ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Gespeichert in:
| Titel: | ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Zenodo, 2025. |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Schlagwörter: | уроки азербайджанского языка, современная система образования, интеграция, интеграция природы и общества |
| Beschreibung: | В статье рассматривается интеграция, которая активно применяется на уроках азербайджанского языка. В частности, отмечается, что интеграция раскрывает потенциальные возможности учащихся, помогает им познавать окружающий мир, развивать логическое мышление, формировать коммуникативные навыки и находить причинно-следственные связи. В результате внутри- и межпредметной коммуникации она способствует гармоничному развитию речи, формированию умения сравнивать и делать правильный вывод. Следует отметить, что определенные образовательные условия делают интеграцию важным компонентом современной системы образования и создают условия для ее применения в обучении как необходимой педагогической технологии. Уровень современной методики практически измеряется подготовкой интегративных учебных материалов, а уровень современного учителя – правильной организацией интегративных уроков. Прежде всего, в традиционном образовании тренировка памяти уступает место развитию логического мышления и рассуждения, а ученик, являющийся одним из главных аспектов обучения, утрачивает функцию объекта и превращается в партнёра учителя – субъекта. В статье делается вывод о том, что содержательные линии обучения азербайджанскому языку связаны с речевой деятельностью и содержательно дополняют друг друга, и это логическое завершение обуславливает необходимость интегративности между ними. Понимание без аудирования, говорение и чтение и письмо без понимания невозможны. Языковые правила, как инструмент, завершают этот процесс, направляя его в грамматическое русло. |
| Publikationsart: | Article |
| DOI: | 10.5281/zenodo.17003275 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........5b48183b8e3d87e33edc209624eeeeea |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Schreiben Sie den ersten Kommentar!