МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОНЦЕПТОСФЕРА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА
Gespeichert in:
| Titel: | МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОНЦЕПТОСФЕРА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | концепт, scientific and pedagogical text, научно-педагогический текст, концептосфера, conceptual sphere, methodical thinking, подготовка преподавателей иностранного языка, foreign language teacher training, методическое мышление, concept |
| Beschreibung: | The article studies the conceptual sphere of an interdisciplinary scientific and pedagogical text in the context of training future teachers of foreign languages. The notions of “concept” and “conceptosphere” are clarified, their interrelation is investigated, and key concepts structuring the scientific and pedagogical text are identified. The paper examines the interrelation of the system of concepts of methodology, pedagogy, psychology, linguistics and related scientific fields, and also emphasizes the importance of texts as a tool for the transmission of methodological knowledge and the formation of methodological thinking. The authors also emphasize that understanding these concepts contributes to an in-depth understanding of the interaction between theory and subsequent professional activity. Attention is also focused on how these concepts act as elements of culture, which helps students form their own professional identity and develop a critical attitude to educational processes in a multicultural environment. Статья посвящена исследованию концептосферы междисциплинарного научно-педагогического текста в контексте подготовки будущих преподавателей иностранных языков. Уточняются понятия «концепт» и «концептосфера», исследуется их взаимосвязь, а также выявляются ключевые концепты, структурирующие научно-педагогический текст. В работе рассматривается взаимосвязь системы концептов методики, педагогики, психологии, лингвистики и смежных научных областей, а также подчеркивается значимость текстов как инструмента передачи методического знания и формирования методического мышления. Автор также подчеркивает, что понимание данных концептов способствует углубленному осмыслению взаимодействия между теорией и последующей профессиональной деятельностью. Также акцентируется внимание на роли этих концептов как элементов культуры, что позволяет студентам осознавать свою профессиональную идентичность и развивать критическое восприятие образовательных процессов в мультикультурной среде. |
| Publikationsart: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-184-187 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........76a96e1aaa75a08e2c8406446cc2b327 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article studies the conceptual sphere of an interdisciplinary scientific and pedagogical text in the context of training future teachers of foreign languages. The notions of “concept” and “conceptosphere” are clarified, their interrelation is investigated, and key concepts structuring the scientific and pedagogical text are identified. The paper examines the interrelation of the system of concepts of methodology, pedagogy, psychology, linguistics and related scientific fields, and also emphasizes the importance of texts as a tool for the transmission of methodological knowledge and the formation of methodological thinking. The authors also emphasize that understanding these concepts contributes to an in-depth understanding of the interaction between theory and subsequent professional activity. Attention is also focused on how these concepts act as elements of culture, which helps students form their own professional identity and develop a critical attitude to educational processes in a multicultural environment.<br />Статья посвящена исследованию концептосферы междисциплинарного научно-педагогического текста в контексте подготовки будущих преподавателей иностранных языков. Уточняются понятия «концепт» и «концептосфера», исследуется их взаимосвязь, а также выявляются ключевые концепты, структурирующие научно-педагогический текст. В работе рассматривается взаимосвязь системы концептов методики, педагогики, психологии, лингвистики и смежных научных областей, а также подчеркивается значимость текстов как инструмента передачи методического знания и формирования методического мышления. Автор также подчеркивает, что понимание данных концептов способствует углубленному осмыслению взаимодействия между теорией и последующей профессиональной деятельностью. Также акцентируется внимание на роли этих концептов как элементов культуры, что позволяет студентам осознавать свою профессиональную идентичность и развивать критическое восприятие образовательных процессов в мультикультурной среде. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-184-187 |