View in EDS

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРОЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Saved in:
Bibliographic Details
Title: ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРОЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Source: Бизнес. Образование. Право.
Publisher Information: Individual entrepreneur Elena Anatolievna Kumeyko, 2022.
Publication Year: 2022
Subject Terms: изобретательская деятельность, industry, ручной труд, 4. Education, профессиональная подготовка, инновационная проектная деятельность, будущие учителя технологии, история педагогики, technological education, сфера производства, innovative project activity, технологическое образование, технология, polytechnics, 8. Economic growth, technology, professional training, inventive activity, политехнизм, future teachers of technology, history of pedagogy, manual labor
Description: В данной статье рассмотрена проблема совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей. Обоснована необходимость рассмотрения данной проблемы средствами сравнительно-исторического анализа развития технологического образования. Выделены этапы развития технологического образования: трудовой (или дореволюционный, кон. XIX в. — 1917 г.), политехнический (или довоенный, 1918—1937 гг.), производственный (или послевоенный, 1950-е — 1993 г.), технологический (или современный, 1993 г. — наст. время). Каждому историческому этапу развития технологического образования дана характеристика, выявлены соответствующие социально-экономические и культурно-исторические условия их реализации, определены проблемы реализации предлагаемых подходов. Выделена исторически обусловленная связь технологического образования с производственной сферой, а также специфика технологического образования с отличием от других предметных областей. Определены проблемы современного технологического образования: низкая значимость предметной области «Технология» и мотивации ее освоения, нехватка квалифицированных кадров, высокая стоимость оборудования кабинетов технологии, излишнее размытие сущности и роли технологического образования на современном этапе. Обусловлена необходимость совершенствования технологического образования с сохранением его исторической связи с производственной сферой и с учетом требований, предъявляемых к сфере образования, тенденций ее развития. Предложена инновационная проектная деятельность и обучение ее основам в качестве средства совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей технологии. Предложено обучение будущих учителей технологии таким дисциплинам, как: основы изобретательской и инновационной проектной деятельности, патентование и интеллектуальная собственность, современное высокотехнологичное оборудование, основы развития творческой личности, прикладное программирование и робототехника, промышленный дизайн, деловое общение. Приведены преимущества предлагаемого подхода. This article considers the problem of improving the professional training of future teachers. The necessity of considering this problem by means of a comparative historical analysis of the development of technological education is substantiated. The stages of development of technological education are identified: labor (or pre-revolutionary, the end of the 19th century — 1917), polytechnic (or pre-war, 1918—1937), industrial (or post-war, 1950s — 1993), technological (or modern, 1993 — present). Each historical stage in the development of technological education is characterized, the corresponding socio-economic and cultural-historical conditions for their implementation are identified, and the problems of implementing the proposed approaches are identified. The historically conditioned connections of technological education with the industrial sphere, as well as the specifics of technological education with a difference from other subject areas, are highlighted. The problems of modern technological education are identified: the low significance of the subject area “Technology” and the motivation for its development, the lack of qualified personnel, the high cost of equipping technology classrooms, the excessive blurring of the essence and role of technological education at the present stage. The need to improve technological education while maintaining its historical connection with the production sphere and taking into account the requirements of the education sector and trends in its development is conditioned. Teaching basics of innovative project activities is proposed as a means of improving the professional training of future technology teachers. It is proposed to train future technology teachers in such disciplines as: the basics of inventive and innovative design activities, patenting and intellectual property, modern high-tech equipment, basics of developing a creative personality, applied programming and robotics, industrial design, business communication. The advantages of the proposed approach are revealed.
Document Type: Article
Language: Russian
ISSN: 1990-536X
DOI: 10.25683/volbi.2022.60.301
Accession Number: edsair.doi...........7e91849915bd5c2f66be39f9ab2bc8f3
Database: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........7e91849915bd5c2f66be39f9ab2bc8f3
RelevancyScore: 871
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 870.940795898438
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРОЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Бизнес. Образование. Право</i>.
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Individual entrepreneur Elena Anatolievna Kumeyko, 2022.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2022
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22изобретательская+деятельность%22">изобретательская деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22industry%22">industry</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ручной+труд%22">ручной труд</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профессиональная+подготовка%22">профессиональная подготовка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22инновационная+проектная+деятельность%22">инновационная проектная деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22будущие+учителя+технологии%22">будущие учителя технологии</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22история+педагогики%22">история педагогики</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22technological+education%22">technological education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22сфера+производства%22">сфера производства</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22innovative+project+activity%22">innovative project activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22технологическое+образование%22">технологическое образование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22технология%22">технология</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22polytechnics%22">polytechnics</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%228%2E+Economic+growth%22">8. Economic growth</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22technology%22">technology</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+training%22">professional training</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22inventive+activity%22">inventive activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22политехнизм%22">политехнизм</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22future+teachers+of+technology%22">future teachers of technology</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22history+of+pedagogy%22">history of pedagogy</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22manual+labor%22">manual labor</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: В данной статье рассмотрена проблема совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей. Обоснована необходимость рассмотрения данной проблемы средствами сравнительно-исторического анализа развития технологического образования. Выделены этапы развития технологического образования: трудовой (или дореволюционный, кон. XIX в. — 1917 г.), политехнический (или довоенный, 1918—1937 гг.), производственный (или послевоенный, 1950-е — 1993 г.), технологический (или современный, 1993 г. — наст. время). Каждому историческому этапу развития технологического образования дана характеристика, выявлены соответствующие социально-экономические и культурно-исторические условия их реализации, определены проблемы реализации предлагаемых подходов. Выделена исторически обусловленная связь технологического образования с производственной сферой, а также специфика технологического образования с отличием от других предметных областей. Определены проблемы современного технологического образования: низкая значимость предметной области «Технология» и мотивации ее освоения, нехватка квалифицированных кадров, высокая стоимость оборудования кабинетов технологии, излишнее размытие сущности и роли технологического образования на современном этапе. Обусловлена необходимость совершенствования технологического образования с сохранением его исторической связи с производственной сферой и с учетом требований, предъявляемых к сфере образования, тенденций ее развития. Предложена инновационная проектная деятельность и обучение ее основам в качестве средства совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей технологии. Предложено обучение будущих учителей технологии таким дисциплинам, как: основы изобретательской и инновационной проектной деятельности, патентование и интеллектуальная собственность, современное высокотехнологичное оборудование, основы развития творческой личности, прикладное программирование и робототехника, промышленный дизайн, деловое общение. Приведены преимущества предлагаемого подхода. This article considers the problem of improving the professional training of future teachers. The necessity of considering this problem by means of a comparative historical analysis of the development of technological education is substantiated. The stages of development of technological education are identified: labor (or pre-revolutionary, the end of the 19th century — 1917), polytechnic (or pre-war, 1918—1937), industrial (or post-war, 1950s — 1993), technological (or modern, 1993 — present). Each historical stage in the development of technological education is characterized, the corresponding socio-economic and cultural-historical conditions for their implementation are identified, and the problems of implementing the proposed approaches are identified. The historically conditioned connections of technological education with the industrial sphere, as well as the specifics of technological education with a difference from other subject areas, are highlighted. The problems of modern technological education are identified: the low significance of the subject area “Technology” and the motivation for its development, the lack of qualified personnel, the high cost of equipping technology classrooms, the excessive blurring of the essence and role of technological education at the present stage. The need to improve technological education while maintaining its historical connection with the production sphere and taking into account the requirements of the education sector and trends in its development is conditioned. Teaching basics of innovative project activities is proposed as a means of improving the professional training of future technology teachers. It is proposed to train future technology teachers in such disciplines as: the basics of inventive and innovative design activities, patenting and intellectual property, modern high-tech equipment, basics of developing a creative personality, applied programming and robotics, industrial design, business communication. The advantages of the proposed approach are revealed.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 1990-536X
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.25683/volbi.2022.60.301
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........7e91849915bd5c2f66be39f9ab2bc8f3
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........7e91849915bd5c2f66be39f9ab2bc8f3
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.25683/volbi.2022.60.301
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: изобретательская деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: industry
        Type: general
      – SubjectFull: ручной труд
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: профессиональная подготовка
        Type: general
      – SubjectFull: инновационная проектная деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: будущие учителя технологии
        Type: general
      – SubjectFull: история педагогики
        Type: general
      – SubjectFull: technological education
        Type: general
      – SubjectFull: сфера производства
        Type: general
      – SubjectFull: innovative project activity
        Type: general
      – SubjectFull: технологическое образование
        Type: general
      – SubjectFull: технология
        Type: general
      – SubjectFull: polytechnics
        Type: general
      – SubjectFull: 8. Economic growth
        Type: general
      – SubjectFull: technology
        Type: general
      – SubjectFull: professional training
        Type: general
      – SubjectFull: inventive activity
        Type: general
      – SubjectFull: политехнизм
        Type: general
      – SubjectFull: future teachers of technology
        Type: general
      – SubjectFull: history of pedagogy
        Type: general
      – SubjectFull: manual labor
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРОЙ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 28
              M: 08
              Type: published
              Y: 2022
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 1990536X
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
          Titles:
            – TitleFull: Бизнес. Образование. Право
              Type: main
ResultId 1