ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ: РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА: PROFESSIONAL UPBRINGING OF STUDENTS: IMPLEMENTATION OF PROGRAM AND TARGET APPROACH
Uloženo v:
| Název: | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ: РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА: PROFESSIONAL UPBRINGING OF STUDENTS: IMPLEMENTATION OF PROGRAM AND TARGET APPROACH |
|---|---|
| Zdroj: | Человеческий капитал. :115-124 |
| Informace o vydavateli: | United Edition LLC, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Popis: | В статье проанализирована проблема профессионального воспитания будущих педагогов на вузовском этапе в контексте реализации программно-целевого подхода. При помощи комплексного применения методов достигнута цель – представить результаты разработки методологических принципов, заложенных в основу построения комплексной многоцелевой программы мероприятий «Формирование ценности здоровья и ЗОЖ у студентов вуза» на основе анализа опыта реализации воспитательной работы для решения ключевых проблем адаптации студентов с помощью здоровьесберегающих технологий. В ходе достижения цели последовательно представлено решение следующих задач: изучен и кратко обобщен опыт исследователей и практиков в отношении определения профессионального воспитания; сформулировано авторское понимание профессионального воспитания в отношении будущих учителей; с учетом выявленных исследовательских лакун осуществлено целеполагание исследования. Приоритизированные фокусы воздействия адаптационных программ позволили сформулировать целевые ориентиры и обозначить ключевые методологические составляющие в конструировании адаптационных программ для студентов с учетом использования программно-целевого подхода. В избранной логике исследования разработаны принципы формирования адаптационных программ и определены основные вехи успешности ее реализации, также сформулированы ключевые программные цели, фокусы влияния и некоторые возможные форматы мероприятий. Полученные результаты подтвердили гипотезу исследования. В итоге автором сформулировано представление о типовом конструкте адаптационной программы для студентов, реализуемой с использованием и в логике программно-целевого подхода как инструмента совершенствования механизма управления профессиональным воспитанием студентов. Обозначена возможность пролонгирования адаптационной программы с последующим уточнением задач программы, а также тиражирования программы, что может являться отдельным направлением будущего исследовательского поиска и задать перспективы в продолжение исследования феномена профессионального воспитания студентов вуза. The article considers the problem of professional upbringing of future teachers at the university stage in the context of implementation of program and target approach. With the help of integrated application of methods, the aim was achieved – to present the results of the development of methodological principles put into the basis of construction of a comprehensive multi-purpose program of activities «Formation of health and HLS value for students» based on an analysis of the experience of implementation of educational work to solve key problems of adaptation of students with the help of health-saving technologies. When achieving the goal, the following tasks have been consistently presented: the experience of researchers and practitioners with regard to the definition of professional upbringing has been studied and summarized; the author’s understanding of professional upbringing for future teachers has been formulated In view of the identified research gaps, a targeted study was carried out. The prioritized focus on the impact of adaptation programs has allowed for the formulation of target orientations and the identification of key methodological components in the design of adaptation programs for students, taking into account the use of a program and target approach. In the selected logic of the study, the principles for the formation of adaptation programs have been developed and the main milestones of its successful implementation have been defined, as well as the key program goals, the focus of influence and some possible formats of activities. The results confirmed the hypothesis of the study. In the end, the author formulates a view on the model design of an adaptation program for students, implemented using and in logic a program and target approach as a tool to improve the mechanism of management of professional upbringing of students. The possibility of rolling out the adaptation program with subsequent refinement of the objectives of the program, as well as replicating the program, which can be a separate direction of future research search and set perspectives in the study of the phenomenon of professional upbringing of university students. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2074-2029 |
| DOI: | 10.25629/hc.2025.04.12 |
| Přístupové číslo: | edsair.doi...........3410303995ee48e3b85f0cf8de4e0ec4 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье проанализирована проблема профессионального воспитания будущих педагогов на вузовском этапе в контексте реализации программно-целевого подхода. При помощи комплексного применения методов достигнута цель – представить результаты разработки методологических принципов, заложенных в основу построения комплексной многоцелевой программы мероприятий «Формирование ценности здоровья и ЗОЖ у студентов вуза» на основе анализа опыта реализации воспитательной работы для решения ключевых проблем адаптации студентов с помощью здоровьесберегающих технологий. В ходе достижения цели последовательно представлено решение следующих задач: изучен и кратко обобщен опыт исследователей и практиков в отношении определения профессионального воспитания; сформулировано авторское понимание профессионального воспитания в отношении будущих учителей; с учетом выявленных исследовательских лакун осуществлено целеполагание исследования. Приоритизированные фокусы воздействия адаптационных программ позволили сформулировать целевые ориентиры и обозначить ключевые методологические составляющие в конструировании адаптационных программ для студентов с учетом использования программно-целевого подхода. В избранной логике исследования разработаны принципы формирования адаптационных программ и определены основные вехи успешности ее реализации, также сформулированы ключевые программные цели, фокусы влияния и некоторые возможные форматы мероприятий. Полученные результаты подтвердили гипотезу исследования. В итоге автором сформулировано представление о типовом конструкте адаптационной программы для студентов, реализуемой с использованием и в логике программно-целевого подхода как инструмента совершенствования механизма управления профессиональным воспитанием студентов. Обозначена возможность пролонгирования адаптационной программы с последующим уточнением задач программы, а также тиражирования программы, что может являться отдельным направлением будущего исследовательского поиска и задать перспективы в продолжение исследования феномена профессионального воспитания студентов вуза. The article considers the problem of professional upbringing of future teachers at the university stage in the context of implementation of program and target approach. With the help of integrated application of methods, the aim was achieved – to present the results of the development of methodological principles put into the basis of construction of a comprehensive multi-purpose program of activities «Formation of health and HLS value for students» based on an analysis of the experience of implementation of educational work to solve key problems of adaptation of students with the help of health-saving technologies. When achieving the goal, the following tasks have been consistently presented: the experience of researchers and practitioners with regard to the definition of professional upbringing has been studied and summarized; the author’s understanding of professional upbringing for future teachers has been formulated In view of the identified research gaps, a targeted study was carried out. The prioritized focus on the impact of adaptation programs has allowed for the formulation of target orientations and the identification of key methodological components in the design of adaptation programs for students, taking into account the use of a program and target approach. In the selected logic of the study, the principles for the formation of adaptation programs have been developed and the main milestones of its successful implementation have been defined, as well as the key program goals, the focus of influence and some possible formats of activities. The results confirmed the hypothesis of the study. In the end, the author formulates a view on the model design of an adaptation program for students, implemented using and in logic a program and target approach as a tool to improve the mechanism of management of professional upbringing of students. The possibility of rolling out the adaptation program with subsequent refinement of the objectives of the program, as well as replicating the program, which can be a separate direction of future research search and set perspectives in the study of the phenomenon of professional upbringing of university students. |
|---|---|
| ISSN: | 20742029 |
| DOI: | 10.25629/hc.2025.04.12 |