Zobraziť v EDS

Сучасні освітні технології у формуванні професійних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Сучасні освітні технології у формуванні професійних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців
Informácie o vydavateľovi: Zenodo, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: освітні технології, майбутні ІТ-фахівці, професійні компетентності, цифровізація, інноваційне освітнє середовище, професійна підготовка
Popis: У статті здійснено теоретичне обґрунтування та аналіз впливу сучасних освітніх технологій на формування ключових професійних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців в умовах цифровізації вищої освіти. Розглянуто можливості інтерактивних методів, змішаного та дистанційного навчання, цифрових платформ у модернізації освітнього процесу. Визначено пріоритетні компетентності: технічні навички, soft skills, інженерне мислення, здатність до самонавчання. Проаналізовано ефективність інноваційних підходів – проєктного навчання, дуальної освіти, гейміфікації, хмарних сервісів – у розвитку практико-орієнтованих умінь. Розкрито роль сучасних методів оцінювання, зокрема системи аналітики навчальних даних, портфоліо-методу й взаємооцінювання.
Druh dokumentu: Other literature type
DOI: 10.5281/zenodo.16650076
Rights: CC BY
Prístupové číslo: edsair.doi...........377d113fa7a8e9079ed46536b46fad1d
Databáza: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:У статті здійснено теоретичне обґрунтування та аналіз впливу сучасних освітніх технологій на формування ключових професійних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців в умовах цифровізації вищої освіти. Розглянуто можливості інтерактивних методів, змішаного та дистанційного навчання, цифрових платформ у модернізації освітнього процесу. Визначено пріоритетні компетентності: технічні навички, soft skills, інженерне мислення, здатність до самонавчання. Проаналізовано ефективність інноваційних підходів – проєктного навчання, дуальної освіти, гейміфікації, хмарних сервісів – у розвитку практико-орієнтованих умінь. Розкрито роль сучасних методів оцінювання, зокрема системи аналітики навчальних даних, портфоліо-методу й взаємооцінювання.
DOI:10.5281/zenodo.16650076