О неотложных изменениях в подготовке менеджеров и инженеров для новой энергетики
Uložené v:
| Názov: | О неотложных изменениях в подготовке менеджеров и инженеров для новой энергетики |
|---|---|
| Informácie o vydavateľovi: | ЗАО "Научно-техническая фирма "Энергопрогресс", 2023. |
| Rok vydania: | 2023 |
| Predmety: | competencies, новая энергетика, компетенции, 9. Industry and infrastructure, new energy, опережающее обучение, technological breakthrough, энергетический переход, подготовка менеджеров и инженеров, технико-экономическое мышление, междисциплинарность, 7. Clean energy, training of managers and engineers, technical and economic thinking, energy transition, interdisciplinarity, модернизация, anticipatory training, технологический прорыв, modernization |
| Popis: | The article presents the results of a study proving the lack of competencies of highly qualified personnel to modernize the industry on the base of progressive scientific and technological achievements in order to create a new model of electric power industry and achieve the transition to carbon-neutral production. It is shown that the solution to this problem requires a revision of the educational paradigm in terms of: 1) strengthening interdisciplinarity – the development of technical and economic thinking and relevant competencies; 2) increasing the role of fundamental knowledge required in innovative activities when making decisions in conditions of high risks and uncertainty; 3) organization of advanced training, which significantly activates the project and research work. A comparison of empirical data based on the results of expert assessments obtained by the authors in the period from 2013 to 2023 is made. It demonstrates significant changes in the understanding of the relevance of tasks, the emergence of new types of activities that determine the appropriate methods and content of training. In the "Discussion" section, attention is drawn to the issues of reviving engineering and economic faculties (departments) in universities, organizing the training of students on the basis of a specialist degree with an increased volume of practice and master's programs with an enhanced project and research component, and solving the problem of a shortage of qualified lecturers. В статье изложены результаты исследования, доказывающие отсутствие компетенций высококвалифицированных кадров для модернизации отрасли на основе прогрессивных научно-технических достижений с целью создания электроэнергетики нового типа и перехода к углеродно-нейтральному производству. Показано, что решение данной проблемы требует пересмотра парадигмы профессионального образования в части: 1) усиления междисциплинарности — развития технико-экономического мышления и соответствующих компетенций; 2) повышения роли фундаментальных знаний, необходимых в инновационной деятельности при принятии решений в условиях повышенных рисков и неопределённости; 3) организации опережающего обучения, существенно активизирующего инновационный процесс. Приведено сравнение эмпирических данных по результатам экспертных оценок, полученных авторами в период с 2013 по 2023 годы, которые демонстрируют значительные изменения в понимании актуальности задач в работе специалистов, появление у них новых видов деятельности, обусловливающих соответствующие методы и содержание обучения. В разделе «Дискуссия» внимание привлечено к обсуждению вопросов возрождения в вузах инженерно-экономических факультетов (кафедр), организации подготовки студентов на базе специалитета с повышением значимости практики и магистратуры с усиленным проектно-исследовательским компонентом, решения проблемы дефицита квалифицированных преподавателей. Энергетик, Выпуск 10 2023, Pages 3-11 |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.34831/ep.2023.95.12.001 |
| Prístupové číslo: | edsair.doi...........2853dba5b4164b974509bdbfb2dc1856 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article presents the results of a study proving the lack of competencies of highly qualified personnel to modernize the industry on the base of progressive scientific and technological achievements in order to create a new model of electric power industry and achieve the transition to carbon-neutral production. It is shown that the solution to this problem requires a revision of the educational paradigm in terms of: 1) strengthening interdisciplinarity – the development of technical and economic thinking and relevant competencies; 2) increasing the role of fundamental knowledge required in innovative activities when making decisions in conditions of high risks and uncertainty; 3) organization of advanced training, which significantly activates the project and research work. A comparison of empirical data based on the results of expert assessments obtained by the authors in the period from 2013 to 2023 is made. It demonstrates significant changes in the understanding of the relevance of tasks, the emergence of new types of activities that determine the appropriate methods and content of training. In the "Discussion" section, attention is drawn to the issues of reviving engineering and economic faculties (departments) in universities, organizing the training of students on the basis of a specialist degree with an increased volume of practice and master's programs with an enhanced project and research component, and solving the problem of a shortage of qualified lecturers.<br />В статье изложены результаты исследования, доказывающие отсутствие компетенций высококвалифицированных кадров для модернизации отрасли на основе прогрессивных научно-технических достижений с целью создания электроэнергетики нового типа и перехода к углеродно-нейтральному производству. Показано, что решение данной проблемы требует пересмотра парадигмы профессионального образования в части: 1) усиления междисциплинарности — развития технико-экономического мышления и соответствующих компетенций; 2) повышения роли фундаментальных знаний, необходимых в инновационной деятельности при принятии решений в условиях повышенных рисков и неопределённости; 3) организации опережающего обучения, существенно активизирующего инновационный процесс. Приведено сравнение эмпирических данных по результатам экспертных оценок, полученных авторами в период с 2013 по 2023 годы, которые демонстрируют значительные изменения в понимании актуальности задач в работе специалистов, появление у них новых видов деятельности, обусловливающих соответствующие методы и содержание обучения. В разделе «Дискуссия» внимание привлечено к обсуждению вопросов возрождения в вузах инженерно-экономических факультетов (кафедр), организации подготовки студентов на базе специалитета с повышением значимости практики и магистратуры с усиленным проектно-исследовательским компонентом, решения проблемы дефицита квалифицированных преподавателей.<br />Энергетик, Выпуск 10 2023, Pages 3-11 |
|---|---|
| DOI: | 10.34831/ep.2023.95.12.001 |