Единство понятийного аппарата как одна из составляющих решения проблемы преемственности в филологическом образовании младших школьников
Gespeichert in:
| Titel: | Единство понятийного аппарата как одна из составляющих решения проблемы преемственности в филологическом образовании младших школьников |
|---|---|
| Autoren: | Burkova, E. M. |
| Verlagsinformationen: | Уральский государственный педагогический университет, 2018. |
| Publikationsjahr: | 2018 |
| Schlagwörter: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, KEY COMPETENCIES, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, COMPETENCE, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS, УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, CONTINUITY IN EDUCATION, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ, ФГОС, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ |
| Beschreibung: | In the article questions of conceptual comprehension and terminological conformity of concepts "competence" and "key competences" in practical activity of teachers of general education schools are considered in order to ensure continuity of the results of basic educational programs of primary and basic general education. В статье рассмотрены вопросы понятийного осмысления и терминологического соответствия понятий "компетенция" и "ключевые компетенции" в практической деятельности педагогов общеобразовательных школ в целях обеспечения преемственности результатов основных образовательных программ начального и основного общего образования. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50168 http://elar.uspu.ru/handle/uspu/15737 |
| Dokumentencode: | edsair.dedup.wf.002..d710c2bc201f515bbf81d4f71d0eb794 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | In the article questions of conceptual comprehension and terminological conformity of concepts "competence" and "key competences" in practical activity of teachers of general education schools are considered in order to ensure continuity of the results of basic educational programs of primary and basic general education.<br />В статье рассмотрены вопросы понятийного осмысления и терминологического соответствия понятий "компетенция" и "ключевые компетенции" в практической деятельности педагогов общеобразовательных школ в целях обеспечения преемственности результатов основных образовательных программ начального и основного общего образования. |
|---|