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Salvando las distancias: experiencias de aprendizaje preuniversitario y su repercusión en la enseñanza universitaria de informática

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Bibliographic Details
Title: Salvando las distancias: experiencias de aprendizaje preuniversitario y su repercusión en la enseñanza universitaria de informática
Authors: López Sánchez, Raúl, López Álvarez, David, Fernández Ruzafa, José
Source: UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Publisher Information: Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: Innovación educativa, Educación STEM, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari, Àrees temàtiques de la UPC::Informàtica, Metodologías activas, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
Description: La innovación educativa a nivel preuniversitario incorpora metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la gamificación o el aprendizaje-servicio, que promueven la participación del alumnado y habilidades clave como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Sin embargo, con la llegada a la universidad el alumnado se encuentra con frecuencia entornos más clásicos y pasivos, lo que puede afectar a su motivación. Este trabajo en desarrollo presenta un proyecto para analizar las herramientas y metodologías empleadas en la educación preuniversitaria y su impacto en la preparación del alumnado para estudios de informática. El objetivo es proporcionar al profesorado universitario una visión clara del perfil educativo del estudiantado, incluyendo los proyectos realizados, las fuentes consultadas y las metodologías más efectivas. Además, se busca identificar redes educativas existentes en el sistema de Catalunya para que los docentes universitarios puedan utilizarlas como referencia y mejorar sus propias prácticas didácticas. Los primeros resultados revelan que estas metodologías están consolidadas en la educación primaria y secundaria. Como continuación del proyecto se plantea un estudio con estudiantes de informática para analizar si perciben un retroceso en su experiencia universitaria debido al uso limitado de metodologías activas, explorando así el impacto en su aprendizaje y motivación.
4 - Educació de Qualitat
Document Type: Conference object
File Description: application/pdf
Language: Spanish; Castilian
Access URL: https://hdl.handle.net/2117/439631
Rights: CC BY NC SA
Accession Number: edsair.dedup.wf.002..4545783e033b34cec23ef3a835a23d66
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:La innovación educativa a nivel preuniversitario incorpora metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la gamificación o el aprendizaje-servicio, que promueven la participación del alumnado y habilidades clave como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Sin embargo, con la llegada a la universidad el alumnado se encuentra con frecuencia entornos más clásicos y pasivos, lo que puede afectar a su motivación. Este trabajo en desarrollo presenta un proyecto para analizar las herramientas y metodologías empleadas en la educación preuniversitaria y su impacto en la preparación del alumnado para estudios de informática. El objetivo es proporcionar al profesorado universitario una visión clara del perfil educativo del estudiantado, incluyendo los proyectos realizados, las fuentes consultadas y las metodologías más efectivas. Además, se busca identificar redes educativas existentes en el sistema de Catalunya para que los docentes universitarios puedan utilizarlas como referencia y mejorar sus propias prácticas didácticas. Los primeros resultados revelan que estas metodologías están consolidadas en la educación primaria y secundaria. Como continuación del proyecto se plantea un estudio con estudiantes de informática para analizar si perciben un retroceso en su experiencia universitaria debido al uso limitado de metodologías activas, explorando así el impacto en su aprendizaje y motivación.<br />4 - Educació de Qualitat