СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЯ «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
Gespeichert in:
| Titel: | СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЯ «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ» |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | ООО Цифра, 2023. |
| Publikationsjahr: | 2023 |
| Schlagwörter: | естественнонаучная грамотность, science literacy of schoolchildren, 4. Education, исследовательское мышление, science literacy, research thinking, общее образование, professional orientation, scientific principles, профессиональная ориентация, естественнонаучная грамотность школьников, scientific understanding of the world, научное миропонимание, general education, научные принципы |
| Beschreibung: | Nowadays, there is a growing awareness of the need to develop students' science literacy. The acquisition of science literacy by schoolchildren contributes to the formation of their scientific worldview and awareness of the role of scientific knowledge in solving the problems of mankind, as well as allows to better understand and explain various phenomena and processes that occur in the surrounding world, and make informed decisions. This article is devoted to the consideration of the essential characteristics of the concept of "natural scientific literacy" of schoolchildren. As a result of the analysis of psychological and pedagogical, sociological literature and other information, the authors have studied the concept of "natural science literacy". On the basis of the conducted research, the structure of natural science literacy was determined and the concept of "natural science literacy of students" was clarified. It has been established that schoolchildren with a high level of natural science literacy show greater interest in science and have the opportunity to purposefully determine the choice of a future profession rich in scientific research and achievements in theoretical and applied research. В настоящее время всё больше говорят о необходимости развития естественнонаучной грамотности у обучающихся. Овладение школьниками естественнонаучной грамотностью способствует формированию у них научного миропонимания и осознанию роли научного знания в решении проблем человечества, а также позволяет лучше понимать и объяснять различные явления и процессы, которые происходят в окружающем мире, и принимать обоснованные решения. Данная статья посвящена рассмотрению сущностных характеристик понятия «естественнонаучная грамотность» школьников. В результате анализа психолого-педагогической, социологической литературы и другой информации авторы изучили понятие «естественнонаучная грамотность». На основе проведенного исследования определена структура естественнонаучной грамотности и уточнено понятие «естественнонаучная грамотность обучающихся». Установлено, что школьники с высоким уровнем естественнонаучной грамотности проявляют больший интерес к науке и имеют возможность целенаправленно определиться с выбором будущей профессии, насыщенной научными исследованиями и достижениями в теоретических и прикладных исследованиях. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 8 (134) 2023 |
| Publikationsart: | Article |
| Sprache: | Russian |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.134.74 |
| Rights: | CC BY |
| Dokumentencode: | edsair.doi...........03d1bda61f70d1680bebf477f49555ab |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Nowadays, there is a growing awareness of the need to develop students' science literacy. The acquisition of science literacy by schoolchildren contributes to the formation of their scientific worldview and awareness of the role of scientific knowledge in solving the problems of mankind, as well as allows to better understand and explain various phenomena and processes that occur in the surrounding world, and make informed decisions. This article is devoted to the consideration of the essential characteristics of the concept of "natural scientific literacy" of schoolchildren. As a result of the analysis of psychological and pedagogical, sociological literature and other information, the authors have studied the concept of "natural science literacy". On the basis of the conducted research, the structure of natural science literacy was determined and the concept of "natural science literacy of students" was clarified. It has been established that schoolchildren with a high level of natural science literacy show greater interest in science and have the opportunity to purposefully determine the choice of a future profession rich in scientific research and achievements in theoretical and applied research.<br />В настоящее время всё больше говорят о необходимости развития естественнонаучной грамотности у обучающихся. Овладение школьниками естественнонаучной грамотностью способствует формированию у них научного миропонимания и осознанию роли научного знания в решении проблем человечества, а также позволяет лучше понимать и объяснять различные явления и процессы, которые происходят в окружающем мире, и принимать обоснованные решения. Данная статья посвящена рассмотрению сущностных характеристик понятия «естественнонаучная грамотность» школьников. В результате анализа психолого-педагогической, социологической литературы и другой информации авторы изучили понятие «естественнонаучная грамотность». На основе проведенного исследования определена структура естественнонаучной грамотности и уточнено понятие «естественнонаучная грамотность обучающихся». Установлено, что школьники с высоким уровнем естественнонаучной грамотности проявляют больший интерес к науке и имеют возможность целенаправленно определиться с выбором будущей профессии, насыщенной научными исследованиями и достижениями в теоретических и прикладных исследованиях.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 8 (134) 2023 |
|---|---|
| DOI: | 10.23670/irj.2023.134.74 |