Education development management: interdisciplinary approach
Saved in:
| Title: | Education development management: interdisciplinary approach |
|---|---|
| Source: | Вестник МИРБИС. :109-115 |
| Publisher Information: | MIRBIS Institute, 2018. |
| Publication Year: | 2018 |
| Subject Terms: | ideal type, innovations waves, 4. Education, открытое образовательное пространство, волны инноваций, informational technologies, углубленное обучение, educational paradigm, open educational space, информационные технологии, идеальный тип, открытая система, парадигма образования, open system, deeper learning |
| Description: | В историческом развитии общества и его главного института — образования можно наблюдать формирование различных парадигм. В работе анализируются основные, на взгляд авторов, парадигмы образования, среди которых наиболее распространены и заслуживают внимания традиционная, личностно-ориентированная и открытого образования. Особенностью смены парадигм является их эволюционность, позволяющая использовать в каждой последующей парадигме обучения элементы предыдущих. Выявлены главные особенности дидактического подхода, при котором знания проектируются на основе соответствующих стандартов обучения. Личностно-ориентированная парадигма предполагает эмоциональную вовлеченность и практическую направленность обучения. Переход к инновационной парадигме открытого образования был обусловлен переходом к практическим формам и цифровизации образования. В исследовании на основе междисциплинарного подхода сравнительным анализом выявляются ключевые особенности, преимущества и недостатки, взаимосвязь парадигм образования, на основе чего выводятся условия успешного развития образования. In the historical development of society and its main institution of education one can observe the formation of various paradigms. The paper analyzes the main, in the opinion of the authors, paradigms of education, among which the most common and deserve attention are traditional, student-centered and open education. The peculiarity of the paradigm shift is their evolutionary, allowing to use the paradigm of learning elements in each game. The identified main features of the didactic approach, in which knowledge is projected on the basis of appropriate learning standards. The personality-oriented paradigm implies emotional affection and practical orientation of training. The transition to the innovative paradigm of open education was driven by the transition to practical forms and digitalization of education. In the Kurd, based on an interdisciplinary approach, a comparative analysis of the identified key features, advantages and disadvantages, the interrelation of educational paradigms, on the basis of which the conditions for the successful development of education are derived. |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2411-5703 |
| DOI: | 10.25634/mirbis.2018.4.15 |
| Accession Number: | edsair.doi...........3ab31333a7f329e19af9fff4b9a5b4b1 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В историческом развитии общества и его главного института — образования можно наблюдать формирование различных парадигм. В работе анализируются основные, на взгляд авторов, парадигмы образования, среди которых наиболее распространены и заслуживают внимания традиционная, личностно-ориентированная и открытого образования. Особенностью смены парадигм является их эволюционность, позволяющая использовать в каждой последующей парадигме обучения элементы предыдущих. Выявлены главные особенности дидактического подхода, при котором знания проектируются на основе соответствующих стандартов обучения. Личностно-ориентированная парадигма предполагает эмоциональную вовлеченность и практическую направленность обучения. Переход к инновационной парадигме открытого образования был обусловлен переходом к практическим формам и цифровизации образования. В исследовании на основе междисциплинарного подхода сравнительным анализом выявляются ключевые особенности, преимущества и недостатки, взаимосвязь парадигм образования, на основе чего выводятся условия успешного развития образования. In the historical development of society and its main institution of education one can observe the formation of various paradigms. The paper analyzes the main, in the opinion of the authors, paradigms of education, among which the most common and deserve attention are traditional, student-centered and open education. The peculiarity of the paradigm shift is their evolutionary, allowing to use the paradigm of learning elements in each game. The identified main features of the didactic approach, in which knowledge is projected on the basis of appropriate learning standards. The personality-oriented paradigm implies emotional affection and practical orientation of training. The transition to the innovative paradigm of open education was driven by the transition to practical forms and digitalization of education. In the Kurd, based on an interdisciplinary approach, a comparative analysis of the identified key features, advantages and disadvantages, the interrelation of educational paradigms, on the basis of which the conditions for the successful development of education are derived. |
|---|---|
| ISSN: | 24115703 |
| DOI: | 10.25634/mirbis.2018.4.15 |