Améliorer la littératie en recherche chez les adolescent(e)s : une étude qualitative
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| Názov: | Améliorer la littératie en recherche chez les adolescent(e)s : une étude qualitative |
|---|---|
| Autori: | Vincent, Noémiah Aurélie |
| Informácie o vydavateľovi: | Université de Montréal, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | Chronic condition, Scoping review, Patient engagement, Research literacy capacity, Patient partnership, Revue de la portée, Adolescents, Teenagers, Condition chronique, Besoins informationnels, Patient partenariat, Informational needs, Engagement des patients, Étude qualitative, Qualitative study, Littératie en recherche |
| Popis: | De plus en plus, il est encouragé d’impliquer des patient(e)s en recherche, en tant que « patient(e)s partenaires ». Leur participation permet une meilleure qualité de la recherche, en assurant que la recherche est réalisée dans l’intérêt des populations concernées. Les patient(e)s adolescent(e)s peuvent également être patient(e)s partenaires, mais sont moins sollicité(e)s que les adultes. Un obstacle à leur implication est la compréhension difficile de la recherche, due à une « littératie en recherche » (c.-à-d. comprendre les concepts fondamentaux de la recherche) limitée. Ainsi, une bonne compréhension de la recherche (vocabulaire, concepts) pourrait faciliter leur engagement. Une revue de la portée ainsi qu’avec une exploration de la littérature grise a mis en évidence un manque d’outils vulgarisant la recherche et adaptés aux adolescent(e)s francophones. Ce projet vise à explorer les besoins informationnels en littératie en recherche des adolescent(e)s vivant avec une condition chronique, ainsi que d’explorer les stratégies pouvant répondre à ces besoins. Ainsi, une étude qualitative descriptive de 14 entrevues effectuées auprès d’adolescent(e)s vivant avec une condition chronique a été menée et a permis d’identifier deux principaux besoins informationnels (comprendre la recherche et comprendre l’impact de leur participation) ainsi que des stratégies pouvant y répondre (offrir des formats d’enseignement diversifiés et adapter le partage d’information aux adolescent(e)s). Ces résultats permettent de guider le développement de stratégies efficaces pour améliorer la littératie en recherche des adolescent(e)s francophones. It is increasingly encouraged to involve patients in research, as “patient partners”, as their participation produces research of better quality. It ensures that research is carried out in the target population’s best interest. Teen patients can also become patient partners, although they are less solicited than adults. One identified obstacle to teen patients’ engagement is the difficult understanding of research, related to their limited “research literacy” capacity (i.e., understanding of basic research concepts). Therefore, a better comprehension of research’s vocabulary and concepts could facilitate teenagers’ engagement. A scoping review and of an exploration of the grey literature highlighted the lack of such resources for francophone teenagers. This project aims to explore the informational needs in research literacy among teenagers living with chronic conditions, and to explore strategies fulfilling said needs. Therefore, a qualitative descriptive study of 14 interviews done with teenagers living with a chronic condition helped identify two main informational needs (understanding research and understanding the impact of their participation), as well as strategies to answer the needs (offer a diversity of teaching formats and adapt the information transfer to teenagers). The results are helpful to guide the development of efficient strategies to improve francophone teenagers’ research literacy skills. |
| Druh dokumentu: | Thesis |
| Jazyk: | French |
| DOI: | 10.71781/36 |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........983cbbac8bfa0c0ef7d9f2a96779d66e |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | De plus en plus, il est encouragé d’impliquer des patient(e)s en recherche, en tant que « patient(e)s partenaires ». Leur participation permet une meilleure qualité de la recherche, en assurant que la recherche est réalisée dans l’intérêt des populations concernées. Les patient(e)s adolescent(e)s peuvent également être patient(e)s partenaires, mais sont moins sollicité(e)s que les adultes. Un obstacle à leur implication est la compréhension difficile de la recherche, due à une « littératie en recherche » (c.-à-d. comprendre les concepts fondamentaux de la recherche) limitée. Ainsi, une bonne compréhension de la recherche (vocabulaire, concepts) pourrait faciliter leur engagement. Une revue de la portée ainsi qu’avec une exploration de la littérature grise a mis en évidence un manque d’outils vulgarisant la recherche et adaptés aux adolescent(e)s francophones. Ce projet vise à explorer les besoins informationnels en littératie en recherche des adolescent(e)s vivant avec une condition chronique, ainsi que d’explorer les stratégies pouvant répondre à ces besoins. Ainsi, une étude qualitative descriptive de 14 entrevues effectuées auprès d’adolescent(e)s vivant avec une condition chronique a été menée et a permis d’identifier deux principaux besoins informationnels (comprendre la recherche et comprendre l’impact de leur participation) ainsi que des stratégies pouvant y répondre (offrir des formats d’enseignement diversifiés et adapter le partage d’information aux adolescent(e)s). Ces résultats permettent de guider le développement de stratégies efficaces pour améliorer la littératie en recherche des adolescent(e)s francophones.<br />It is increasingly encouraged to involve patients in research, as “patient partners”, as their participation produces research of better quality. It ensures that research is carried out in the target population’s best interest. Teen patients can also become patient partners, although they are less solicited than adults. One identified obstacle to teen patients’ engagement is the difficult understanding of research, related to their limited “research literacy” capacity (i.e., understanding of basic research concepts). Therefore, a better comprehension of research’s vocabulary and concepts could facilitate teenagers’ engagement. A scoping review and of an exploration of the grey literature highlighted the lack of such resources for francophone teenagers. This project aims to explore the informational needs in research literacy among teenagers living with chronic conditions, and to explore strategies fulfilling said needs. Therefore, a qualitative descriptive study of 14 interviews done with teenagers living with a chronic condition helped identify two main informational needs (understanding research and understanding the impact of their participation), as well as strategies to answer the needs (offer a diversity of teaching formats and adapt the information transfer to teenagers). The results are helpful to guide the development of efficient strategies to improve francophone teenagers’ research literacy skills. |
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| DOI: | 10.71781/36 |