ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ СО СТУДЕНТАМИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Saved in:
| Title: | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ СО СТУДЕНТАМИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | преподаватель вуза, психологическое здоровье, педагогическая коммуникация, теория поколений, цифровое поколение, theory of generations, psychological health, pedagogical communication, digital generation, university teacher |
| Description: | The article considers a problem of optimizing the pedagogical communication of a university teacher in the context of understanding the age and generational characteristics of new generation students. Knowledge and consideration of both age and generational characteristics of young people in pedagogical communication will help remove barriers to misunderstanding, will contribute to the psychological health and personal development of students of the new digital era. The substantiation of this thesis determines the relevance of the study. The purpose of the work is to consider the process of pedagogical communication in terms of its impact on the psychological well-being of students. An important task of the study is to reveal the special features, positive and negative sides of the new generation of students who need special attention from the teacher. The materials and conclusions presented in the work have scientific novelty, theoretical and practical significance and are fundamental for the development and institutionalization of the concept of a generational approach in education as an innovative one. They are in demand by scientists and researchers, teachers of higher and secondary vocational schools, organizers of educational and upbringing work with young people. В статье рассматривается проблема оптимизации педагогической коммуникации преподавателя вуза в контексте осмысления возрастных и поколенческих особенностей студентов нового поколения. Знание и учет в педагогической коммуникации как возрастных, так и поколенческих особенностей молодежи позволит снять барьеры непонимания, будет способствовать психологическому здоровью и личностному развитию студентов новой цифровой эпохи. Обоснование данного тезиса определяет актуальность предпринятого исследования. Цель работы – рассмотреть процесс педагогической коммуникации в аспекте ее влияния на психологическое благополучие личности обучающихся. Важная задача исследования – раскрыть особенные черты, позитивные и негативные стороны нового поколения студентов, которые нуждаются в специальном внимании со стороны педагога. Материалы и выводы, представленные в работе, имеют научную новизну, теоретическую и практическую значимость и являются основополагающими для разработки и институционализации в образовании концепции поколенческого подхода как инновационного. Они востребованы учеными и исследователями, преподавателями высшей и средней профессиональной школы, организаторами образовательно-воспитательной работы с молодежью. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-142-145 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........55d9b5af6b4e1a9db61635def6718db9 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article considers a problem of optimizing the pedagogical communication of a university teacher in the context of understanding the age and generational characteristics of new generation students. Knowledge and consideration of both age and generational characteristics of young people in pedagogical communication will help remove barriers to misunderstanding, will contribute to the psychological health and personal development of students of the new digital era. The substantiation of this thesis determines the relevance of the study. The purpose of the work is to consider the process of pedagogical communication in terms of its impact on the psychological well-being of students. An important task of the study is to reveal the special features, positive and negative sides of the new generation of students who need special attention from the teacher. The materials and conclusions presented in the work have scientific novelty, theoretical and practical significance and are fundamental for the development and institutionalization of the concept of a generational approach in education as an innovative one. They are in demand by scientists and researchers, teachers of higher and secondary vocational schools, organizers of educational and upbringing work with young people.<br />В статье рассматривается проблема оптимизации педагогической коммуникации преподавателя вуза в контексте осмысления возрастных и поколенческих особенностей студентов нового поколения. Знание и учет в педагогической коммуникации как возрастных, так и поколенческих особенностей молодежи позволит снять барьеры непонимания, будет способствовать психологическому здоровью и личностному развитию студентов новой цифровой эпохи. Обоснование данного тезиса определяет актуальность предпринятого исследования. Цель работы – рассмотреть процесс педагогической коммуникации в аспекте ее влияния на психологическое благополучие личности обучающихся. Важная задача исследования – раскрыть особенные черты, позитивные и негативные стороны нового поколения студентов, которые нуждаются в специальном внимании со стороны педагога. Материалы и выводы, представленные в работе, имеют научную новизну, теоретическую и практическую значимость и являются основополагающими для разработки и институционализации в образовании концепции поколенческого подхода как инновационного. Они востребованы учеными и исследователями, преподавателями высшей и средней профессиональной школы, организаторами образовательно-воспитательной работы с молодежью. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-142-145 |