Ahol az elsõ lépések sem magányosak - Bemutatkozik a Semmelweis Egyetem Hallgatói Mentorprogramja.
Uložené v:
| Názov: | Ahol az elsõ lépések sem magányosak - Bemutatkozik a Semmelweis Egyetem Hallgatói Mentorprogramja. (Hungarian) |
|---|---|
| Alternate Title: | Where No First Step Is Taken Alone - Introducing the Semmelweis University Student Mentoring Program. (English) |
| Autori: | Zsuzsa, Gyõrffy |
| Zdroj: | Orvosképzés; 2025, Vol. 100 Issue 4, p567-572, 6p |
| Predmety: | MEDICAL education, SOCIAL support, MENTORING in education, COLLEGE freshmen, PEER training programs (Education), UNIVERSITIES & colleges, PSYCHOLOGICAL resilience, STUDENT engagement |
| Abstract (English): | The Student Mentoring Program at Semmelweis University, launched in 2019, is a structured near-peer support initiative aimed at facilitating first-year students' academic, social, and emotional integration. Based on the near-peer mentoring model, the program pairs senior students with junior peers to promote adjustment and resilience during the critical transition to university life. Over six years, the program has expanded significantly across faculties and language tracks, engaging over 700 participants annually. Our empirical studies using both qualitative and quantitative methods demonstrate the program's effectiveness: participants report increased resilience, self-efficacy, and well-being, alongside reduced stress and risk of dropout. For mentors, the program fosters the development of essential professional skills such as empathy, communication, and reflective practice, while also contributing to their identity formation within the healthcare professions. The program's structure includes pre-semester training, ongoing supervision, and mandatory reflective journaling, ensuring both mentoring quality and psychological safety. As a comprehensive model integrating emotional support, skills development, and academic engagement, the Semmelweis Mentoring Program offers a replicable framework for peer-led support systems in medical education and contributes meaningfully to student well-being and professional socialization. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Hungarian): | A Semmelweis Egyetem Hallgatói Mentorprogramja 2019-ben indult azzal a céllal, hogy strukturált, személyes támogatást nyújtson az elsõéves hallgatók egyetemi beilleszkedéséhez. A program a near-peer mentoring (kortárs mentorálás) modelljére épül, melyben felsõbb éves hallgatók segítik elsõ évfolyamos társaik tanulmányi, pszichoszociális és emocionális adaptációját. Az elmúlt hat év során a program jelentõsen bõvült, mára több karra és nyelvi képzésre is kiterjed, és több mint 700 résztvevõt von be évente. A mentorálási tevékenység hatékonyságát kvantitatív és kvalitatív kutatásaink is igazolták: a résztvevõk körében nõtt a reziliencia, az önhatékonyság és a jóllét, csökkent a stressz és a lemorzsolódás kockázata. A mentorok számára a program a készségfejlesztés és a szakmai szocializáció terepe, ahol empátiájuk, kommunikációs és problémamegoldó képességeik fejlõdnek. A program struktúrája képzési modulokra, szupervíziókra és reflektív naplóvezetésre épül, biztosítva ezzel a minõségi mentorálást és a mentori jóllét fenntartását. A Semmelweis Mentorprogram példaértékû modellként szolgálhat az orvosképzésben alkalmazott hallgatói támogatási rendszerek számára, mivel egyszerre célozza meg a mentális egészségvédelem, a közösségépítés és a szakmai fejlõdés szempontjait. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Orvosképzés is the property of Semmelweis Kiado and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Databáza: | Biomedical Index |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte prvý, kto okomentuje tento záznam!