О ВЛИЯНИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА НА УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МЫШЛЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА
Gespeichert in:
| Titel: | О ВЛИЯНИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА НА УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МЫШЛЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА |
|---|---|
| Quelle: | Высшая школа: научные исследования. |
| Verlagsinformationen: | Crossref, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | подготовительный факультет, мышление, информатизация общества, иностранные учащиеся, информация, учебно-познавательная деятельность |
| Beschreibung: | Цель работы— рассмотрение некоторых вопросоввлияния информатизации общества и потока информации на учебно-познавательную деятельность и мышление, в том числе, на возникновение«клипового» мышления иностранных учащихся подготовительногофакультета. Решение задачи повышения эффективности обученияв условиях цифровизации общества предполагается возможным приактивном внедрении в учебный процесс современных методов обучения ицифровых технологий с использованием не утративших своей значимостиметодологических подходов: системно-деятельностного, коммуникативно-когнитивного, компетентностного и других. |
| Publikationsart: | Article Conference object |
| Sprache: | Russian |
| DOI: | 10.34660/inf.2022.39.99.105 |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........40f08c991566caec03668bdaf319cc85 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
| Abstract: | Цель работы— рассмотрение некоторых вопросоввлияния информатизации общества и потока информации на учебно-познавательную деятельность и мышление, в том числе, на возникновение«клипового» мышления иностранных учащихся подготовительногофакультета. Решение задачи повышения эффективности обученияв условиях цифровизации общества предполагается возможным приактивном внедрении в учебный процесс современных методов обучения ицифровых технологий с использованием не утративших своей значимостиметодологических подходов: системно-деятельностного, коммуникативно-когнитивного, компетентностного и других. |
|---|---|
| DOI: | 10.34660/inf.2022.39.99.105 |
Nájsť tento článok vo Web of Science