Zobraziť v EDS

Организация автономного обучения иностранным языкам старшеклассников в профильных классах

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Организация автономного обучения иностранным языкам старшеклассников в профильных классах
Informácie o vydavateľovi: Zenodo, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: автономное обучение, иностранный язык, интенсификация процесса обучения, консультант-наставник, иноязычный материал, старшеклассник, внеурочная деятельность, новые технологии, учебная автономия, профильные классы
Popis: В данной статье автором исследования подчеркивается, что в настоящий момент изучение иностранного очень актуально, перед учениками выдвигается ряд новых требований к уровню владения иностранным языком (ИЯ), в результате чего появляются новые технологии, направленные на интенсификацию процесса обучения ИЯ. Так, автономия – это новый способ организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся. Само понятие «автономия» обладает широким значением, в этой связи в нашей научной работе мы рассматриваем понятие «учебная автономия». Под учебной автономией исследователь понимает особую организацию урочной и внеурочной деятельности школьников, когда учащиеся самостоятельно планируют собственные действия, активно приобретают иноязычные знания, а педагог играет роль не только учителя ИЯ, но и выступает консультантом-наставником. Благодаря учебной автономии обучающиеся самореализовываются, чувствуют себя активными участниками самого процесса обучения ИЯ. Автором статьи подчеркивается, что учебная автономия реализуется как на уроках, так и во время проведения внеурочной деятельности. Когда учитель ИЯ готовит задания по ИЯ для автономного обучения, то он должен обязательно сформулировать цели и задачи данного обучения, а также представить их школьникам. По мнению автора исследования, такой способ обучения требует от учащегося консультации с учителем ИЯ. В свою очередь, учитель должен подсказывать школьнику, какой дополнительный иноязычный материал и в каком объеме им необходимо изучать. Школьники обязаны соблюдать сроки сдачи выполненных работ; им необходимо усвоить большой объем иноязычной информации. Автономное обучение также предполагает, что школьники самостоятельно оценивают, насколько их учебная деятельность эффективна.
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
DOI: 10.5281/zenodo.16979971
Rights: CC BY
Prístupové číslo: edsair.doi...........43e3e4160fcdcf6fe363b34f24e3d03f
Databáza: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........43e3e4160fcdcf6fe363b34f24e3d03f
RelevancyScore: 1002
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 1002.21844482422
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Организация автономного обучения иностранным языкам старшеклассников в профильных классах
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Zenodo, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22автономное+обучение%22">автономное обучение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22иностранный+язык%22">иностранный язык</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22интенсификация+процесса+обучения%22">интенсификация процесса обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22консультант-наставник%22">консультант-наставник</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22иноязычный+материал%22">иноязычный материал</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22старшеклассник%22">старшеклассник</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22внеурочная+деятельность%22">внеурочная деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22новые+технологии%22">новые технологии</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22учебная+автономия%22">учебная автономия</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профильные+классы%22">профильные классы</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: В данной статье автором исследования подчеркивается, что в настоящий момент изучение иностранного очень актуально, перед учениками выдвигается ряд новых требований к уровню владения иностранным языком (ИЯ), в результате чего появляются новые технологии, направленные на интенсификацию процесса обучения ИЯ. Так, автономия – это новый способ организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся. Само понятие «автономия» обладает широким значением, в этой связи в нашей научной работе мы рассматриваем понятие «учебная автономия». Под учебной автономией исследователь понимает особую организацию урочной и внеурочной деятельности школьников, когда учащиеся самостоятельно планируют собственные действия, активно приобретают иноязычные знания, а педагог играет роль не только учителя ИЯ, но и выступает консультантом-наставником. Благодаря учебной автономии обучающиеся самореализовываются, чувствуют себя активными участниками самого процесса обучения ИЯ. Автором статьи подчеркивается, что учебная автономия реализуется как на уроках, так и во время проведения внеурочной деятельности. Когда учитель ИЯ готовит задания по ИЯ для автономного обучения, то он должен обязательно сформулировать цели и задачи данного обучения, а также представить их школьникам. По мнению автора исследования, такой способ обучения требует от учащегося консультации с учителем ИЯ. В свою очередь, учитель должен подсказывать школьнику, какой дополнительный иноязычный материал и в каком объеме им необходимо изучать. Школьники обязаны соблюдать сроки сдачи выполненных работ; им необходимо усвоить большой объем иноязычной информации. Автономное обучение также предполагает, что школьники самостоятельно оценивают, насколько их учебная деятельность эффективна.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.5281/zenodo.16979971
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........43e3e4160fcdcf6fe363b34f24e3d03f
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........43e3e4160fcdcf6fe363b34f24e3d03f
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.5281/zenodo.16979971
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: автономное обучение
        Type: general
      – SubjectFull: иностранный язык
        Type: general
      – SubjectFull: интенсификация процесса обучения
        Type: general
      – SubjectFull: консультант-наставник
        Type: general
      – SubjectFull: иноязычный материал
        Type: general
      – SubjectFull: старшеклассник
        Type: general
      – SubjectFull: внеурочная деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: новые технологии
        Type: general
      – SubjectFull: учебная автономия
        Type: general
      – SubjectFull: профильные классы
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Организация автономного обучения иностранным языкам старшеклассников в профильных классах
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 28
              M: 08
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1