Особенности субъективной оценки удовлетворенности качеством образования в зависимости от степени выраженности мотивов обучения
Uloženo v:
| Název: | Особенности субъективной оценки удовлетворенности качеством образования в зависимости от степени выраженности мотивов обучения |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2021. |
| Rok vydání: | 2021 |
| Témata: | качество образования, социально-психологические характеристики, motives for learning, 4. Education, mastering a profession, quality of education, gaining knowledge, мотивация к обучению, subjective assessment, socio-psychological characteristics, субъективная оценка, получение знаний, овладение профессией |
| Popis: | The article presents the results of a study of the features of subjective assessment of satisfaction with the quality of training, depending on the severity of the motives of training in medical university students. It is noted that the basis for this study was the data of a number of works that show that the problem of the quality of education is related to the motivation of educational activities. The conclusion is substantiated, according to which the subjective assessment of satisfaction of medical university students with the quality of training differs depending on the severity of the motives for acquiring knowledge and mastering the profession. It is shown that when developing problems of learning quality related to subjective assessments, it is necessary to take into account various socio-psychological characteristics of evaluators and, first of all, those related to the process of social cognition. Представлены результаты исследования особенностей субъективной оценки удовлетворенности качеством обучения у студентов медицинского университета в зависимости от степени выраженности мотивов обучения. Отмечается, что основанием для этого исследования стали данные ряда работ, которые показывают, что проблема качества образования связана с мотивацией обучающихся к учебной деятельности. Обоснован вывод, согласно которому субъективная оценка удовлетворенности студентов медицинского вуза качеством обучения различается в зависимости от степени выраженности мотивов «приобретение знаний» и «овладение профессией». Показано, что при разработке проблем качества обучения, связанных с субъективными оценками, необходимо учитывать различные социально-психологические характеристики оценивающих, и в первую очередь те, которые связаны с процессом социального познания. Высшее образование сегодня, Выпуск 3 2021, Pages 55-63 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.25586/rnu.het.21.03.p.55 |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........7431e2bc7a2e91ae6fc0fb818b3d7113 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!