Výsledky vyhledávání - ШКОЛЬНО-УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ПАРТНЕРСТВО

Relation: Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке. Часть II; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/173684/-1/F_rinc2022_280_289.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/173684; 378

Dostupnost: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/173684

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

10

COMPARATIVE ANALYSIS OF SCHOOL – UNIVERSITY PARTNERSHIP MODELS: PRACTICUM OF STUDENT TEACHERS

Zdroj: Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология.

Témata: модель, training, model, практика, 4. Education, обучение, partnership, школьно-университетское партнерство, университет, учитель, партнерство, university, practicum, магистрант, graduate student, teacher, school-university partnership

Nájsť tento článok vo Web of Science

11

Технологии практико-ориентированного обучения в условиях школьно-университетского партнерства: контекст магистратуры по направлению подготовки 'Педагогическое образование'

Autoři: Баклашова Татьяна Александровна Скобельцына Елена Германовна Машанина Елена Борисовна a další

Přispěvatelé: Баклашова Татьяна Александровна Скобельцына Елена Германовна Машанина Елена Борисовна a další

Témata: педагогическая практика, магистрант, технология, учитель, школьно-университетское партнерство, практико-ориентированное обучение, модель организации практики

Relation: Общество: социология, психология, педагогика; http://rour.neicon.ru:80/xmlui/bitstream/rour/192839/1/nora.pdf; https://openrepository.ru/article?id=192839

Dostupnost: https://openrepository.ru/article?id=192839

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

12

Технологии практико-ориентированного обучения в условиях школьно-университетского партнерства: контекст магистратуры по направлению подготовки 'Педагогическое образование'

Přispěvatelé: Институт психологии и образования Казанский федеральный университет

Témata: учитель, технология, практико-ориентированное обучение, магистрант, школьно-университетское партнерство, педагогическая практика, модель организации практики

Přístupová URL adresa: https://openrepository.ru/article?id=192839

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

РОССИЙСКИЕ И ЗАРУБЕЖНЫЕ МОДЕЛИ ШКОЛЬНО-УНИВЕРСИТЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ; RUSSIAN AND FOREIGN MODELS OF SCHOOL-UNIVERSITY RESEARCH INTERACTION

Autoři: Замкин П.В. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Přispěvatelé: Замкин П.В. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Témata: исследовательское взаимодействие, школьно-университетское партнерство, исследовательские компетенции, педагог-исследователь, подготовка педагога-исследователя, research interaction, school-university partnership, research competencies, teacher-researcher, teacher-researcher training

Relation: КАЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/183474/-1/ifte2023_t2_174_181.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183474; 378

Dostupnost: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183474

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

КЛИНИКАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ: ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ; CLINICALIZATION OF STUDENT TECHERS' PRACTICUM: INTERNATIONAL EXPERIENCE

Autoři: Баклашова Т.А. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Přispěvatelé: Баклашова Т.А. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Témata: студент-учитель, подготовка, университет, клиникализация, практика, школьно-университетское партнерство, student teacher, training, university, clinicalization, practice, school-university partnership

Relation: Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке. Часть II; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/173637/-1/F_rinc2022_90_97.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/173637; 378.147.88

Dostupnost: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/173637

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

15

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРНАТУРА В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ; PEDAGOGICAL INTERNSHIP AS A TOOL OF PROFESSIONAL FORMATION OF A TEACHER

Autoři: Минюрова Светлана Алигарьевна Белоусова Н.С. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Přispěvatelé: Минюрова Светлана Алигарьевна Белоусова Н.С. Казанский (Приволжский) федеральный университет

Témata: педагогическая интернатура, профессиональные компетенции, профессиональное становление учителя, школьно-университетское партнерство, pedagogical internship, professional skills, professional formation of a teacher, school-university partnership

Relation: ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ТРАНСФОРМАЦИЙ, ВЫБОРА И ВЫЗОВОВ. Часть IV.; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/160242/-1/IFTE2020_4.pdf_296_301.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160242; 378

Dostupnost: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160242

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

16

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЬНО-УНИВЕРСИТЕТСКОГО ПАРТНЕРСТВА

Témata: практико-ориентированная подготовка, школьно-университетское партнерство, профессиональное становление

Nájsť tento článok vo Web of Science

17

Опыт апробации практико-ориентированной программы магистратуры по направлению подготовки 'Образование и педагогические науки' (Педагог основного общего образования)

Autoři: Гафуров Ильшат Рафкатович Валеева Роза Алексеевна Калимуллин Айдар Минимансурович a další

Přispěvatelé: Гафуров Ильшат Рафкатович Валеева Роза Алексеевна Калимуллин Айдар Минимансурович a další

Témata: педагогическое образование, магистратура, сетевое взаимодействие, школьно-университетское партнерство, компетентностный подход, модульное обучение, образовательный результат

Relation: Психологическая наука и образование; 23; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/159374/1/F_pse_2018_n1_Gafurov_Valeeva_Kalimullin_et_al.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/159374

Dostupnost: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/159374
https://doi.org/10.17759/pse.2018230102

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

18

Социально-личностные результаты образования и задачи подготовки педагогов-психологов ; Sotsial'no-lichnostnye rezul'taty obrazovaniia i zadachi podgotovki pedagogov-psikhologov

Autoři: Егорова Марина Алексеевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Marina A. Egorova a další

Přispěvatelé: Егорова Марина Алексеевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Marina A. Egorova a další

Zdroj: Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard; 21-31 ; Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта; 21-31

Témata: педагог-психолог, социально-личностные образовательные результаты, модульная образовательная программа, профессиональный стандарт педагога-психолога, коррекционно-развивающая работа, трудовая функция

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500853-6-9; https://phsreda.com/e-articles/5/Action5-429.pdf; Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.; Васильева Т.С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 74–76 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4793/ (дата обращения: 15.12.2017).; Васягина Н.Н. Школьно- университетское партнёрство как условие повышения качества подготовки педагога-психолога / Н.Н. Васягина, М.А. Егорова, Л.А. Максимова, С.А. Минюрова // Педагогическое образование в России. – 2015. – №10. – С. 7–11.; Гаврилушкина О.П. Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе / О.П. Гаврилушкина, М.А. Егорова // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 8. – №3. – C. 141–152 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2016080313; Егорова М.А. О подготовке кадров в условиях применения профессиональных стандартов в области образования (на примере педагога-психолога) // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9. – №3. – С. 30–38 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2017090304; Ковальчук М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация: Пособие / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2014. – 286 с.; Приказ Минтруда России от 24 июля 2015 г. №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» // Министерство труда и социальной защиты РФ. Банк Документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=57963.; Психологическая наука и образование. Тематический выпуск: «Новая магистерская программа подготовки психолога образования к профессиональной деятельности». – 2016. – Т. 8. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rf-ot-17122010-n-1897/; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yuristonline.com/uslugi/yuristam/literatura/stati/psihiatriya/039.php; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgppu.ru/project/about/302; https://phsreda.com/article/429/discussion_platform