View in EDS

Просвещение родителей как одно из направлений взаимодействия учителя начальных классов с семьей учащегося

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Просвещение родителей как одно из направлений взаимодействия учителя начальных классов с семьей учащегося
Authors: Elena N. Gerasimovich, EI \\'Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank\\'
Source: Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices; 33-38
Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики; 33-38
Publisher Information: Publishing house "Sreda", LLC, 2023.
Publication Year: 2023
Subject Terms: педагогическое просвещение родителей, педагогическое взаимодействие
Description: В статье рассматривается проблема организации просвещения родителей в рамках взаимодействия учителя начальных классов с семьей учащегося. Автором определены принципы (учёта субъектности позиции семьи; сочетания репродуктивного и творческого начал; использования положительного воспитательного опыта, коррекции предыдущего опыта и личностных установок; самоорганизации, самообразования, рефлексивности) взаимодействия, предложены интенсивные формы (лекция-визуализация, дистанционная лекция, родительская конференция, квест-тур), вариативные методы (игры-тренинги, дискуссии) и приемы просвещения родителей в вопросах организации семейного воспитания.
Document Type: Other literature type
File Description: text/html
Language: Russian
Access URL: https://phsreda.com/files/Books/10541/Cover-10541.jpg?req=108307
https://phsreda.com/article/108307/discussion_platform
Accession Number: edsair.dedup.wf.002..6c2d3f01d0359246a3a27c8142fd03e1
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:В статье рассматривается проблема организации просвещения родителей в рамках взаимодействия учителя начальных классов с семьей учащегося. Автором определены принципы (учёта субъектности позиции семьи; сочетания репродуктивного и творческого начал; использования положительного воспитательного опыта, коррекции предыдущего опыта и личностных установок; самоорганизации, самообразования, рефлексивности) взаимодействия, предложены интенсивные формы (лекция-визуализация, дистанционная лекция, родительская конференция, квест-тур), вариативные методы (игры-тренинги, дискуссии) и приемы просвещения родителей в вопросах организации семейного воспитания.