ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
Saved in:
| Title: | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | студент, interactive educational environment, motivation for learning, student, interactive educational technologies, foreign language in non-linguistic university, мотивация учения, иностранный язык в неязыковом вузе, интерактивная образовательная среда, интерактивные образовательные технологии |
| Description: | В данной статье рассматривается проблема использования потенциала интерактивных образовательных технологий как средства, правильное применение которого позволяет обеспечивать эффективное развитие мотивации студентов неязыкового вуза по ходу их обучения иностранному языку. На основе изучения специальной литературы и рефлексии собственного педагогического опыта автора установлены причины недостаточно высокой мотивации лиц, осваивающих программы нелингвистических вузов, к изучению данного предмета, а также их влияние на ход и результаты соответствующего процесса. Настоящее исследование также посвящено пристальному анализу сущности интерактивных технологий и связанных с ней возможности для их использования в ходе преподавания академической дисциплины, обозначенной в заглавии. Приводятся, кроме того, конкретные примеры таких педагогических инструментов, могущих найти применение при осуществлении вышеуказанной деятельности. Первоочередное внимание при этом уделяется анализу проблемных ситуаций и созданию видеопроектов. The paper examines a problem of using potential of interactive educational technologies as a means, which correct application allows for the effective motivation of non-linguistic university students development in their learning a foreign language. Based on the specialized literature study and reflection on the author’s own pedagogical experience, the reasons for the insufficiently high motivation of people studying non-linguistic university programs to study this subject, as well as their impact on the relevant process course and results, are established. This study is also devoted to a close analysis of the interactive technologies essence and the associated opportunities for their use in the teaching the academic discipline indicated in the title. In addition, specific examples of such pedagogical tools that can be used in the above activities implementation are given. Priority attention is given to the analysis of problematic situations and the video projects creation by students. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-276-278 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........158e034b1c80bd99de0a7a282e178557 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В данной статье рассматривается проблема использования потенциала интерактивных образовательных технологий как средства, правильное применение которого позволяет обеспечивать эффективное развитие мотивации студентов неязыкового вуза по ходу их обучения иностранному языку. На основе изучения специальной литературы и рефлексии собственного педагогического опыта автора установлены причины недостаточно высокой мотивации лиц, осваивающих программы нелингвистических вузов, к изучению данного предмета, а также их влияние на ход и результаты соответствующего процесса. Настоящее исследование также посвящено пристальному анализу сущности интерактивных технологий и связанных с ней возможности для их использования в ходе преподавания академической дисциплины, обозначенной в заглавии. Приводятся, кроме того, конкретные примеры таких педагогических инструментов, могущих найти применение при осуществлении вышеуказанной деятельности. Первоочередное внимание при этом уделяется анализу проблемных ситуаций и созданию видеопроектов.<br />The paper examines a problem of using potential of interactive educational technologies as a means, which correct application allows for the effective motivation of non-linguistic university students development in their learning a foreign language. Based on the specialized literature study and reflection on the author’s own pedagogical experience, the reasons for the insufficiently high motivation of people studying non-linguistic university programs to study this subject, as well as their impact on the relevant process course and results, are established. This study is also devoted to a close analysis of the interactive technologies essence and the associated opportunities for their use in the teaching the academic discipline indicated in the title. In addition, specific examples of such pedagogical tools that can be used in the above activities implementation are given. Priority attention is given to the analysis of problematic situations and the video projects creation by students. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-276-278 |