ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Uložené v:
| Názov: | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Дидактика математики: проблемы и исследования, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | виртуальные платформы, педагогическая эффективность, teacher qualifications, interactive elements, электронное обучение, интерактивные элементы, квалификация преподавателей, pedagogical efficiency, virtual platforms, e-learning |
| Popis: | В данной статье представлен анализ факторов, влияющих на педагогическую эффективность электронного обучения. Рассмотрены такие важные аспекты, как роль преподавателя в проектировании электронного обучения и адаптации учебных материалов для такого формата обучения, использование современных технологических решений. Выявлены ключевые проблемы, характерные электронному обучению: снижение мотивации студентов, сложность проведения практических занятий и недостаточная подготовленность преподавателей в области цифровых технологий. Установлено, что успешная реализация электронного обучения требует наличия квалифицированного преподавательского состава, интерактивных элементов в обучении и технологической поддержки образовательных платформ. This article provides an analysis of factors affecting the pedagogical effectiveness of e-learning. Such important aspects as the role of the teacher in the design of elearning and the adaptation of training materials for such a training format, the use of modern technological solutions are considered. Key problems characteristic of e-learning were identified: a decrease in student motivation, the difficulty of conducting practical classes and the lack of training of teachers in the field of digital technologies. It has been established that successful implementation of e-learning requires qualified teaching staff, interactive elements in training and technological support for educational platforms. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/2079-9152-2025-65-7-11 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........970d1f4f0eff5dcd12e95e39ea26e4a3 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В данной статье представлен анализ факторов, влияющих на педагогическую эффективность электронного обучения. Рассмотрены такие важные аспекты, как роль преподавателя в проектировании электронного обучения и адаптации учебных материалов для такого формата обучения, использование современных технологических решений. Выявлены ключевые проблемы, характерные электронному обучению: снижение мотивации студентов, сложность проведения практических занятий и недостаточная подготовленность преподавателей в области цифровых технологий. Установлено, что успешная реализация электронного обучения требует наличия квалифицированного преподавательского состава, интерактивных элементов в обучении и технологической поддержки образовательных платформ.<br />This article provides an analysis of factors affecting the pedagogical effectiveness of e-learning. Such important aspects as the role of the teacher in the design of elearning and the adaptation of training materials for such a training format, the use of modern technological solutions are considered. Key problems characteristic of e-learning were identified: a decrease in student motivation, the difficulty of conducting practical classes and the lack of training of teachers in the field of digital technologies. It has been established that successful implementation of e-learning requires qualified teaching staff, interactive elements in training and technological support for educational platforms. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2079-9152-2025-65-7-11 |