СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ МАГИСТРОВ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ
Uložené v:
| Názov: | СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ МАГИСТРОВ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | профессиональные навыки, магистерская подготовка, professional skills, safety of educational systems, социально-педагогическое проектирование, безопасность образовательных систем, master's training, socio-pedagogical design |
| Popis: | The article is a study of the process of formation of professional skills of master students in the field of security of educational systems through social and pedagogical design. Within the framework of the work, a model of training MA student is developed and substantiated, including the stages of design, organization, reflection and presentation, aimed at integrating socio-cultural and pedagogical determinants. The main attention is paid to the methodological and theoretical aspects of social and pedagogical design, as well as the tools necessary to improve the security of educational ecosystems. The key factors influencing the successful implementation of social and pedagogical technologies in educational practice are considered. Based on the analysis of scientific positions in the field of socio-pedagogical design, socio-pedagogical and andragogical practice, the articles represent a synthesis of theoretical and practical approaches to the training of masters in this field. The importance of introducing innovative pedagogical practices and creating conditions for the formation of a safe educational environment is emphasized. Статья посвящена исследованию процесса формирования профессиональных навыков магистров в области безопасности образовательных систем через социально-педагогическое проектирование. В рамках работы разработана и обоснована модель подготовки магистров, включающая этапы проектирования, организации, рефлексии и презентации, направленная на интеграцию социокультурных и педагогических детерминант. Основное внимание уделено методологическим и теоретическим аспектам социально-педагогического проектирования, а также инструментам, необходимым для повышения безопасности образовательных экосистем. Рассмотрены ключевые факторы, влияющие на успешное внедрение социально-педагогических технологий в образовательную практику. На основе анализа научных позиций в области социопедагогического проектирования, социально-педагогической и андрагогической практики, статьи представляют собой синтез теоретических и практических подходов к подготовке магистров в данной области. Подчеркивается важность внедрения инновационных педагогических практик и создание условий для формирования безопасной образовательной среды. |
| Druh dokumentu: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-191-194 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........523ca5161e46f7d714e4b0cc92458ccc |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article is a study of the process of formation of professional skills of master students in the field of security of educational systems through social and pedagogical design. Within the framework of the work, a model of training MA student is developed and substantiated, including the stages of design, organization, reflection and presentation, aimed at integrating socio-cultural and pedagogical determinants. The main attention is paid to the methodological and theoretical aspects of social and pedagogical design, as well as the tools necessary to improve the security of educational ecosystems. The key factors influencing the successful implementation of social and pedagogical technologies in educational practice are considered. Based on the analysis of scientific positions in the field of socio-pedagogical design, socio-pedagogical and andragogical practice, the articles represent a synthesis of theoretical and practical approaches to the training of masters in this field. The importance of introducing innovative pedagogical practices and creating conditions for the formation of a safe educational environment is emphasized.<br />Статья посвящена исследованию процесса формирования профессиональных навыков магистров в области безопасности образовательных систем через социально-педагогическое проектирование. В рамках работы разработана и обоснована модель подготовки магистров, включающая этапы проектирования, организации, рефлексии и презентации, направленная на интеграцию социокультурных и педагогических детерминант. Основное внимание уделено методологическим и теоретическим аспектам социально-педагогического проектирования, а также инструментам, необходимым для повышения безопасности образовательных экосистем. Рассмотрены ключевые факторы, влияющие на успешное внедрение социально-педагогических технологий в образовательную практику. На основе анализа научных позиций в области социопедагогического проектирования, социально-педагогической и андрагогической практики, статьи представляют собой синтез теоретических и практических подходов к подготовке магистров в данной области. Подчеркивается важность внедрения инновационных педагогических практик и создание условий для формирования безопасной образовательной среды. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-191-194 |