In EDS ansehen

Состояние и материально-техническое обеспечение школьного образования в 1951-1953 учебном году (на материалах Ульяновской области)

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Состояние и материально-техническое обеспечение школьного образования в 1951-1953 учебном году (на материалах Ульяновской области)
Verlagsinformationen: Клио, 2025.
Publikationsjahr: 2025
Schlagwörter: universal education, всеобщее обучение, Public education, school, школа, material and technical support of schools, academic performance, Народное образование, успеваемость, Ульяновская область, материально-техническое обеспечение школ, Ulyanovsk region
Beschreibung: The author attempts to examine the state and material and technical equipment of school education in the 1951-1953 academic year. The article is based on archival documents of the State Archive of Modern History of the Ulyanovsk Region (GANI UO) and the State Archive of the Ulyanovsk region (GA UO), which are being introduced into scientific circulation for the first time. The relevance of this topic is due to the fact that currently the school education system is constantly changing, new technologies are being introduced into the educational process, schools are being modernized, and therefore it is necessary to take into account the experience of the past in order to avoid mistakes that were made. The methodological basis of the article was based on a set of general scientific, special historical principles and methods of scientific research. The use of descriptive-narrative, problem-chronological, comparative-historical, historical-system methods and statistical analysis gave us the opportunity to study more deeply the features of teacher training in the post-war decade. Such historians as R.A. Mukhamedov, E.S. Fedorova, G.R. Safiullina, R.R. Krasnova, A.Y. Pichugin, A.V. Filatov, A.G. Pashkin dealt with education issues in the Ulyanovsk region [1-8]. In their research, they also touched upon the problems of material and technical support for educational institutions, in particular, fuel supply, ongoing repairs, and the construction of new schools in the post-war period.
Авторами предпринята попытка рассмотреть состояние и материально-техническое оснащение школьного образования в 1951-1953 учебном году. Статья написана на основе архивных документов Государственного архива Новейшей истории Ульяновской области (ГАНИ УО) и Государственного архива Ульяновской области (ГА УО), которые впервые вводятся в научный оборот. Актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее время система школьного образования постоянно меняется, внедряются новые технологии в учебный процесс, школы модернизируются, в связи с чем, необходимо учитывать опыт прошлого, чтобы не допустить ошибок. В методологическую базу статьи был положен комплекс общенаучных, специально-исторических принципов и методов научного исследования. Применение описательно-повествовательного, проблемно-хронологического, сравнительно-исторического, историко-системного методов и статистического анализа дало нам возможность глубже изучить особенности подготовки педагогических кадров в послевоенное десятилетие. Историография темы. Вопросами образования в Ульяновском регионе занимались такие историки как Р.А. Мухамедов, Е.С. Федорова, Г.Р. Сафиуллина, Р.Р. Краснова, А.Ю. Пичугин, А.В. Филатов, А.Г. Пашкин [1-8]. Они в своих исследованиях коснулись и проблем материально-технического обеспечения образовательных учреждений, в частности, обеспеченности топливом, текущего ремонта, строительства новых школы послевоенный период.
Publikationsart: Research
DOI: 10.24412/2070-9773-2025-3219-159-163
Rights: CC BY
Dokumentencode: edsair.doi...........5c99d4b3c7e5adaa483cd6c37d26ec23
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:The author attempts to examine the state and material and technical equipment of school education in the 1951-1953 academic year. The article is based on archival documents of the State Archive of Modern History of the Ulyanovsk Region (GANI UO) and the State Archive of the Ulyanovsk region (GA UO), which are being introduced into scientific circulation for the first time. The relevance of this topic is due to the fact that currently the school education system is constantly changing, new technologies are being introduced into the educational process, schools are being modernized, and therefore it is necessary to take into account the experience of the past in order to avoid mistakes that were made. The methodological basis of the article was based on a set of general scientific, special historical principles and methods of scientific research. The use of descriptive-narrative, problem-chronological, comparative-historical, historical-system methods and statistical analysis gave us the opportunity to study more deeply the features of teacher training in the post-war decade. Such historians as R.A. Mukhamedov, E.S. Fedorova, G.R. Safiullina, R.R. Krasnova, A.Y. Pichugin, A.V. Filatov, A.G. Pashkin dealt with education issues in the Ulyanovsk region [1-8]. In their research, they also touched upon the problems of material and technical support for educational institutions, in particular, fuel supply, ongoing repairs, and the construction of new schools in the post-war period.<br />Авторами предпринята попытка рассмотреть состояние и материально-техническое оснащение школьного образования в 1951-1953 учебном году. Статья написана на основе архивных документов Государственного архива Новейшей истории Ульяновской области (ГАНИ УО) и Государственного архива Ульяновской области (ГА УО), которые впервые вводятся в научный оборот. Актуальность данной темы обусловлена тем, что в настоящее время система школьного образования постоянно меняется, внедряются новые технологии в учебный процесс, школы модернизируются, в связи с чем, необходимо учитывать опыт прошлого, чтобы не допустить ошибок. В методологическую базу статьи был положен комплекс общенаучных, специально-исторических принципов и методов научного исследования. Применение описательно-повествовательного, проблемно-хронологического, сравнительно-исторического, историко-системного методов и статистического анализа дало нам возможность глубже изучить особенности подготовки педагогических кадров в послевоенное десятилетие. Историография темы. Вопросами образования в Ульяновском регионе занимались такие историки как Р.А. Мухамедов, Е.С. Федорова, Г.Р. Сафиуллина, Р.Р. Краснова, А.Ю. Пичугин, А.В. Филатов, А.Г. Пашкин [1-8]. Они в своих исследованиях коснулись и проблем материально-технического обеспечения образовательных учреждений, в частности, обеспеченности топливом, текущего ремонта, строительства новых школы послевоенный период.
DOI:10.24412/2070-9773-2025-3219-159-163