Zobrazit v EDS

Механизмы управления внедрением гибридных моделей образования

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Механизмы управления внедрением гибридных моделей образования
Informace o vydavateli: Zenodo, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: гибридное образование, механизмы управления, цифровое образование, стратегия, педагогическая подготовка, международный опыт, система образования Узбекистана, управление проектами, онлайн- и офлайн-образование, инновации в образовании
Popis: Аннотация: в данной статье представлен всесторонний анализ механизмов управления внедрением гибридных моделей образования. Прежде всего, раскрывается суть гибридного образования и его преимущества, а затем рассматриваются передовые мировые практики, основанные на опыте США, европейских, азиатских стран и международных организаций. На основе оценки текущего состояния и потребностей системы образования Узбекистана разрабатываются стратегические, организационные и методологические механизмы управления, которые необходимы для эффективного внедрения гибридного образования. Также были выдвинуты предложения по улучшению подготовки преподавателей, цифровой инфраструктуры, нормативно-правовой базы и систем мониторинга. Статья может быть полезна практикам, руководителям образовательных учреждений и исследователям в данной области.
Druh dokumentu: Article
DOI: 10.5281/zenodo.15650283
Rights: CC BY
Přístupové číslo: edsair.doi...........08fa88176eb341818c9c7febc663de7b
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Аннотация: в данной статье представлен всесторонний анализ механизмов управления внедрением гибридных моделей образования. Прежде всего, раскрывается суть гибридного образования и его преимущества, а затем рассматриваются передовые мировые практики, основанные на опыте США, европейских, азиатских стран и международных организаций. На основе оценки текущего состояния и потребностей системы образования Узбекистана разрабатываются стратегические, организационные и методологические механизмы управления, которые необходимы для эффективного внедрения гибридного образования. Также были выдвинуты предложения по улучшению подготовки преподавателей, цифровой инфраструктуры, нормативно-правовой базы и систем мониторинга. Статья может быть полезна практикам, руководителям образовательных учреждений и исследователям в данной области.
DOI:10.5281/zenodo.15650283