Suchergebnisse - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597/4657; Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С., Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Михайлова З. А., Никонова Н. О., Новицкая В. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Таратухина М. С., Яфизова Р. И. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. СПб.: Питер, 2013. 464 с. https://elibrary.ru/rxxyvv; Асмус Е. В. Психолого-педагогические условия сопровождения формирования эмоциональной сферы детей с речевыми нарушениями. Современная наука: теоретический и практический взгляд: VI Междунар. науч.-практ. конф. (Таганрог, 19 декабря 2016 г.) Таганрог: Перо, 2016. С. 26–31. https://elibrary.ru/xrembr; Бадулина О. И. Педагогические основы эмоционального благополучия дошкольников: дис. … канд. пед. наук. М., 1998. 140 с. https://elibrary.ru/nlnjhv; Бойко В. И. Психолого-педагогические условия эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. Студент и наука (гуманитарный цикл) – 2018: Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Магнитогорск, 21–23 марта 2018 г.) Магнитогорск: МГТУ, 2018. С. 740–744. https://elibrary.ru/xozafn; Бокучава Д. Д., Бородина Т. Л., Виноградова В. В., Глезер О. Б., Золотокрылин А. Н., Соколов И. А., Титкова Т. Б., Черенкова Е. А., Ширяева А. В. Природно-климатические условия и социально-географическое пространство России. М.: ИГ РАН, 2018. 154 с. https://elibrary.ru/vtayeg; Весна Е. Б., Ширяева О. С. Психологическое благополучие личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности. Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2009. № 12. С. 31–41. https://elibrary.ru/kvnnex; Водолазская Е. С., Агафонов В. А. Животные-целители: кошки от гипертонии, собаки для детского здоровья, верховая езда при болезнях позвоночника. М.: Эксмо, 2008. 222 с. https://elibrary.ru/qlqxhv; Вяземский Е. Е. Вклад великого российского педагога К. Д. Ушинского в отечественную педагогику и образование. Вестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические науки. 2023. № 2. С. 18–26. https://elibrary.ru/inpqku; Гагарин А. В. Воспитание природой: некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. М.: МГППУ, 2000. 232 с. https://elibrary.ru/qijycp; Герасимова Е. Н., Фаустова И. В. Основные направления психокоррекционной работы по преодолению эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15. № 1. С. 174–178. https://elibrary.ru/mufcsh; Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988. 464 с.; Глебов В. В. Экологическая психология. М.: РУДН, 2008. 1 CD-ROM.; Гонтарь О. Б., Святковская Е. А., Калашникова И. В., Салтан Н. В., Носатенко О. Ю., Шлапак Е. П., Жиров В. К. Программа дополнительного образования с коррекционными элементами «Экотерапия для детей в возрасте 5–7 лет с логоневрозом». Апатиты: КаэМ, 2015. 36 с.; Гребенщикова Т. В. Педагогическое сопровождение эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 4. С. 72–78. https://elibrary.ru/uovrrr; Грохольская О. Г. Педагогические идеи и новаторский опыт В. А. Сухомлинского. История и педагогика естествознания. 2018. № 3. С. 48–51. https://doi.org/10.24411/2226-2296-2018-10308; Грунина С. О., Киселева Т. В. Экотерапия как средство коррекции страхов детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата. М.: ФОРУМ, 2011. 64 с. https://elibrary.ru/qmadrb; Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: МПСИ, 1999. 308 с.; Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 480 с. https://elibrary.ru/cigojr; Другова Л. А. Системные факторы эмоциональных нарушений у детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 16. № 40. С. 393–397. https://elibrary.ru/mippnv; Дьячкова М. Г., Беляков Н. Г. Основные тенденции формирования здоровья детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера Российской Федерации. Экология человека. 2005. № 4. С. 19–23. https://elibrary.ru/hrstmv; Жизненное пространство в психологии: Теория и феноменология, ред. Н. В. Гришина, С. Н. Костромина. СПб.: СПбГУ, 2020. 532 с. https://elibrary.ru/slgyow; Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2007. 310 с.; Зебзеева В. А. Теория и методика экологического образования детей. М.: Сфера, 2009. 288 с.; Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация. General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. https://elibrary.ru/ypeagd; Кавтарадзе Д. Н., Брудный А. А. Основы экологического мировоззрения как задача образования для устойчивого развития. М.: ФИРО, 2012. 63 с. https://elibrary.ru/qkuxwd; Калашникова И. В. Купирование негативного влияния факторов окружающей среды Кольского Севера методом экологической терапии. Ботанические сады в современном мире, отв. ред. В. Т. Ярмишко. СПб.: СПбГЭТУ ЛЭТИ, 2023a. Вып. 4. С. 45–49. https://doi.org/10.24412/cl-36595-2023-4-45-49; Калашникова И. В. Образовательно-просветительская деятельность Полярно-альпийского ботанического сада-института им. Н. А. Аврорина как пример реализации непрерывного экологического образования в Заполярье. Научно-педагогическое обозрение. 2019. № 2. С. 168–178. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2019-2-168-178; Калашникова И. В. Экологизация образовательной среды как условие купирования нервно-психического напряжения детей дошкольного возраста в Заполярье. Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: XIII (L) Междунар. науч. конф. (Кемерово, 20 апреля 2023 г.). Кемерово: КемГУ, 2023b. С. 140–144. https://elibrary.ru/dookck; Калашникова И. В., Салтан Н. В., Гонтарь О. Б., Жиров В. К. Экологическая терапия как коррекционнопедагогический элемент в комплексном подходе при лечении логоневроза у дошкольников. Образование и наука. 2016. № 8. С. 127–144. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-8-127-144; Копытин А. И. Арт-терапевтическая среда с точки зрения клинического, социального и экологического подходов. Медицинская психология в России. 2016. № 1. URL: http://mprj.ru/archiv_global/2016_1_36/nomer08.php (accesed 31 Jan 2024).; Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. М.: Академия, 2003. 166 с.; Кузеванов В. Я., Сизых С. В. Экологические ресурсы ботанических садов: связь биоразнообразия и общества. Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. 2010. № 3. С. 161–170. https://elibrary.ru/mvxakn; Лаптева Ю. А. Модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей в современном детском саду. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 9. С. 57–63. https://elibrary.ru/vjyses; Леонтьев Д. А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2007. 510 с. https://elibrary.ru/qxquuj; Лихачев Д. С. Заметки о русском. М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2014. 516 с.; Лучич М. В. Детям о природе. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1989. 144 с.; Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. М.: Академия, 2002. 336 с.; Николаева Т. С., Ядрихинская Л. С. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников. Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2014. № 1. С. 238–240. https://elibrary.ru/uzpdgp; Орехова О. А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. СПб.: Речь, 2006. 108 с. https://elibrary.ru/qxofin; Панов В. И. Экологическая психология. Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. 197 с. https://elibrary.ru/qxjttx; Парк Р. Экология человека. Теория общества: фундаментальные проблемы, ред. А. Ф. Филиппов. М.: Канон-пресс-Ц, 1999. С. 384–400.; Попова Е. А., Андронов С. В., Попов А. И. Изменения физиологических показателей жителей Крайнего Севера под влиянием астрономических возмущений. Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 13. С. 74–77. https://elibrary.ru/sszgqb; Попова О. Н., Щербина Ю. Ф. Климатогеофизическая характеристика Кольского Заполярья. Экология человека. 2012. № 5. С. 3–7. https://elibrary.ru/oxhesn; Практическая психология образования, ред. И. В. Дубровина. М.: Сфера, 2000. 528 с.; Семенова О. Е. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия дошкольников в процессе позитивной социализации. Новое слово в науке: стратегии развития: VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 марта 2019 г.) Чебоксары: Интерактив плюс, 2019. С. 30–32. https://elibrary.ru/zignil; Сизых С. В., Кузеванов В. Я., Песков В. П., Белозерская С. И. Садовая терапия: использование ресурсов ботанического сада для адаптации и реабилитации. Иркутск: ИГУ, 2006. 48 с. https://elibrary.ru/rbyinv; Сизых С. В., Песков В. П., Карнышев А. Д., Шелкунова О. В., Кузеванов В. Я., Долгих В. В., Рычкова Л. В., Шенеман Е. А., Кузьмина Е. Ю. Садовая терапия. Иркутск: ИГУ, 2014. 259 с. https://elibrary.ru/ulnjnd; Собчик Л. Н. Психология индивидуальности: теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2005. 621 с. https://elibrary.ru/qxnrzp; Стерлигова Е. А. Экологическая психология. Пермь: ПГНИУ, 2012. 212 с.; Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2016. 312 с.; Тимофеев В. И., Филимоненко Ю. И. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М. Люшера. 3-е изд., испр. СПб.: Иматон, 1995. 29 с.; Тихеева Е. И., Морозова М. Я., Чулицкая-Тихеева Л. И. Современный детский сад, его значение и оборудование. Пг.: Энергия, 1919. 208 с.; Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 1. Теоретические проблемы педагогики. М.: Педагогика, 1974. 584 с.; Фадеева Т. В., Минияров В. М. Современные психолого-педагогические условия психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста к поликультурной среде. Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 4. С. 176–184. https://elibrary.ru/mosivb; Фаустова И. В. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Елец, 2011. 25 с. https://elibrary.ru/qhqxod; Фрилинг Г., Ауэр К. Человек – цвет – пространство: прикладная цветопсихология. М.: Стройиздат, 1973. 117 с.; Фрумкина Р. М. Смысл. Цвет. Сходство: аспекты психолингвистического анализа. М.: Наука, 1984. 175 с.; Харчук Ю. И. Анималотерапия: домашние животные и наше здоровье. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 320 с.; Чердымова Е. И. Экологическое сознание дошкольников: анализ состояния. Экопсихологические исследования-2, ред. В. И. Панов. СПб.: Нестор-История, 2011. С. 139–149. https://elibrary.ru/geszcp; Чухрова М. Г., Хаснулин В. И., Гафаров В. В. Трансформация личности и ее связь с психосоматической патологией в экстремальных климатогеографических условиях. Мир науки, культуры, образования. 2009. № 7-1. С. 281–286. https://elibrary.ru/labtlr; Шеврыгин Б. В., Шеврыгина А. В. Животные – наши целители. М.: Гея, 1998. 187 с.; Ширяева О. С., Кондрашенкова С. В., Сурикова Я. А. Личность и экстремальная среда: от выживания к полноценному функционированию. Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 5. С. 233–239. https://elibrary.ru/pfovcr; Ясвин В. А. Мир природы в мире игр: опыт формирования отношения к природе. М.: Заповедники, 1998. 40 с.; Ясвин В. А. Психологические основы экологического образования. Образовательные технологии (г. Москва). 2019. № 2. С. 25–35. https://elibrary.ru/ebavru; Barker R. G. Ecological psychology: Concepts and methods for studying the environment of human behavior. Stanford, CA: Stanford University Press, 1968, 242.; Burls A. People and green spaces: Promoting public health and mental well-being through eco-therapy. Journal of Public Mental Health, 2007, 6(3): 24–39. https://doi.org/10.1108/17465729200700018; Buzzell L., Chalquist C. Ecotherapy: Healing with nature in mind. San Francisco, CA: Sierra Club Books, 2009, 256.; De Young R. Restoring mental vitality in an endangered world: Reflections on the benefits of walking. Ecopsychology, 2010, 2(1): 13–22. https://doi.org/10.1089/eco.2009.0043; Doherty T. J. Ecopsychology as an International Journal. Ecopsychology, 2011, 3(1): 1–3. http://dx.doi.org/10.1089/eco.2011.0011; Durham R. A., Kenline N. G. The Walter and Alice Borgeest Garden at Friends Hospital. Journal of Horticultural Therapy, 1996, (8): 53–55.; Gauld A., Shatter J. Human action and its psychological investigation. London etc.: Routledge and Kegan Paul, 1977, IX, 237.; Gibson J. J. The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin, 1979, 346.; Gibson J. J. The senses considered as perceptual systems. Boston: Houghton Mifflin, 1966, 335.; Gifford R. Environmental psychology. Principles and practice. 4rd ed. Victoria, BC: Optimal Books, 2007, 599.; Golding J., Güsewell S., Kreft H., Kuzevanov V. Y., Lehvävirta S., Parmentier I., Pautasso M. Species-richness patterns of the living collections of the world's botanic gardens: A matter of socio-economics? Annals of Botany, 2010, 105(5): 689–696. https://doi.org/10.1093/aob/mcq043; Kellert S. R. A national study of outdoor wilderness experience. Yale: School of Forestry and Environmental Studies, Yale University, 1998, 104.; Levinson B. M. Human / companion animal therapy. Journal of Contemporary Psychotherapy, 1984, 14(2): 131–144. https://doi.org/10.1007/BF00946311; Mehrabian A., Russell J. A. An approach to environmental psychology. Cambridge: The MIT Press, 1974, 266.; Roszak T. The voice of the Earth. NY: Simon & Schuster, 1992, 367.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597

Verfügbarkeit: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597
https://doi.org/10.21603/sibscript-2024-26-2-243-264

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

Психологическое сопровождение работы педагога ДОУ по развитию речи младших дошкольников ; магитерская диссертация

Autoren: Ярошевич, Е. Д.

Schlagwörter: психология, возрастная психология, психологическое сопровождение, работа педагога, развитие речи, младшие школьники, магистры

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/35127

Verfügbarkeit: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/35127

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

Сопровождение родителей дошкольников на этапе подготовки ребенка к школе

Autoren: Сторожкова, Д. В. Григорян, Е. Н.

Weitere Verfasser: Сторожкова, Д. В. Григорян, Е. Н.

Schlagwörter: ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, НЕАДАПТИВНАЯ УСТАНОВКА, ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Кафедра психологии образования

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60197

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

15

Психологическое сопровождение развития у дошкольников аудирования в единстве с когнитивными процессами: интегрированный подход

Autoren: Харченко, Н. В.

Schlagwörter: развитие речи у дошкольников, аудирование

Geographisches Schlagwort: Барановичи

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: ББК 74.102.413; https://rep.barsu.by/handle/data/939

Verfügbarkeit: https://rep.barsu.by/handle/data/939

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

16

Психологическое сопровождение выявления и развития одаренных детей в дошкольном образовательном учреждении ; Psikhologicheskoe soprovozhdenie vyiavleniia i razvitiia odarennykh detei v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii

Autoren: Живодуева Анастасия Александровна Anastasiia A. Zhivodueva Исаева Наталия Николаевна et al.

Quelle: Relevant lines of scientific research: theory and practice; 111-114 ; Актуальные направления научных исследований: перспективы развития; 111-114

Schlagwörter: одаренность, одаренный ребенок, психологическое сопровождение, дошкольное детство, выявление одаренных детей, развитие одаренных детей

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6048658-8-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/837/Action837-558225.pdf; Богоявленская Д.Б. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы / Д.Б. Богоявленская, М.Е. Богоявленская. ‒ М., 2005.; Рабочая концепция одаренности / под ред. Д.Б. Богоявленской. ‒ М., 2003.; Психологическое сопровождение интеллектуально одаренных детей старшего дошкольного возраста // Справочник педагога-психолога. ‒ 2013. ‒ №3. ‒ С. 20.; Психология социальной одаренности. Пособие по выявлению и развитию коммуникативных способностей дошкольников / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. ‒ М., 2009.; Влияние фестивалей и конкурсов на развитие личности ребенка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hdshi.hmansy.muzkult.ru/media/2019/09/23/1262665272/Vliyanie_festivalej_i_konkursov_na_razvitie_lichnosti_rebenka.pdf (дата обращения: 16.11.2022).

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/837/Cover-837.jpg?req=558225
https://interactive-plus.ru/article/558225/discussion_platform

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

17

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТИВНОЙ ДИАГНОСТИКИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Autoren: Петрайтене, Марина

Schlagwörter: ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ, ЛИЧНОСТЬ, ПРОЕКТИВНАЯ ДИАГНОСТИКА, ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Dateibeschreibung: text/html

Verfügbarkeit: http://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-primeneniya-proektivnoy-diagnostiki-v-psihologicheskom-soprovozhdenii-razvitiya-lichnosti-doshkolnikov
http://cyberleninka.ru/article_covers/15681652.png

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

18

Психологические аспекты развития у дошкольников стремления к осознанию индивидуальности и позитивному принятию своего Я

Autoren: Соболева Наталья Васильевна Natalia V. Soboleva

Quelle: Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики; № 2(3); 202-205

Schlagwörter: психологическое сопровождение, персонализированное развитие ребёнка, навыки самопрезентации, исследование индивидуальных особенностей, социальная дезадаптация, ранний образ Я, экспрессивные проективные техники

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-906626-50-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/epub-20141127/epub-20141127-4974.pdf

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-103.png?req=4974
https://interactive-plus.ru/article/4974/discussion_platform

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

19

Особенности развития социально-бытовых навыков у младших школьников с расстройствами аутистического спектра в семье

Autoren: Ерикова Ирина Олеговна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Irina O. Erikova et al.

Quelle: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 104-106 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 104-106

Schlagwörter: психологическое сопровождение, семья, младшие школьники, расстройство аутистического спектра, социально-бытовые навыки

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-95-0; https://phsreda.com/e-articles/10662/Action10662-114727.pdf; Голдобина А.Ю. Формирование навыков социально-бытовой ориентировки у младших школьников с расстройствами аутистического спектра / А.Ю. Голдобина, И.А. Конева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – С. 107–110.; Ефимова К.А. Изучение сформированности социально-бытовых навыков младших школьников с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями / К.А. Ефимова // Молодой ученый. – 2022. – №47 (442). – С. 395–399. EDN XJKCRY; Пешкова Н.А. Диагностика и развитие социально-бытовых навыков у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра / Н.А. Пешкова, С.Г. Лещенко. – М.: Мир науки, 2020. – 107 с. EDN XUJESR; Степанова Н.А. Проблемы подготовки родителей к психологическому сопровождению детей-аутистов / Н.А. Степанова // Расстройства аутистического спектра и другие психические нарушения детского возраста. Современные подходы и перспективы межведомственного взаимодействия: материалы научно-практ. конф. – Тула: Борус-Принт, 2015. – С. 58–59. EDN UMFWCN; Степанова Н.А. Формирование навыков социально-бытовой ориентации у детей с РАС в условиях семьи / Н.А. Степанова, А.А. Голикова // Символ науки. – 2016. – №4. Ч. 2. – С. 191–192.; https://phsreda.com/article/114727/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/114727/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10662/Cover-10662.jpg?req=114727

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

20

Проблема формирования навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра ; The problem of developing self-service skills in preschoolers with autism spectrum disorders

Autoren: Патрушева Виктория Алексеевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Viktoriia A. Patrusheva et al.

Quelle: Principles of building a new ecosystem: social, economic and legal aspects; 159-171 ; Принципы построения новой экосистемы: социальные, экономические и юридические аспекты; 159-171

Schlagwörter: дошкольный возраст, аутизм, preschool age, autism, самообслуживание, расстройства аутистического спектра (РАС), self-care, autism spectrum disorders (ASD)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-26-3; https://phsreda.com/e-articles/10704/Action10704-127248.pdf; Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми / В.Ю. Бакушева. – М., 2004. – 215 с.; Вашурина Н.И. Формирование и развитие навыков самообслуживания у детей с РАС / Н.И. Вашурина // Молодой ученый. – 2024. – №40. – С. 120–122. EDN LWZFPI; Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации / М.Ю. Веденина // Дефектология. – 1997. – №2. – С. 31–40.; Во Тхи Лоан Особенности навыков самообслуживания у детей с аутизмом // Во Тхи Лоан, Нго Дык Тай // Наука в жизни человека. – 2023. – №1. – С. 78–90. EDN CQMODW; Востроилова Н.В. Проблема развития самостоятельности у детей 2–3 лет / Н.В. Востроилова // Дошкольная педагогика. – 2015. – №2. – С. 8–11. EDN TOAQNH; Гарифуллина А.Ж. Особенности формирования мотивации к гигиеническому обучению и воспитанию организованных детей дошкольного возраста / А.Ж. Гарифуллина, Г.И. Скрипкина, В.Г. Сунцов. – Омск: ОмГПУ, 2009. – 52 с. EDN QLUXZT; Жалитова Е.Н. Особенности развития социально-бытовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра / Е.Н. Жалитова // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.). – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 42–43. EDN UDTBGI; Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения / Л.Б. Ительсон. – М.: Просвещение, 1972. – 264 с.; Каган В.Е. Аутизм у детей / В.Е. Каган. – СПб., 2020. – 384 с.; Каращук Л.Н. Проблема аутизма в современном мире / Л.Н. Каращук, М. И. Разживина // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2014. – №1. – С. 23–28. EDN RVMOAF; Морозов С.А. Актуальные проблемы образования детей с расстройствами аутистического спектра / С.А. Морозов, С.С. Морозова, Т.И. Морозова // Сопровождение социализации детей с особыми образовательными потребностями: теория и практика: сборник научных трудов по итогам Всероссийской научно-практической конференции (Иркутск, 20–21 марта 2020 г.). – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2020. – С. 64–72. – EDN TUEXPU.; Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога / С.С. Морозова. – М.: Владос, 2023. – 176 с.; Лебединская К.С. Диагностика раннего детского аутизма: нач. проявления / К.С. Лебединская, О.С. Никольская. – М., 1991. – 96 с.; Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде / В.Г. Нечаева. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.; Никитенко И.М. Признаки и симптомы раннего детского аутизма / И.М. Никитенко, Е.Н. Ляпкало // Молодой ученый. – 2023. – №11. – С. 191–194. EDN HHPPIZ; Никольская О.С. Дети и подростки с аутизмом: психологическое сопровождение: метод. пособие / О.С. Никольская [и др.]. – М., 2008. – 219 с.; Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С.Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2007. – 143 с.; Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка-аутиста: методическое пособие для педагогов, дефектологов, психологов, логопедов. – Биробиджан: ОГАОУ ДПО «ИПКПР», 2016. – 92 с.; Развитие навыков самостоятельного пользования туалетом у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра: методические рекомендации для родителей и специалистов детского сада / авт.-сост. С.В. Фомичева, Л.А. Голотина; ГБУ СО «Ирбитский ЦППМСП». – Ирбит, 2020. – 22 с.; Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста: избр. главы / Г.Е. Сухарева. – М.: А.Л. Никулин, 1998. – 319 с.; Ушинский К.Д. Лекции в Ярославском лицее / К.Д. Ушинский. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 48 с.; Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nervous Child. 1943. Vol. 2. Р. 217–250.; https://phsreda.com/article/127248/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127248/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10704/Cover-10704.jpg?req=127248
https://doi.org/10.31483/r-127248

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

Suchergebnisse - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Suchwerkzeuge:

Treffer weiter einschränken

Format

Schlagwort

Verlag

Veröffentlicht in

Quelle

Geographie

Bestand

Erscheinungsjahr