Современное дистанционное обучение глазами студентов: анализ преимуществ, недостатков и пути совершенствования
Uložené v:
| Názov: | Современное дистанционное обучение глазами студентов: анализ преимуществ, недостатков и пути совершенствования |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Концепт, 2024. |
| Rok vydania: | 2024 |
| Predmety: | digital technologies, дистанционное образование, цифровые технологии, student needs, distance learning, потребности студентов, educational process, образовательный процесс |
| Popis: | Актуальность исследования связана с ростом популярности дистанционного обучения в связи с цифро-визацией, персонализацией образования и необходимостью гибких условий для учебного процесса. Вопросы о реальных преимуществах и недостатках этой формы обучения до сих пор остаются открытыми, что делает наше исследование актуальным ведь оно направлено на оценку восприятия дистанционного обучения студентами и поиск путей его улучшения. Цель статьи заключается в исследовании преимуществ и недостатков дистанционного обучения с позиции студентов различных направлений подготовки. В ходе проведения исследования был проведен анализ мнений студентов и их предложений, а также были разработаны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса с использованием дистанционных форм обучения. Также авторами был осуществлен сравнительный анализ подходов к организации дистанционного образования в других учебных заведениях и странах, что позволило учесть передовой опыт и выявить лучшие практики преподавания. Результаты исследования показали, что большинство студентов ценит гибкость и доступность дистанционного обучения, возможность совмещения учебы с работой. Среди проблем отмечены технические сложности, недостаток живого взаимодействия с преподавателями и однокурсниками, ограниченные возможности для практических занятий. Студенты предложили улучшить процесс обучения через использование интерактивных методов (игры, кейсы), своевременное обновление учебных материалов и установление взаимосвязей между дисциплинами. Теоретическая значимость статьи состоит в дополнении существующих теоретических подходов к организации дистанционного обучения с учетом специфических потребностей студентов. Практическая ценность заключается в том, что рекомендации студентов можно использовать для повышения качества дистанционного образования, создания более эффективных учебных программ и улучшения взаимодействия между студентами и преподавателями. Эти результаты полезны как преподавателям, стремящимся изменить свой подход к дистанционному обучению, так и образовательным учреждениям для пересмотра определенных аспектов образовательного процесса. The relevance of the study is connected with the growing popularity of distance learning due to digitalization, personalization of education, and the need for flexible conditions in the learning process. Questions about the real advantages and disadvantages of this form of education remain open, which makes our research relevant, it aims to assess students' attitude to distance learning and find ways to improve it. The purpose of the article is to collect ideas for improving the educational process by examining the pros and cons of distance learning from the perspective of students in different areas of training. In the course of the study, the opinions of students and their proposals were analyzed, and recommendations were developed for improving the educational process using distance learning. The authors also made a comparative analysis of approaches to organizing distance learning in other educational institutions and countries, which made it possible to consider advanced experience and identify the best educational practices. The results of the study show that most students appreciate the flexibility and accessibility of distance learning, the opportunity to combine study with work. The problems include technical difficulties, lack of live interaction with teachers and classmates, and limited opportunities for practical classes. Students suggested improving the learning process through the use of interactive methods (games, cases), timely updating of educational materials and establishing relationships between disciplines. The theoretical significance of the article lies in complementing the existing theoretical approaches to organizing distance learning, taking into account the specific needs of students. The practical value is that student recommendations can be used to improve the quality of distance learning, create more effective curricula, and improve interactions between students and teachers. These results are useful both for teachers seeking to change their approach to distance learning and for educational institutions to reconsider certain aspects of the educational process. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2024-11215 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........89a1c0e857bad9e77d38b0af1b74cb1c |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Актуальность исследования связана с ростом популярности дистанционного обучения в связи с цифро-визацией, персонализацией образования и необходимостью гибких условий для учебного процесса. Вопросы о реальных преимуществах и недостатках этой формы обучения до сих пор остаются открытыми, что делает наше исследование актуальным ведь оно направлено на оценку восприятия дистанционного обучения студентами и поиск путей его улучшения. Цель статьи заключается в исследовании преимуществ и недостатков дистанционного обучения с позиции студентов различных направлений подготовки. В ходе проведения исследования был проведен анализ мнений студентов и их предложений, а также были разработаны рекомендации по совершенствованию образовательного процесса с использованием дистанционных форм обучения. Также авторами был осуществлен сравнительный анализ подходов к организации дистанционного образования в других учебных заведениях и странах, что позволило учесть передовой опыт и выявить лучшие практики преподавания. Результаты исследования показали, что большинство студентов ценит гибкость и доступность дистанционного обучения, возможность совмещения учебы с работой. Среди проблем отмечены технические сложности, недостаток живого взаимодействия с преподавателями и однокурсниками, ограниченные возможности для практических занятий. Студенты предложили улучшить процесс обучения через использование интерактивных методов (игры, кейсы), своевременное обновление учебных материалов и установление взаимосвязей между дисциплинами. Теоретическая значимость статьи состоит в дополнении существующих теоретических подходов к организации дистанционного обучения с учетом специфических потребностей студентов. Практическая ценность заключается в том, что рекомендации студентов можно использовать для повышения качества дистанционного образования, создания более эффективных учебных программ и улучшения взаимодействия между студентами и преподавателями. Эти результаты полезны как преподавателям, стремящимся изменить свой подход к дистанционному обучению, так и образовательным учреждениям для пересмотра определенных аспектов образовательного процесса.<br />The relevance of the study is connected with the growing popularity of distance learning due to digitalization, personalization of education, and the need for flexible conditions in the learning process. Questions about the real advantages and disadvantages of this form of education remain open, which makes our research relevant, it aims to assess students' attitude to distance learning and find ways to improve it. The purpose of the article is to collect ideas for improving the educational process by examining the pros and cons of distance learning from the perspective of students in different areas of training. In the course of the study, the opinions of students and their proposals were analyzed, and recommendations were developed for improving the educational process using distance learning. The authors also made a comparative analysis of approaches to organizing distance learning in other educational institutions and countries, which made it possible to consider advanced experience and identify the best educational practices. The results of the study show that most students appreciate the flexibility and accessibility of distance learning, the opportunity to combine study with work. The problems include technical difficulties, lack of live interaction with teachers and classmates, and limited opportunities for practical classes. Students suggested improving the learning process through the use of interactive methods (games, cases), timely updating of educational materials and establishing relationships between disciplines. The theoretical significance of the article lies in complementing the existing theoretical approaches to organizing distance learning, taking into account the specific needs of students. The practical value is that student recommendations can be used to improve the quality of distance learning, create more effective curricula, and improve interactions between students and teachers. These results are useful both for teachers seeking to change their approach to distance learning and for educational institutions to reconsider certain aspects of the educational process. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2024-11215 |