Suchergebnisse - информационно-методические компетентность*

УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ РАБОТЫ В БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КОМИ) ; THE CONDITIONS OF PREPARING FUTURE TEACHERS FOR WORKING IN A BILINGUAL ENVIRONMENT (ON THE EXAMPLE OF THE KOMI REPUBLIC)

Autoren: Поберезкая Вита Фёдоровна Терентьева Нина Павловна Казанский (Приволжский) федеральный университет

Weitere Verfasser: Поберезкая Вита Фёдоровна Терентьева Нина Павловна Казанский (Приволжский) федеральный университет

Schlagwörter: билингвальная образовательная среда, мультикультурное образовательное пространство, учебно-методические условия, информационно-методические условия, исследовательско-методические условия, профессиональные компетенции, этнокультурная компетентность, bilingual educational environment, multicultural educational space, educational and methodical conditions, information and methodical conditions, research and methodical conditions, professional competencies, ethnocultural competence

Relation: ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ТРАНСФОРМАЦИЙ, ВЫБОРА И ВЫЗОВОВ. Часть IV.; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/160205/-1/IFTE2020_4.pdf_22_33.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160205; 372.4

Verfügbarkeit: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160205

Организация наставничества в дошкольной образовательной организации для повышения профессионального уровня педагогов. ; Organizatsiia nastavnichestva v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii dlia povysheniia professional'nogo urovnia pedagogov.

Autoren: Олчинова Лариса Рафкатовна Larisa R. Olchinova Плёхова Татьяна Андреевна et al.

Quelle: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 118-119 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 118-119

Schlagwörter: профессиональная компетентность, дошкольная образовательная организация, наставничество, модель наставничества

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6050720-4-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/867/Action867-560833.pdf; Задворная М.С. Сопровождение наставниками молодых педагогов дошкольной образовательной организации на этапе вхождения в профессию / М.С. Задворная, С.Р. Милонова // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2019. – №6 (22). – С. 44–49.; Корешкова М.Н. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов дошкольного образования / М.Н. Корешкова, М.А. Рыжевская // Молодой учёный. – 2016. – №24 (128). – С. 466–469. EDN XAEFNJ; Наставничество: эффективная форма обучения: информационно методические материалы / авт.-сост. Л.Н. Нугуманова, Т.В. Яковенко. – Изд. 2-е, доп., перераб. – Казань: ИРО РТ, 2020. – 51 с.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/867/Cover-867.jpg?req=560833
https://interactive-plus.ru/article/560833/discussion_platform

Программа психолого-педагогического сопровождения процесса профессиональной адаптации молодых учителей к общеобразовательному учреждению ; Program of psychological and pedagogical support of the process of professional adaptation of young teachers to general education institution

Autoren: Савина Анастасия Дмитриевна ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» Anastasiia D. Savina et al.

Quelle: Current trends in the development of education system; 255-259 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024; 255-259

Schlagwörter: педагог, компетенции, адаптация, образовательная среда, сопровождение, competences, educational environment, teacher, adaptation, support

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-64-6; https://phsreda.com/e-articles/10628/Action10628-112790.pdf; Агапова Е.Н. Сопровождение процесса адаптации и начального этапа профессиональной деятельности учителя / Е.Н. Агапова, С.Ю. Трапицын // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2013. – №3. – EDN RTEMWZ; Барбер М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / М. Барбер, М. Муршед [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/2010/07/09/1215517076/1.pdf (дата обращения: 03.08.2024).; Горлова Н.А. Реализация психологического подхода в развивающей деятельности учителя (в контексте требований Профстандарта педагога) / Н.А. Горлова, Ю.В. Медведева // Справочник заместителя директора школы. – 2014. – №11. – С. 62–74.; Зимняя И.А. Компетентность человека – новое качество результата образования / И. А. Зимняя // Проблемы качества образования: материалы XII Всероссийского совещания. – Кн. 2. – М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – С. 4–13.; Информационно-методические материалы. Оценочная деятельность педагога. – М., 2022. – 180 с.; Малкова Ю.В. Развитие концептуального мышления / Ю.В. Малкова // Проблемы современного педагогического образования: сб. научных трудов. – Ялта, 2019. – С. 185–189.; Махмутов М.И. Принцип профессиональной направленности обучения / М.И. Махмутов // Принципы обучения в современной педагогической теории и практике: межвузовский сборник научных трудов. – Челябинск, 1985. – С. 52–56.; Новиков А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М.: ЭГВЕС, 2006. – 492 с. – EDN PFNTED; Плугина М.И. Психологическое сопровождение профессионального развития преподавателя технического вуза / М.И. Плугина // Акмеология. – 2005. – №4. – EDN PFLSAP; Протокол заседания Общественного совета при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации от 24 июня 2024 г. №2 // Минобрнауки России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/indcontrol/ (дата обращения: 18.08.2024).; Учитель будущего: инновационный опыт и успешные педагогические практики: монография. – Пенза: Наука и просвещение, 2020. – 260 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с.; Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.; Хуторской А.В. Педагогическая инноватика / А.В. Хуторской. – М.: Академия, 2010. – EDN QYADDN; Чернилевский Д.К. Технология обучения в высшей школе: учебное пособие / Д.К. Чернилевский, О.К. Филатов; под ред. Д. К. Чернилевского. – М.: Экспедитор, 1996.; PISA 2018 Assessment and Analytical Framework (2019) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en (дата обращения: 15.08.2024).; https://phsreda.com/article/112790/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/112790/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10628/Cover-10628.jpg?req=112790
https://doi.org/10.31483/r-112790

Взаимодополняемость читательской грамотности и цифровых компетенций в основной школе ; Vzaimodopolniaemost' chitatel'skoi gramotnosti i tsifrovykh kompetentsii v osnovnoi shkole

Autoren: Огорев Алексей Сергеевич ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования» Aleksey S. Ogorev et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society; 79-82 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 79-82

Schlagwörter: федеральный государственный образовательный стандарт, читательская грамотность, цифровые компетенции, функциональная грамотность

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-50-6; https://phsreda.com/e-articles/10516/Action10516-107612.pdf; Горобец Л.Н. Функциональная грамотность как основной тренд современного обучения / Л.Н. Горобец, И.В. Бирюков, Т.П. Попова // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №3 (94). – С. 84–86. DOI 10.24412/1991-5497-2022-394-84-86. EDN OQHWLJ; Кулакова Н.В. Функциональная грамотность как планируемый результат обучения / Н.В. Кулакова.; Леньков С.Л. Цифровая компетентность российских педагогов: результаты общероссийского мониторинга / С.Л. Леньков, Н.Е. Рубцова, Г.И. Ефремова // Вестник Калужского университета. Серия 1. Психологические науки. Педагогические науки. – 2022. – Т. 5. №1 (14). – С. 4–15. DOI 10.54072/26586568_2022_5_1_4. EDN XFRBGD; Муштавинская, И.В. Информационно-методические материалы «Использование электронного банка заданий (РЭШ) для оценки функциональной грамотности по видам грамотности» / И.В. Муштавинская, Т.А. Юркова. – 2023. – 81 с.; Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики. Аналитический отчет. – М.: АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка», 2018 – 136 с.; Тарасова И.В. Методические проблемы, связанные с реализацией программы курса внеурочной деятельности «функциональная грамотность» (основная школа) / И.В. Тарасова, Т.А. Иванова // Физика в школе. – 2022. – №2. – С. 59–63.; Art consumption and well-being during the Covid-19 pandemic (2022) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://art-wellbeing.eu/research-covid-19-pandemic/; https://phsreda.com/article/107612/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/107612/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10516/Cover-10516.jpg?req=107612

Современные и традиционные технологии педагогического мастерства : учебное пособие

Autoren: Мандель Б. Р

Resource Type: eBook.

Categories: EDUCATION / Teacher Training & Certification, EDUCATION / Professional Development