Необходимость и значимость формирования профессиональной самооценки у студентов медицинских учреждений среднего профессионального образования
Uloženo v:
| Název: | Необходимость и значимость формирования профессиональной самооценки у студентов медицинских учреждений среднего профессионального образования |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Современное педагогическое образование, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | самооценка, студент, среднее профессиональное образование, student, secondary vocational education, профессиональная самооценка, self-assessment, medical education, professional self-assessment, медицинское образование |
| Popis: | Целью работы является доказательство значимости адекватной профессиональной самооценки как ключевого фактора профессионального роста студентов. В рамках исследования применяется синергетический подход, направленный на объединение усилий преподавателей и студентов для достижения максимального эффекта в формировании профессиональной самооценки. В качестве методов автор использует анализ трудов авторитетных экспертов, их аргументации для осмысления современных дискуссий и актуальных тенденций в аспекте формирования профессиональной самооценки. В статье дается определение термина «профессиональная самооценка студента», понимаемой как педагогически организованный процесс, ориентированный на осознание и принятие студентом профессионального выбора, а также на формирование профессиональных ценностей. Автор предлагает инновационный подход к развитию профессиональной самооценки у студентов медицинского колледжа, углубляясь в анализ самого понятия «профессиональная самооценка» и его значимости для успешного обучения и будущей профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена недостатком исследований, посвященных подробному описанию профессиональной самооценки студентов, через осознание своих профессиональных целей, раскрытие собственного профессионального потенциала, что в итоге позволяет им работать на результат и достигать успеха в выбранной сфере деятельности. Особое внимание уделяется роли формирования профессиональной самооценки с использованием концептуальных подходов, основанных на федеральном проекте «Профессионалитет». Результаты настоящего исследования представляют интерес для специалистов в области профессионального образования и могут быть интегрированы в педагогическую практику и профессиональную деятельность с целью повышения эффективности подготовки студентов к успешной профессиональной деятельности. Для формирования профессиональной самооценки студента необходимо создать открытую и поддерживающую атмосферу в профессиональном коллективе, что способствует более точному оцениванию собственных действий и поведения. The purpose of the work is to prove the importance of adequate professional self-assessment as a key factor in students’ professional growth. The research uses a synergetic approach aimed at combining the efforts of teachers and students to achieve maximum effect in the formation of professional self-esteem. As methods, the author uses the analysis of the works of reputable experts, their arguments to comprehend modern discussions and current trends in the formation of professional self-esteem. The article defines the term “professional self-assessment of a student”, understood as a pedagogically organized process focused on the student’s awareness and acceptance of professional choice, as well as the formation of professional values. The author offers an innovative approach to the development of professional self-esteem among medical college students, delving into the analysis of the very concept of “professional self-esteem” and its importance for successful education and future professional activity. The relevance of the research is due to the lack of research devoted to a detailed description of students’ professional self-assessment, through awareness of their professional goals, the disclosure of their own professional potential, which ultimately allows them to work for results and achieve success in their chosen field of activity. Special attention is paid to the role of professional self-assessment formation using conceptual approaches based on the federal project “Professionalism”. The results of this study are of interest to specialists in the field of vocational education and can be integrated into pedagogical practice and professional activity in order to improve the effectiveness of students’ preparation for successful professional activity. To form a student’s professional self-esteem, it is necessary to create an open and supportive atmosphere in the professional team, which contributes to a more accurate assessment of their own actions and behavior. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-8-249-253 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........6edb46d89ec4f85c4b0a5a640b927069 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Целью работы является доказательство значимости адекватной профессиональной самооценки как ключевого фактора профессионального роста студентов. В рамках исследования применяется синергетический подход, направленный на объединение усилий преподавателей и студентов для достижения максимального эффекта в формировании профессиональной самооценки. В качестве методов автор использует анализ трудов авторитетных экспертов, их аргументации для осмысления современных дискуссий и актуальных тенденций в аспекте формирования профессиональной самооценки. В статье дается определение термина «профессиональная самооценка студента», понимаемой как педагогически организованный процесс, ориентированный на осознание и принятие студентом профессионального выбора, а также на формирование профессиональных ценностей. Автор предлагает инновационный подход к развитию профессиональной самооценки у студентов медицинского колледжа, углубляясь в анализ самого понятия «профессиональная самооценка» и его значимости для успешного обучения и будущей профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена недостатком исследований, посвященных подробному описанию профессиональной самооценки студентов, через осознание своих профессиональных целей, раскрытие собственного профессионального потенциала, что в итоге позволяет им работать на результат и достигать успеха в выбранной сфере деятельности. Особое внимание уделяется роли формирования профессиональной самооценки с использованием концептуальных подходов, основанных на федеральном проекте «Профессионалитет». Результаты настоящего исследования представляют интерес для специалистов в области профессионального образования и могут быть интегрированы в педагогическую практику и профессиональную деятельность с целью повышения эффективности подготовки студентов к успешной профессиональной деятельности. Для формирования профессиональной самооценки студента необходимо создать открытую и поддерживающую атмосферу в профессиональном коллективе, что способствует более точному оцениванию собственных действий и поведения.<br />The purpose of the work is to prove the importance of adequate professional self-assessment as a key factor in students’ professional growth. The research uses a synergetic approach aimed at combining the efforts of teachers and students to achieve maximum effect in the formation of professional self-esteem. As methods, the author uses the analysis of the works of reputable experts, their arguments to comprehend modern discussions and current trends in the formation of professional self-esteem. The article defines the term “professional self-assessment of a student”, understood as a pedagogically organized process focused on the student’s awareness and acceptance of professional choice, as well as the formation of professional values. The author offers an innovative approach to the development of professional self-esteem among medical college students, delving into the analysis of the very concept of “professional self-esteem” and its importance for successful education and future professional activity. The relevance of the research is due to the lack of research devoted to a detailed description of students’ professional self-assessment, through awareness of their professional goals, the disclosure of their own professional potential, which ultimately allows them to work for results and achieve success in their chosen field of activity. Special attention is paid to the role of professional self-assessment formation using conceptual approaches based on the federal project “Professionalism”. The results of this study are of interest to specialists in the field of vocational education and can be integrated into pedagogical practice and professional activity in order to improve the effectiveness of students’ preparation for successful professional activity. To form a student’s professional self-esteem, it is necessary to create an open and supportive atmosphere in the professional team, which contributes to a more accurate assessment of their own actions and behavior. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-8-249-253 |