AUTHENTIC TEXTS AS A MEANS OF BUILDING POSTGRADUATES’ PROFESSIONAL THESAURUS
Uložené v:
| Názov: | AUTHENTIC TEXTS AS A MEANS OF BUILDING POSTGRADUATES’ PROFESSIONAL THESAURUS |
|---|---|
| Zdroj: | Вестник МГПУ. Серия Филология. Теория языка. Языковое образование. |
| Informácie o vydavateľovi: | Moscow City Pedagogical University, 2022. |
| Rok vydania: | 2022 |
| Predmety: | professional thesaurus of education, аутентичные тексты, professional communicative competence, teacher's vocational training, 4. Education, профессиональная коммуникативная компетенция, профессиональная подготовка преподавателей, authentic texts, профессионально-педагогический тезаурус |
| Popis: | В статье обосновывается потенциал аутентичных текстов как средств и источника обучения магистрантов — будущих преподавателей иностранных языков. Автор характеризует типы аутентичных текстов, способных существенно расширить тезаурус будущих педагогов, ознакомить их с профессионально-педагогической картиной мира англоязычных специалистов в области вузовской лингводидактики. Статья предлагает алгоритм отбора аутентичных текстов на английском языке для их включения в процесс целенаправленного формирования профессиональной коммуникативной компетенции магистрантов. The paper justifies the potential of authentic texts as a means of educating postgraduate students (i. e. pre-service L2 teachers). The author characterizes the types of authentic texts, able to significantly expand pre-service teachers’ thesaurus and inform them about the professional worldview of English-speaking university specialists in education. The article offers the algorithm enabling future teachers to select authentic texts in English for their subsequent inclusion into the process of masters’ professional communicative competence formation. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2076-913X |
| DOI: | 10.25688/2076-913x.2022.46.2.15 |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........8e9ae59869f94637c0db3653dba9a979 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte prvý, kto okomentuje tento záznam!