ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ)

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ)
Verlagsinformationen: Zenodo, 2023.
Publikationsjahr: 2023
Schlagwörter: нравственные качества, критерии и уровни их сформированности у младших школьников, социально-педагогические условия, методы, технологии. Педагогика и психология, классификация, собрания, сборы, лекции, доклады, диспуты, встречи
Beschreibung: В статье представлена методы формирования нравственных качеств у младших школьников краткие рекомендации по ее реализации на практике. Рассмотрим наиболее сложные по содержанию и применению методы словесно-эмоционального воздействия: рассказ, разъяснение, этическая беседа и метод наглядно-практического воздействия – пример. В младших классах часто используется рассказ на этическую тему. Это яркое эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание. Воздействуя на чувства, рассказ помогает воспитанникам понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения. В младших классах наиболее приемлемыми являются методы словесно-эмоционального воздействия: рассказ, разъяснение, этическая беседа и метод наглядно-практического воздействия, пример: методы воспитывающих ситуаций, игровые ситуации проблемно-поискового характера.
Publikationsart: Article
Sprache: Russian
DOI: 10.5281/zenodo.8320787
Rights: CC BY
Dokumentencode: edsair.doi...........8a69c8bc2583b19d42e496dcd9aad083
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:В статье представлена методы формирования нравственных качеств у младших школьников краткие рекомендации по ее реализации на практике. Рассмотрим наиболее сложные по содержанию и применению методы словесно-эмоционального воздействия: рассказ, разъяснение, этическая беседа и метод наглядно-практического воздействия – пример. В младших классах часто используется рассказ на этическую тему. Это яркое эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание. Воздействуя на чувства, рассказ помогает воспитанникам понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения. В младших классах наиболее приемлемыми являются методы словесно-эмоционального воздействия: рассказ, разъяснение, этическая беседа и метод наглядно-практического воздействия, пример: методы воспитывающих ситуаций, игровые ситуации проблемно-поискового характера.
DOI:10.5281/zenodo.8320787