Современный этап развития теории детства (второе десятилетие ХХI века) в России
Uložené v:
| Názov: | Современный этап развития теории детства (второе десятилетие ХХI века) в России |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | ООО Цифра, 2024. |
| Rok vydania: | 2024 |
| Predmety: | inclusive education, социокультурный контекст, 4. Education, развития теории детства, 16. Peace & justice, development of childhood theory, 3. Good health, психологическое развитие, psychological development, socio-cultural context, concepts of childhood, инклюзивное образование, интеграция технологий, 8. Economic growth, integration of technologies, 10. No inequality, концепции детства |
| Popis: | The article is dedicated to the study of social situations related to the integration of modern technologies into children's life, the expansion of inclusive education and the well-being of children's psychological development. The relevance of the article lies in the identification of promising areas of research in the socio-emotional sphere, sustainable improvement of the role of parents and family in the process of comprehensive child development. The results of the research show that the theory of childhood in Russia is actively developing in view of social challenges associated with technology, inclusive education and psychological well-being. The conducted survey allows to propose some recommendations focused on the development of effective tendencies and programmes aimed at supporting children's rights and creating a favourable environment for their development. Статья посвящена рассмотрению социальных ситуаций, связанных с интеграцией современных технологий в детскую жизнь, расширением инклюзивного образования и благополучным психологическим развитием детей. Актуальность статьи заключается в выявлении перспективных направлений исследований в социально-эмоциональной сфере, устойчивого совершенствования роли родителей и семьи в процессе всестороннего детского развития. Результаты исследования показывают, что теория детства в России активно развивается с учетом социальных вызовов, связанных с технологиями, инклюзивным образованием и психологическим благополучием. Проведенное исследование позволяет предложить некоторые рекомендации, ориентированные на развитие эффективных тенденций и программ, направленных на поддержку прав детей и создание благоприятной среды для их развития. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 3 (141) 2024 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.23670/irj.2024.141.27 |
| Rights: | CC BY |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........2f94fca4a4c8589a8c60ed2fc7ffc1d4 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article is dedicated to the study of social situations related to the integration of modern technologies into children's life, the expansion of inclusive education and the well-being of children's psychological development. The relevance of the article lies in the identification of promising areas of research in the socio-emotional sphere, sustainable improvement of the role of parents and family in the process of comprehensive child development. The results of the research show that the theory of childhood in Russia is actively developing in view of social challenges associated with technology, inclusive education and psychological well-being. The conducted survey allows to propose some recommendations focused on the development of effective tendencies and programmes aimed at supporting children's rights and creating a favourable environment for their development.<br />Статья посвящена рассмотрению социальных ситуаций, связанных с интеграцией современных технологий в детскую жизнь, расширением инклюзивного образования и благополучным психологическим развитием детей. Актуальность статьи заключается в выявлении перспективных направлений исследований в социально-эмоциональной сфере, устойчивого совершенствования роли родителей и семьи в процессе всестороннего детского развития. Результаты исследования показывают, что теория детства в России активно развивается с учетом социальных вызовов, связанных с технологиями, инклюзивным образованием и психологическим благополучием. Проведенное исследование позволяет предложить некоторые рекомендации, ориентированные на развитие эффективных тенденций и программ, направленных на поддержку прав детей и создание благоприятной среды для их развития.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 3 (141) 2024 |
|---|---|
| DOI: | 10.23670/irj.2024.141.27 |