Zobrazit v EDS

Формирование пространственных представлений у слепых обучающихся начальных классов в процессе коррекционных занятий

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Формирование пространственных представлений у слепых обучающихся начальных классов в процессе коррекционных занятий
Autoři: Elena V. Vydrina, Moscow City University
Zdroj: Education, innovation, research as a resource for community development; 19-26
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 19-26
Informace o vydavateli: Publishing house "Sreda", LLC, 2024.
Rok vydání: 2024
Témata: осязание, бизидом, пространственные представления, социально-бытовая ориентировка, слепые обучающиеся младших классов, пространственная ориентировка, мелкая моторика
Popis: В статье представлена характеристика процесса формирования пространственных представлений у слепых обучающихся начальных классов с применением дидактического пособия – бизидом, реализованного на коррекционных занятиях. Автором предложены методические рекомендации, включающие задания, позволяющие поэтапно развивать пространственные представления у слепых обучающихся начальных классов. Содержание стимульного материала обусловлено данными ранее проведенного констатирующего исследования, результаты которого позволили выявить низкий уровень состояния пространственных представлений у слепых обучающихся.
Druh dokumentu: Other literature type
Popis souboru: text/html
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://phsreda.com/article/109758/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10572/Cover-10572.jpg?req=109758
Přístupové číslo: edsair.dedup.wf.002..28c7f89e10e62f2f42f0a5de118226a8
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:В статье представлена характеристика процесса формирования пространственных представлений у слепых обучающихся начальных классов с применением дидактического пособия – бизидом, реализованного на коррекционных занятиях. Автором предложены методические рекомендации, включающие задания, позволяющие поэтапно развивать пространственные представления у слепых обучающихся начальных классов. Содержание стимульного материала обусловлено данными ранее проведенного констатирующего исследования, результаты которого позволили выявить низкий уровень состояния пространственных представлений у слепых обучающихся.