Zobraziť v EDS

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Informácie o vydavateľovi: Мир науки, культуры, образования, 2024.
Rok vydania: 2024
Predmety: дополненная реальность, student, профессиональная деятельность, professional activity, цифровая образовательная среда, виртуальная реальность, обучающийся, augmented reality, information and digital technologies, virtual reality, информационные и цифровые технологии, цифровые инструменты, digital educational environment, digital tools
Popis: The article discusses promising areas of using virtual and augmented reality in the educational process. The author conducts a theoretical analysis of these concepts of virtual and augmented reality. As a result of the systematic analysis, both common features and significant differences between the concepts of virtual and augmented reality were identified. Their key characteristics are determined. The prospects for the development of virtual and augmented reality are considered in detail. Particular attention is paid to the possibilities of using these technologies as a modern educational tool, which makes them significant in the use of digital technologies in education. The author analyzes the main advantages and disadvantages and assesses their potential in the educational process. The advantages include a high degree of student involvement, the ability to conduct safe experiments in virtual laboratories, access to historical and cultural sites that may be inaccessible in real life, as well as personalization of learning for the individual needs of each student. Disadvantages, such as the high cost of equipment and the need for specialized knowledge to use it, are also taken into account. The use of virtual reality in education and upbringing contributes to the creation of a more interactive, flexible and memorable learning environment, which can significantly improve the quality of education and student outcomes. The use of virtual and augmented reality opens up new prospects for educational organizations and students. Interactive technologies of virtual and augmented reality immerse students in historical events, allowing them to become not just observers, but also direct participants in what is happening. In conclusion, the author emphasizes that virtual and augmented reality have significant potential for transforming traditional teaching methods, making them more effective and exciting.
В статье рассматриваются перспективные направления использования виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе. Автор проводит теоретический анализ данных понятий. В результате систематического анализа были выявлены как общие черты, так и существенные различия между понятиями виртуальной и дополненной реальности. Были определены их ключевые характеристики. Подробно рассмотрены перспективы развития виртуальной и дополненной реальности. Особое внимание уделяется возможностям применения этих технологий в качестве современного образовательного инструмента, что делает их значимыми в использовании цифровых технологий в образовании. Автор проводит анализ основных преимуществ и недостатков виртуальной и дополненной реальности, а также оценивает их потенциал в учебном процессе. Преимущества включают высокую степень вовлеченности учащихся, возможность проведения безопасных экспериментов в виртуальных лабораториях, доступ к историческим и культурным объектам, которые могут быть недоступны в реальной жизни, а также персонализацию обучения под индивидуальные потребности каждого ученика. Недостатками являются высокая стоимость оборудования и необходимость специальных знаний для использования такого оборудования. Использование виртуальной и дополненной реальности открывает новые перспективы для образовательных организаций и обучающихся. Интерактивные технологии виртуальной и дополненной реальности погружают обучающихся в исторические события, позволяя им стать не просто наблюдателями, но и непосредственными участниками происходящего. В заключение автор подчеркивает, что виртуальная и дополненная реальности обладают значительным потенциалом для трансформации традиционных методов обучения, делая их более эффективными и увлекательными.
Druh dokumentu: Research
DOI: 10.24412/1991-5497-2024-6109-316-318
Rights: CC BY
Prístupové číslo: edsair.doi...........2b4dcfa4998cfa32b87e85fc996fde9f
Databáza: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........2b4dcfa4998cfa32b87e85fc996fde9f
RelevancyScore: 836
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 836.415405273438
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Мир науки, культуры, образования, 2024.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2024
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22дополненная+реальность%22">дополненная реальность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22student%22">student</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профессиональная+деятельность%22">профессиональная деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+activity%22">professional activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22цифровая+образовательная+среда%22">цифровая образовательная среда</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22виртуальная+реальность%22">виртуальная реальность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22обучающийся%22">обучающийся</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22augmented+reality%22">augmented reality</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22information+and+digital+technologies%22">information and digital technologies</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22virtual+reality%22">virtual reality</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22информационные+и+цифровые+технологии%22">информационные и цифровые технологии</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22цифровые+инструменты%22">цифровые инструменты</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22digital+educational+environment%22">digital educational environment</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22digital+tools%22">digital tools</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article discusses promising areas of using virtual and augmented reality in the educational process. The author conducts a theoretical analysis of these concepts of virtual and augmented reality. As a result of the systematic analysis, both common features and significant differences between the concepts of virtual and augmented reality were identified. Their key characteristics are determined. The prospects for the development of virtual and augmented reality are considered in detail. Particular attention is paid to the possibilities of using these technologies as a modern educational tool, which makes them significant in the use of digital technologies in education. The author analyzes the main advantages and disadvantages and assesses their potential in the educational process. The advantages include a high degree of student involvement, the ability to conduct safe experiments in virtual laboratories, access to historical and cultural sites that may be inaccessible in real life, as well as personalization of learning for the individual needs of each student. Disadvantages, such as the high cost of equipment and the need for specialized knowledge to use it, are also taken into account. The use of virtual reality in education and upbringing contributes to the creation of a more interactive, flexible and memorable learning environment, which can significantly improve the quality of education and student outcomes. The use of virtual and augmented reality opens up new prospects for educational organizations and students. Interactive technologies of virtual and augmented reality immerse students in historical events, allowing them to become not just observers, but also direct participants in what is happening. In conclusion, the author emphasizes that virtual and augmented reality have significant potential for transforming traditional teaching methods, making them more effective and exciting.<br />В статье рассматриваются перспективные направления использования виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе. Автор проводит теоретический анализ данных понятий. В результате систематического анализа были выявлены как общие черты, так и существенные различия между понятиями виртуальной и дополненной реальности. Были определены их ключевые характеристики. Подробно рассмотрены перспективы развития виртуальной и дополненной реальности. Особое внимание уделяется возможностям применения этих технологий в качестве современного образовательного инструмента, что делает их значимыми в использовании цифровых технологий в образовании. Автор проводит анализ основных преимуществ и недостатков виртуальной и дополненной реальности, а также оценивает их потенциал в учебном процессе. Преимущества включают высокую степень вовлеченности учащихся, возможность проведения безопасных экспериментов в виртуальных лабораториях, доступ к историческим и культурным объектам, которые могут быть недоступны в реальной жизни, а также персонализацию обучения под индивидуальные потребности каждого ученика. Недостатками являются высокая стоимость оборудования и необходимость специальных знаний для использования такого оборудования. Использование виртуальной и дополненной реальности открывает новые перспективы для образовательных организаций и обучающихся. Интерактивные технологии виртуальной и дополненной реальности погружают обучающихся в исторические события, позволяя им стать не просто наблюдателями, но и непосредственными участниками происходящего. В заключение автор подчеркивает, что виртуальная и дополненная реальности обладают значительным потенциалом для трансформации традиционных методов обучения, делая их более эффективными и увлекательными.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/1991-5497-2024-6109-316-318
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........2b4dcfa4998cfa32b87e85fc996fde9f
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........2b4dcfa4998cfa32b87e85fc996fde9f
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/1991-5497-2024-6109-316-318
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: дополненная реальность
        Type: general
      – SubjectFull: student
        Type: general
      – SubjectFull: профессиональная деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: professional activity
        Type: general
      – SubjectFull: цифровая образовательная среда
        Type: general
      – SubjectFull: виртуальная реальность
        Type: general
      – SubjectFull: обучающийся
        Type: general
      – SubjectFull: augmented reality
        Type: general
      – SubjectFull: information and digital technologies
        Type: general
      – SubjectFull: virtual reality
        Type: general
      – SubjectFull: информационные и цифровые технологии
        Type: general
      – SubjectFull: цифровые инструменты
        Type: general
      – SubjectFull: digital educational environment
        Type: general
      – SubjectFull: digital tools
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2024
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1