Барьеры развития социально-правовой компетентности подростков с девиантным поведением
Uloženo v:
| Název: | Барьеры развития социально-правовой компетентности подростков с девиантным поведением |
|---|---|
| Autoři: | Andrei N. Belov, ANO DO TsURiV \\'Vzroslye deti\\' |
| Zdroj: | Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society; 214-216 Педагогика и психология как ресурс развития современного общества; 214-216 |
| Informace o vydavateli: | Publishing house "Sreda", LLC, 2022. |
| Rok vydání: | 2022 |
| Témata: | социализирующая среда, социальные нормы, барьеры развития подростков, подростковый возраст, социализация, девиантное поведение, социально-правовая компетентность, образовательное пространство |
| Popis: | Происходящие в России реформы образования продолжают влиять на развитие социально-правовой компетентности несовершеннолетних. При этом, речь идет о том, чтобы помочь учебным заведениям более эффективно использовать свои ресурсы для социализации школьников, особенно подростков с девиантным поведением. Педагогические усилия, направленные на формирование социально-правовой компетентности несовершеннолетних, обращены также на то, чтобы снять барьеры развития данной компетентности у подростков с отклоняюшимся поведением и подготовить их достижению положительных результатов в своем социально-правовом взаимодействии. В статье особое внимание уделено следующим вопросам: учет вариантов девиантного поведения подростков; барьеры, мешающие развитию у подростков с девиантным поведением социально-правовой компетентности; возможности образовательного пространства учебного заведения как социализирующей среды. |
| Druh dokumentu: | Other literature type |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | https://phsreda.com/article/100662/discussion_platform https://phsreda.com/files/Books/62320fd7e0fa4.jpeg?req=100662 |
| Přístupové číslo: | edsair.dedup.wf.002..1c080d3d2ef8a88c466b27bfea513fa7 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!