DIGITAL TRANSFORMATION IN HIGHER EDUCATION: CURRENT ISSUES AND PROSPECTS
Gespeichert in:
| Titel: | DIGITAL TRANSFORMATION IN HIGHER EDUCATION: CURRENT ISSUES AND PROSPECTS |
|---|---|
| Quelle: | Экономика и предпринимательство. :565-569 |
| Verlagsinformationen: | INTERECONOM Publishing, 2023. |
| Publikationsjahr: | 2023 |
| Schlagwörter: | высшее образование, 4. Education, higher education, цифровая трансформация, digital transformation, риски цифровизации, informatization, цифровизация, digitalization, информатизация, risks of digitalization |
| Beschreibung: | Исследование посвящено выявлению наиболее актуальных вызовов, с которыми современные ученые-педагоги, психологи, социологи, философы и экономисты сталкиваются при изучении цифровой трансформации высшего образования. В данном контексте представлен теоретико-методологический обзор авторских точек зрения и интерпретаций, решающих основополагающие вопросы и проблемы, связанные с исследованием процесса цифровизации образования в эпоху цифрового общества. Осуществляется оценка как положительных сторон, так и потенциальных рисков, сопутствующих цифровой трансформации высшего образования. Исключительной значимостью данного исследования является его научная оригинальность, заключающаяся в проведении теоретического анализа последних социально-гуманитарных и научно-педагогических источников с использованием междисциплинарного подхода. В результате анализа выявлены ключевые направления исследований, ориентированные на обновление содержания, форм, и методов профессиональной подготовки в высшем образовании в контексте цифровой реальности.The research is devoted to identifying the most pressing challenges that modern scientists-educators, psychologists, sociologists, philosophers and economists face when studying the digital transformation of higher education. In this context, a theoretical and methodological review of the author's points of view and interpretations that solve the fundamental issues and problems associated with the study of the process of digitalization of education in the era of digital society is presented. The assessment of both the positive aspects and potential risks associated with the digital transformation of higher education is carried out. The exceptional significance of this research is its scientific originality, which consists in carrying out a theoretical analysis of the latest socio-humanitarian and scientific-pedagogical sources using an interdisciplinary approach. As a result of the analysis, the key areas of research focused on updating the content, forms, and methods of vocational training in higher education in the context of digital reality are identified. |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 1999-2300 |
| DOI: | 10.34925/eip.2023.158.09.104 |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........830fb76da84743e8c702c1f2ba933619 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Исследование посвящено выявлению наиболее актуальных вызовов, с которыми современные ученые-педагоги, психологи, социологи, философы и экономисты сталкиваются при изучении цифровой трансформации высшего образования. В данном контексте представлен теоретико-методологический обзор авторских точек зрения и интерпретаций, решающих основополагающие вопросы и проблемы, связанные с исследованием процесса цифровизации образования в эпоху цифрового общества. Осуществляется оценка как положительных сторон, так и потенциальных рисков, сопутствующих цифровой трансформации высшего образования. Исключительной значимостью данного исследования является его научная оригинальность, заключающаяся в проведении теоретического анализа последних социально-гуманитарных и научно-педагогических источников с использованием междисциплинарного подхода. В результате анализа выявлены ключевые направления исследований, ориентированные на обновление содержания, форм, и методов профессиональной подготовки в высшем образовании в контексте цифровой реальности.The research is devoted to identifying the most pressing challenges that modern scientists-educators, psychologists, sociologists, philosophers and economists face when studying the digital transformation of higher education. In this context, a theoretical and methodological review of the author's points of view and interpretations that solve the fundamental issues and problems associated with the study of the process of digitalization of education in the era of digital society is presented. The assessment of both the positive aspects and potential risks associated with the digital transformation of higher education is carried out. The exceptional significance of this research is its scientific originality, which consists in carrying out a theoretical analysis of the latest socio-humanitarian and scientific-pedagogical sources using an interdisciplinary approach. As a result of the analysis, the key areas of research focused on updating the content, forms, and methods of vocational training in higher education in the context of digital reality are identified. |
|---|---|
| ISSN: | 19992300 |
| DOI: | 10.34925/eip.2023.158.09.104 |