EDUCATIONAL PROBLEMS THROUGH THE EYES OF MOTIVATED STUDENTS
Uloženo v:
| Název: | EDUCATIONAL PROBLEMS THROUGH THE EYES OF MOTIVATED STUDENTS |
|---|---|
| Autoři: | Nenyuk, E.A., Ermolova, M.V. |
| Informace o vydavateli: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | профессиональное поведение, correct approach, отношения преподавателя и студента, среда обучения, perception problems, правильный подход, ability-grouping, игровое изучение материала, teaching effectiveness, game-based learning, эффективность обучения, motivated student, professor-student relationships, professional behavior, мотивированный студент, real-world cases learning, проблемы восприятия |
| Popis: | There are many works, which represent different motivation problems among students of higher educational institutions. The authors of the article consider problems that arise among motivated students in the teaching process. According to the result of the special experiment, the main reason for such problems is the incorrect approach of the teacher leading this subject. The article contains several interviews taken from students with different problems. In many cases these problems appeared as a result of various conflicts with teachers, which led to an unwillingness to study the subject, up to a change of the major. At the same time the authors show several cases of the teacher’s professional behaviour. This kind of the correct approach helped the student to overcome a psychological problem, which kept him from revealing himself. Each case is unique and requires a separate analysis. The article presents conclusions and suggests possible solutions to the problem. Существует множество работ, посвященных способам повышения мотивации учащихся высших учебных заведений. Авторы статьи рассматривают проблемы, возникающие среди мотивированных студентов в процессе обучения. Как показывают результаты проведенного эксперимента, главной причиной подобных проблем является некорректный подход ведущего данный предмет преподавателя. В ходе исследования приводились интервью у студентов, посвященные разнообразным конфликтам с преподавателями, которые привели к нежеланию изучать предмет вплоть до смены специальности. Наряду с этим описываются случаи профессионального поведения преподавателя, в результате которого была устранена психологическая проблема студента, препятствующая его обучению. Каждый случай уникален и требует отдельного анализа. В статье представлены выводы и предлагаются возможные пути решения проблемы. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-183-187 |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........5fb18b9b4eb52a70fb7564debeffa088 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | There are many works, which represent different motivation problems among students of higher educational institutions. The authors of the article consider problems that arise among motivated students in the teaching process. According to the result of the special experiment, the main reason for such problems is the incorrect approach of the teacher leading this subject. The article contains several interviews taken from students with different problems. In many cases these problems appeared as a result of various conflicts with teachers, which led to an unwillingness to study the subject, up to a change of the major. At the same time the authors show several cases of the teacher’s professional behaviour. This kind of the correct approach helped the student to overcome a psychological problem, which kept him from revealing himself. Each case is unique and requires a separate analysis. The article presents conclusions and suggests possible solutions to the problem.<br />Существует множество работ, посвященных способам повышения мотивации учащихся высших учебных заведений. Авторы статьи рассматривают проблемы, возникающие среди мотивированных студентов в процессе обучения. Как показывают результаты проведенного эксперимента, главной причиной подобных проблем является некорректный подход ведущего данный предмет преподавателя. В ходе исследования приводились интервью у студентов, посвященные разнообразным конфликтам с преподавателями, которые привели к нежеланию изучать предмет вплоть до смены специальности. Наряду с этим описываются случаи профессионального поведения преподавателя, в результате которого была устранена психологическая проблема студента, препятствующая его обучению. Каждый случай уникален и требует отдельного анализа. В статье представлены выводы и предлагаются возможные пути решения проблемы. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-1110-183-187 |