Взаимосвязь компонентов регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития как фактор их школьной успешности
Uloženo v:
| Název: | Взаимосвязь компонентов регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития как фактор их школьной успешности |
|---|---|
| Autoři: | Saburov, V. V., Reutskaya, A. A. |
| Informace o vydavateli: | Уральский государственный педагогический университет, 2022. |
| Rok vydání: | 2022 |
| Témata: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УЧЕБНЫЕ СИТУАЦИИ, РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД, УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ, CHILDREN WITH DISORDERS OF PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENTT, КОМПОНЕНТЫ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД, РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ, ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, КОМПОНЕНТЫ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, PRIMARY SCHOOL, DISORDERS OF PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, PRIMARY SCHOOL CHILDREN, 4. Education, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, DPD, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, FEDERAL STATE EDUCATION STANDARDS, SUCCESSFUL LEARNING, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, PSYCHO-PEDAGOGICAL REHABILITATION, FSES, ФГОС, РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД, ЗПР, REGULATORY UNIVERSAL LEARNING ACTIONS, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ |
| Popis: | The article deals with the regulatory universal learning actions of students with disorders of psychological development. It studies the interrelations between the components of regulatory universal learning actions. The priority goal of school education is the formation of learning skills. The authors dwell in detail on the regulatory universal learning actions, since it is this type of actions that underlies the formation of self-organization skills of learning of junior schoolchildren, and thus forms the foundation for successful learning in primary school. В статье рассматривается психолого-педагогическая реабилитация детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе развития регулятивных УУД, организованной с применением системно-деятельностного подхода. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17554 https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50970 |
| Přístupové číslo: | edsair.dedup.wf.002..ec7e62d520d1794daa39801b5f2f44f3 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article deals with the regulatory universal learning actions of students with disorders of psychological development. It studies the interrelations between the components of regulatory universal learning actions. The priority goal of school education is the formation of learning skills. The authors dwell in detail on the regulatory universal learning actions, since it is this type of actions that underlies the formation of self-organization skills of learning of junior schoolchildren, and thus forms the foundation for successful learning in primary school.<br />В статье рассматривается психолого-педагогическая реабилитация детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе развития регулятивных УУД, организованной с применением системно-деятельностного подхода. |
|---|