ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Gespeichert in:
| Titel: | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | АНО "Научная школа управления образовательными системами", 2022. |
| Publikationsjahr: | 2022 |
| Schlagwörter: | естественнонаучная грамотность, творческие задачи, конвергентность, креативное мышление, рефлексия, дивергентность, функциональная грамотность |
| Beschreibung: | В статье рассматривается сущность функциональной грамотности. Развитие её составляющих: естественнонаучной грамотности, глобальных компетенций, креативного мышления, авторы обуславливают с рефлексивностью обучающихся и с формированием у них способностей к решению творческих задач на предметном содержании. Приводятся примеры экспериментальных творческих задач по химии, направленных на формирование и выявление рефлексивности обучающихся. Описывается компьютерная система «Сrio_Datum» облегчающая работу учителя по оценке творческого развития обучающихся. Данная система состоит из двух модулей. Первый модуль содержит систему творческих заданий, рассчитанных для применения непосредственно в ходе уроков химии. Второй модуль содержит систему экспериментальных творческих задач, которые учащиеся могут выполнять вне уроков. В рамках каждого из модулей не только предъявляются познавательно-творческие задания, но и осуществляется сбор и автоматизированный анализ цифровых следов мыслительной деятельности школьников. НАУКА.УПРАВЛЕНИЕ.ОБРАЗОВАНИЕ.РФ, Выпуск 1 (5) 2022, Pages 27-36 |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| DOI: | 10.48621/e8022-2149-9114-q |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........832eae95faed0a0763df71759d27e6bb |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье рассматривается сущность функциональной грамотности. Развитие её составляющих: естественнонаучной грамотности, глобальных компетенций, креативного мышления, авторы обуславливают с рефлексивностью обучающихся и с формированием у них способностей к решению творческих задач на предметном содержании. Приводятся примеры экспериментальных творческих задач по химии, направленных на формирование и выявление рефлексивности обучающихся. Описывается компьютерная система «Сrio_Datum» облегчающая работу учителя по оценке творческого развития обучающихся. Данная система состоит из двух модулей. Первый модуль содержит систему творческих заданий, рассчитанных для применения непосредственно в ходе уроков химии. Второй модуль содержит систему экспериментальных творческих задач, которые учащиеся могут выполнять вне уроков. В рамках каждого из модулей не только предъявляются познавательно-творческие задания, но и осуществляется сбор и автоматизированный анализ цифровых следов мыслительной деятельности школьников.<br />НАУКА.УПРАВЛЕНИЕ.ОБРАЗОВАНИЕ.РФ, Выпуск 1 (5) 2022, Pages 27-36 |
|---|---|
| DOI: | 10.48621/e8022-2149-9114-q |