In EDS ansehen

Ev Aletlerinin Tamiriyle Fen Bilimleri Öğretiminin Buluştuğu Bir Keşif Yolculuğu

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Ev Aletlerinin Tamiriyle Fen Bilimleri Öğretiminin Buluştuğu Bir Keşif Yolculuğu
Autoren: Hasan Özyıldırım, Pelin Yaman
Quelle: Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, Vol 14, Iss 1 (2024)
Verlagsinformationen: Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, 2024.
Publikationsjahr: 2024
Schlagwörter: ev aleti, tamir aktivitesi, fen eğitimi, fen bilgisi öğretmen adayı, Education (General), L7-991, fen prensipleri
Beschreibung: Araştırmada, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları (f=24) ile bozuk ev aletleri kullanılarak tamir etkinlikleri planlanmış ve etkinlikler sürecinde bu tür uygulamalar ile fen öğretimi arasında ilişkilendirmeler kurulması amaçlanmıştır. Tek grup olarak gerçekleştirilen uygulamalar, dörder kişilik işbirlikli grup çalışmaları ile yürütülmüştür Yöntem olarak nitel araştırma modellerinden durum çalışması kullanılmıştır. Uygulamalar, sorgulama temelli öğrenme yaklaşımlarından 5E öğrenme döngüsü kapsamında planlanmıştır. Uygulama sonrasında öğretmen adaylarının, derslerde öğrendikleri fen prensiplerinin uygulama alanlarını görme ve günlük yaşama transfer edebilme, el becerisi kazanma, deneyim, sahibi olma gibi önemli kazanımlar elde ettikleri görülmüştür. Ayrıca bu tür etkinlikler ile geri dönüşüm, sürdürülebilirlik, çağımızın kullan at felsefesi yerine yeniden kazanım gibi konulara duyarlılık oluşabilir.
Publikationsart: Article
Sprache: English
ISSN: 2146-5711
Zugangs-URL: https://doaj.org/article/3e481e2d20be407d9dc11383a278b2b1
https://doaj.org/article/010f3e380ae4421cae56a137065cdff8
Dokumentencode: edsair.dedup.wf.002..cfb2282f2f1d0b60d1f10b8c9ac407b4
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Araştırmada, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları (f=24) ile bozuk ev aletleri kullanılarak tamir etkinlikleri planlanmış ve etkinlikler sürecinde bu tür uygulamalar ile fen öğretimi arasında ilişkilendirmeler kurulması amaçlanmıştır. Tek grup olarak gerçekleştirilen uygulamalar, dörder kişilik işbirlikli grup çalışmaları ile yürütülmüştür Yöntem olarak nitel araştırma modellerinden durum çalışması kullanılmıştır. Uygulamalar, sorgulama temelli öğrenme yaklaşımlarından 5E öğrenme döngüsü kapsamında planlanmıştır. Uygulama sonrasında öğretmen adaylarının, derslerde öğrendikleri fen prensiplerinin uygulama alanlarını görme ve günlük yaşama transfer edebilme, el becerisi kazanma, deneyim, sahibi olma gibi önemli kazanımlar elde ettikleri görülmüştür. Ayrıca bu tür etkinlikler ile geri dönüşüm, sürdürülebilirlik, çağımızın kullan at felsefesi yerine yeniden kazanım gibi konulara duyarlılık oluşabilir.
ISSN:21465711