ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Gespeichert in:
| Titel: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Zenodo, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | дошкольное образование, элементарная математика, когнитивное развитие, познавательная компетенция, деятельностный подход, мультимодальное обучение, STEAM, рефлексия, пространственные представления |
| Beschreibung: | В статье раскрывается роль формирования элементарных математических представлений в когнитивном развитии детей дошкольного возраста. Обучение количеству, числу, форме и пространственным представлениям способствует развитию у детей познавательной компетенции, навыков самостоятельного мышления, анализа и решения проблем. Также проанализированы преимущества деятельностного, мультимодального, STEAM, рефлексивного и дифференцированного подходов. Усвоение математических представлений в процессе игры, экспериментов и повседневных жизненных ситуаций углубляет когнитивные процессы детей, усложняет их мышление и создаёт основу для становления ребёнка как творческой личности. |
| Publikationsart: | Article |
| DOI: | 10.5281/zenodo.17239379 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........7b47b72de6acc618978b1a17d2f677b2 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В статье раскрывается роль формирования элементарных математических представлений в когнитивном развитии детей дошкольного возраста. Обучение количеству, числу, форме и пространственным представлениям способствует развитию у детей познавательной компетенции, навыков самостоятельного мышления, анализа и решения проблем. Также проанализированы преимущества деятельностного, мультимодального, STEAM, рефлексивного и дифференцированного подходов. Усвоение математических представлений в процессе игры, экспериментов и повседневных жизненных ситуаций углубляет когнитивные процессы детей, усложняет их мышление и создаёт основу для становления ребёнка как творческой личности. |
|---|---|
| DOI: | 10.5281/zenodo.17239379 |