La pédagogie inversée et l’approche par les tâches en classe de FLE dans le secondaire qualifiant au Maroc 1 : analyse de deux expériences de la classe inversée: Reverse pedagogy and the task-based approach in FFL class in qualifying secondary school in Morocco: Analysis of two experiences of the reverse class - Matougui, Radouan (Journal of Languages & Translation, 2025)