Применение культурного наследия в формировании образовательной среды в сфере искусства: сопоставление подходов Китая и России
Uložené v:
| Názov: | Применение культурного наследия в формировании образовательной среды в сфере искусства: сопоставление подходов Китая и России |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Современное педагогическое образование, 2024. |
| Rok vydania: | 2024 |
| Predmety: | студент, educational programs, organizational and methodological support, народные песни, folk songs, организационно-методическое сопровождение, educational process, Student, образовательные программы, образовательный процесс |
| Popis: | This article examines the educational process in the arts in Russia and China. China, as a country with one of the largest education systems, offers a vast and diverse set of educational experiences. Chinese educators integrate ancient philosophical principles with advanced technology, creating a unique educational environment. China provides a unique combination of tradition and innovation, cultural heritage and technological advances. At the same time, Russia applies advanced technologies that take into account European traditions, scientific and technological achievements, as well as modern cultural trends. Understanding their educational model can inspire educators around the world, encouraging the exchange of ideas and contributing to the continuous improvement of the educational experience for students. One of the key features of the pedagogical model in China is the emphasis on practical learning. Chinese educators understand the importance of applying theoretical knowledge to real-world situations. As a result, many Chinese educational institutions include practical classes, internships, and projects in their programs that give students the opportunity to apply their skills and knowledge in the real world. В статье проведено исследование образовательного процесса в сфере искусства в России и Китая. Китай, будучи страной с одной из самых больших систем образования, предлагает обширный и разнообразный набор опыта в области образования. Китайские педагоги интегрируют древние философские принципы с передовыми технологиями, создавая уникальную образовательную среду. Китай предоставляет уникальное сочетание традиций и инноваций, культурного наследия и технологических достижений. В то же время в России применяются передовые технологии, которые учитывают европейские традиции, достижения науки и техники, а также современные культурные направления. Понимание их модели образования может вдохновить педагогов по всему миру, поощряя обмен идеями и способствовать постоянному улучшению образовательного опыта для студентов. Одной из ключевых особенностей педагогического моделирования в Китае является акцент на практическое обучение. Китайские педагоги понимают важность применения теоретических знаний в реальных ситуациях. В результате многие китайские учебные заведения включают в свои программы практические занятия, стажировки и проекты, которые дают студентам возможность применить свои навыки и знания в реальном мире. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-9-132-136 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........58e87424767b81e9f0f60d2aadcefb6b |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | This article examines the educational process in the arts in Russia and China. China, as a country with one of the largest education systems, offers a vast and diverse set of educational experiences. Chinese educators integrate ancient philosophical principles with advanced technology, creating a unique educational environment. China provides a unique combination of tradition and innovation, cultural heritage and technological advances. At the same time, Russia applies advanced technologies that take into account European traditions, scientific and technological achievements, as well as modern cultural trends. Understanding their educational model can inspire educators around the world, encouraging the exchange of ideas and contributing to the continuous improvement of the educational experience for students. One of the key features of the pedagogical model in China is the emphasis on practical learning. Chinese educators understand the importance of applying theoretical knowledge to real-world situations. As a result, many Chinese educational institutions include practical classes, internships, and projects in their programs that give students the opportunity to apply their skills and knowledge in the real world.<br />В статье проведено исследование образовательного процесса в сфере искусства в России и Китая. Китай, будучи страной с одной из самых больших систем образования, предлагает обширный и разнообразный набор опыта в области образования. Китайские педагоги интегрируют древние философские принципы с передовыми технологиями, создавая уникальную образовательную среду. Китай предоставляет уникальное сочетание традиций и инноваций, культурного наследия и технологических достижений. В то же время в России применяются передовые технологии, которые учитывают европейские традиции, достижения науки и техники, а также современные культурные направления. Понимание их модели образования может вдохновить педагогов по всему миру, поощряя обмен идеями и способствовать постоянному улучшению образовательного опыта для студентов. Одной из ключевых особенностей педагогического моделирования в Китае является акцент на практическое обучение. Китайские педагоги понимают важность применения теоретических знаний в реальных ситуациях. В результате многие китайские учебные заведения включают в свои программы практические занятия, стажировки и проекты, которые дают студентам возможность применить свои навыки и знания в реальном мире. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-9-132-136 |