Search Results - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
-
1
Authors: Sannikova, M. V.
Subject Terms: PEDAGOGICAL SUPPORT, EARLY INTERVENTION PROGRAMS, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ, ПРОГРАММЫ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА, МЛАДЕНЧЕСТВО, EARLY AGE, ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, МЛАДЕНЦЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, CHILDREN'S HOMES, YOUNGER PRESCHOOLERS, ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ДОМА РЕБЕНКА, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, PSYCHOLOGICAL RESEARCH
File Description: application/pdf
-
2
Authors: et al.
Source: Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики; № 2(3); 202-205
Subject Terms: персонализированное развитие ребёнка, экспрессивные проективные техники, навыки самопрезентации, психологическое сопровождение, ранний образ Я, исследование индивидуальных особенностей, социальная дезадаптация
File Description: text/html
-
3
Authors:
Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 127-130
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 127-130Subject Terms: самооценка, тип родительского отношения
File Description: text/html
-
4
Authors:
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 36-39
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 36-39Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, старшие дошкольники, совладающее поведение, стресс
File Description: text/html
-
5
Authors: et al.
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 48-50
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 48-50Subject Terms: изобразительная деятельность, творческие способности, дошкольный возраст, нетрадиционные техники рисования
File Description: text/html
-
6
Authors:
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 227-230
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 227-230Subject Terms: порядок и прочность слухоречевых следов (слов), сопровождение семьи (рекомендации по мероприятиям), общее недоразвитие речи, слухоречевая память, старшие дошкольники, диагностическое исследование, нейропсихология, коррекционно-развивающие мероприятия, тормозимость
File Description: text/html
-
7
Authors: et al.
Source: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood; 173-176
Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства; 173-176Subject Terms: сопровождение, инклюзивное образование, ОВЗ, сотрудничество с законными представителями, ЗПР, сотрудничество с родителями
File Description: text/html
-
8
Alternate Title: BEHAVIORAL DISORDERS AS A BASIC RESOURCE IN THE FORMATION OF AUTOBIOGRAPHIC MEMORY IN PRESCHOOLERS. (English)
Authors: Муравцова, Марина Витальевна
Source: International Dialogue: East-West; Jun2021, Vol. 8 Issue 3, p39-49, 11p
-
9
Authors:
Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 138-139
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 138-139
Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 44-46
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 44-46Subject Terms: эмоциональное развитие детей, семья, эмоции, нарушение зрения, эмоциональное развитие
File Description: text/html
-
10
Authors: et al.
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 26-31 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 26-31
Subject Terms: звукопроизношение, дети младшего школьного возраста, дислалия, биологические факторы, pronunciation of sounds, dyslalia, children of primary school age, the biological factors
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-99-6; https://phsreda.com/e-articles/10225/Action10225-96916.pdf; Белова-Давид Р.А. Нарушение речи у дошкольников / Р.А. Белова-Давид (сост.) // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №1 (51). – С. 65–73.; Бельтюков В.И. Об усвоении ребенком звуковой (фонемной) системы языка / В.И. Бельтюков, А.Д. Салахова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.twirpx.com/file/257035/ (дата обращения: 08.10.2019).; Забаровская Ю.А. Сопровождение детей с речевыми нарушениями в ДОУ / Ю.А. Забаровская // Академия педагогических знаний. – 2017. – Вып. №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://intel-academy.ru/sborniki/Академия-Педагогического-Знания.-Сборник-1.pdf (дата обращения: 12.04.2020).; Кондратов А.М. Звуки и знаки / А.М. Кондратов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fanread.ru/book/5220114/ (дата обращения: 08.09.2020).; Лобанова Г.В. Сопровождение дошкольников с нарушениями речи в условиях ФГОС ДО / Г.В. Лобанова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 257–259 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/145/6729/ (дата обращения: 15.11.2020).; Правдина О.В. Логопедия / О.В. Правдина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/2/0001/2–0001–83.shtml (дата обращения: 12.11.2020).; Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения / М.Ф. Фомичева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/1/0460 (дата обращения: 08.09.2020).; Шпак А.В. Методы диагностики нарушений звукопроизношения у детей с дислалией / А.В. Шпак // Педагогическое мастерство: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – М.: Буки-Веди, 2017. – С. 64–67 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12411/ (дата обращения: 11.09.2020).; Belova-David, R. A. (2020). Narushenie rechi u doshkol'nikov. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriia: Pedagogika i psikhologiia, 1 (51), 65-73.; Bel'tiukov, V. I. Ob usvoenii rebenkom zvukovoi (fonemnoi) sistemy iazyka. Retrieved from https://www.twirpx.com/file/257035/; Zabarovskaia, Iu. A. (2017). Soprovozhdenie detei s rechevymi narusheniiami v DOU. Akademiia pedagogicheskikh znanii, Vyp. 1. Retrieved from https://intel-academy.ru/sborniki/Akademiia-Pedagogicheskogo-Znaniia.-Sbornik-1.pdf; Kondratov, A. M. Zvuki i znaki. Retrieved from http://fanread.ru/book/5220114/; Lobanova, G. V. (2014). Soprovozhdenie doshkol'nikov s narusheniiami rechi v usloviiakh FGOS DO. Teoriia i praktika obrazovaniia v sovremennom mire, 257-259. SPb.: Zanevskaia ploshchad'. Retrieved from https://moluch.ru/conf/ped/archive/145/6729/; Pravdina, O. V. Logopediia. Retrieved from http://pedlib.ru/Books/2/0001/2-0001-83.shtml; Fomicheva, M. F. Vospitanie u detei pravil'nogo zvukoproiznosheniia. Retrieved from http://pedlib.ru/Books/1/0460; Shpak, A. V. (2017). Metody diagnostiki narushenii zvukoproiznosheniia u detei s dislaliei. Pedagogicheskoe masterstvo, 64-67. M.: Buki-Vedi. Retrieved from https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12411/; https://phsreda.com/files/Books/606c557fb759d.jpeg?req=96916; https://phsreda.com/article/96916/discussion_platform
-
11
Authors: et al.
Source: Education, innovation, research as a resource for community development; 175-177 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 175-177
Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, школьное обучение, старшие дошкольники, личностная готовность, ограниченные возможности здоровья (ОВЗ)
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149491.pdf; Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с.; Грищенко А.Д. О значимости личности учащегося в педагогическом процессе / А.Д. Грищенко // Язык. Культура. Личность: материалы Всероссийской с международным участием научной конференции молодых ученых (Самара, 16 декабря 2022 г.). Вып. 9. – Самара: Научно-технический центр, 2023. – С. 99–102. – EDN CGMGVV.; Губин А.А. Коммуникационные основы в образовательном процессе с участием неявного знания / А.А. Губин, И.Н. Макаров // Педагогический журнал. – 2022. – Т. 12. №5–1. – С. 714–720. – DOI 10.34670/AR.2022.88.53.091. – EDN LNBCFE.; Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. – М.: Академический проект, 1996. – 184 с.; Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.; Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2000. – 208 с.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149491; https://phsreda.com/article/149491/discussion_platform
-
12
Authors: et al.
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 36-39 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 36-39
Subject Terms: психолого-педагогическое сопровождение, стресс, совладающее поведение, старшие дошкольники
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-86-9; https://phsreda.com/e-articles/10315/Action10315-99599.pdf; Денисенкова Н.С. Взаимосвязь стратегии поведения в конфликтной ситуации и социометрического статуса дошкольника в группе сверстников / Н.С. Денисенкова // Психологическая наука и образование. – 2014. – Т. 6, №4. – С. 106–117.; Куфтяк Е.В. Стратегии защитно-совладающего поведения детей в контексте психологического здоровья / Е.В. Куфтяк, А.П. Лебедев, А.А. Реунова // Медицинская психология в России. – 2017. – №1. – С. 1–14.; Куфтяк Е.В. Психологические защиты и копинг-стратегии как факторы адаптации дошкольников / Е.В. Куфтяк, А.А. Реунова // Ломоносов-2017: сборник материалов конференции. Секция: Психология развития и возрастная психология. – С. 1–3.; https://phsreda.com/files/Books/61c30cba3fd75.jpeg?req=99599; https://phsreda.com/article/99599/discussion_platform
-
13
Authors: et al.
Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 127-130 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 127-130
Subject Terms: самооценка, тип родительского отношения
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-105695.pdf; Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Питер, 2008. – 398 с.; Гумницкая А.В. Психологическая культура в детско-родительских отношениях: специальность 19.00.05 «Социальная психология»: дис. … канд. психол. наук / А.В. Гумницкая. – СПб., 2006. – 193 с.; Долгова В.И. Влияние детско-родительских отношений на самооценку дошкольников / В.И. Долгова, Е.Г. Капитанец, О.А. Смирнова // Концепт. ‒ 2015. – Т. 31. – С. 116–120.; Кон И.С. В поисках себя : личность и ее самосознание / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1990. – 367 с.; Лисина Л.И. Формирование личности ребенка в общении / А.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 318 с.; Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. – В 7 т. Т. 2. – М.: Апрель-пресс; Эксмо-пресс, 2012. – 304 с.; Столин В.В. Состояния самосознания личности / В.В. Столин // Самосознание и защитные механизмы личности: хрестоматия; ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 654 с.; Хьелл П. Теории личности / П. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 607 с.; Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова, Е.В. Шорохова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.; https://phsreda.com/article/105695/discussion_platform
-
14
Authors: et al.
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 48-50 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 48-50
Subject Terms: дошкольный возраст, творческие способности, изобразительная деятельность, нетрадиционные техники рисования
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-86-9; https://phsreda.com/e-articles/10315/Action10315-99972.pdf; Бенин В.Л. Развитие творческой способности на уроках мировой художественной культуры: монография. – 2-еизд. / В.Л. Бенин, Д.С. Василина. –М.: Флинта, 2016. – 148 с.; Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320 с.; Гарпиненко Е.А. Основные подходы к пониманию творческих способностей (к проблеме развития творческих способностей в хореографических учебных заведениях) / Е.А. Гарпиненко // Academia: танец, музыка, театр, образование. – 2017. – №2 (44). – С. 89–94.; Дружинин В.С. Психология общих способностей. – 3-е изд. / В.С. Дружинин. – СПб.: Питер, 2007. – 368 с.; Королёва С.Г. Развитие творческих способностей детей 5–7 лет / С.Г. Королёва. – Волгоград, 2010.; Крутецкий В.А. Психология: учебник для учащихся пед. Училищ / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.; Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – Переизд., дораб. и доп. / И.А. Лыкова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2008. – 208 с, 16 л. вкл.; https://phsreda.com/files/Books/61c30cba3fd75.jpeg?req=99972; https://phsreda.com/article/99972/discussion_platform
-
15
Subject Terms: творческая одаренность, дошкольники, лидерская одаренность, условия развития одаренности, младшие школьники, одаренность
File Description: application/pdf
Access URL: https://lib.vsu.by/jspui/handle/123456789/13274
-
16
Alternate Title: The role of education in shaping the information culture of adolescents with visual impairments. (English)
Көру қабілеті бұзылған жасөспірімдердің ақпараттық мәдениетін қалыптастырудағы білім берудің рөлі (Kazakh)Authors:
Source: Journal of Educational Sciences (2520-2634); 2024, Vol. 81 Issue 4, p110-120, 11p
-
17
Authors: et al.
Source: SibScript; Том 26, № 2 (2024); 243-264 ; СибСкрипт; Том 26, № 2 (2024); 243-264 ; 2949-2092 ; 2949-2122
Subject Terms: ботанический сад, extreme climatic and geographical characteristics, psychological and pedagogical conditions, ecological and psychological support, preschoolers, botanical garden, экстремальные климатогеографические характеристики, психолого-педагогические условия, эколого-психологическое сопровождение, дошкольники
File Description: application/pdf
Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597/4657; Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С., Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Михайлова З. А., Никонова Н. О., Новицкая В. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Таратухина М. С., Яфизова Р. И. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. СПб.: Питер, 2013. 464 с. https://elibrary.ru/rxxyvv; Асмус Е. В. Психолого-педагогические условия сопровождения формирования эмоциональной сферы детей с речевыми нарушениями. Современная наука: теоретический и практический взгляд: VI Междунар. науч.-практ. конф. (Таганрог, 19 декабря 2016 г.) Таганрог: Перо, 2016. С. 26–31. https://elibrary.ru/xrembr; Бадулина О. И. Педагогические основы эмоционального благополучия дошкольников: дис. … канд. пед. наук. М., 1998. 140 с. https://elibrary.ru/nlnjhv; Бойко В. И. Психолого-педагогические условия эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. Студент и наука (гуманитарный цикл) – 2018: Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Магнитогорск, 21–23 марта 2018 г.) Магнитогорск: МГТУ, 2018. С. 740–744. https://elibrary.ru/xozafn; Бокучава Д. Д., Бородина Т. Л., Виноградова В. В., Глезер О. Б., Золотокрылин А. Н., Соколов И. А., Титкова Т. Б., Черенкова Е. А., Ширяева А. В. Природно-климатические условия и социально-географическое пространство России. М.: ИГ РАН, 2018. 154 с. https://elibrary.ru/vtayeg; Весна Е. Б., Ширяева О. С. Психологическое благополучие личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности. Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2009. № 12. С. 31–41. https://elibrary.ru/kvnnex; Водолазская Е. С., Агафонов В. А. Животные-целители: кошки от гипертонии, собаки для детского здоровья, верховая езда при болезнях позвоночника. М.: Эксмо, 2008. 222 с. https://elibrary.ru/qlqxhv; Вяземский Е. Е. Вклад великого российского педагога К. Д. Ушинского в отечественную педагогику и образование. Вестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические науки. 2023. № 2. С. 18–26. https://elibrary.ru/inpqku; Гагарин А. В. Воспитание природой: некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. М.: МГППУ, 2000. 232 с. https://elibrary.ru/qijycp; Герасимова Е. Н., Фаустова И. В. Основные направления психокоррекционной работы по преодолению эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15. № 1. С. 174–178. https://elibrary.ru/mufcsh; Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988. 464 с.; Глебов В. В. Экологическая психология. М.: РУДН, 2008. 1 CD-ROM.; Гонтарь О. Б., Святковская Е. А., Калашникова И. В., Салтан Н. В., Носатенко О. Ю., Шлапак Е. П., Жиров В. К. Программа дополнительного образования с коррекционными элементами «Экотерапия для детей в возрасте 5–7 лет с логоневрозом». Апатиты: КаэМ, 2015. 36 с.; Гребенщикова Т. В. Педагогическое сопровождение эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 4. С. 72–78. https://elibrary.ru/uovrrr; Грохольская О. Г. Педагогические идеи и новаторский опыт В. А. Сухомлинского. История и педагогика естествознания. 2018. № 3. С. 48–51. https://doi.org/10.24411/2226-2296-2018-10308; Грунина С. О., Киселева Т. В. Экотерапия как средство коррекции страхов детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата. М.: ФОРУМ, 2011. 64 с. https://elibrary.ru/qmadrb; Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: МПСИ, 1999. 308 с.; Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 480 с. https://elibrary.ru/cigojr; Другова Л. А. Системные факторы эмоциональных нарушений у детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 16. № 40. С. 393–397. https://elibrary.ru/mippnv; Дьячкова М. Г., Беляков Н. Г. Основные тенденции формирования здоровья детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера Российской Федерации. Экология человека. 2005. № 4. С. 19–23. https://elibrary.ru/hrstmv; Жизненное пространство в психологии: Теория и феноменология, ред. Н. В. Гришина, С. Н. Костромина. СПб.: СПбГУ, 2020. 532 с. https://elibrary.ru/slgyow; Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2007. 310 с.; Зебзеева В. А. Теория и методика экологического образования детей. М.: Сфера, 2009. 288 с.; Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация. General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. https://elibrary.ru/ypeagd; Кавтарадзе Д. Н., Брудный А. А. Основы экологического мировоззрения как задача образования для устойчивого развития. М.: ФИРО, 2012. 63 с. https://elibrary.ru/qkuxwd; Калашникова И. В. Купирование негативного влияния факторов окружающей среды Кольского Севера методом экологической терапии. Ботанические сады в современном мире, отв. ред. В. Т. Ярмишко. СПб.: СПбГЭТУ ЛЭТИ, 2023a. Вып. 4. С. 45–49. https://doi.org/10.24412/cl-36595-2023-4-45-49; Калашникова И. В. Образовательно-просветительская деятельность Полярно-альпийского ботанического сада-института им. Н. А. Аврорина как пример реализации непрерывного экологического образования в Заполярье. Научно-педагогическое обозрение. 2019. № 2. С. 168–178. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2019-2-168-178; Калашникова И. В. Экологизация образовательной среды как условие купирования нервно-психического напряжения детей дошкольного возраста в Заполярье. Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: XIII (L) Междунар. науч. конф. (Кемерово, 20 апреля 2023 г.). Кемерово: КемГУ, 2023b. С. 140–144. https://elibrary.ru/dookck; Калашникова И. В., Салтан Н. В., Гонтарь О. Б., Жиров В. К. Экологическая терапия как коррекционнопедагогический элемент в комплексном подходе при лечении логоневроза у дошкольников. Образование и наука. 2016. № 8. С. 127–144. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-8-127-144; Копытин А. И. Арт-терапевтическая среда с точки зрения клинического, социального и экологического подходов. Медицинская психология в России. 2016. № 1. URL: http://mprj.ru/archiv_global/2016_1_36/nomer08.php (accesed 31 Jan 2024).; Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. М.: Академия, 2003. 166 с.; Кузеванов В. Я., Сизых С. В. Экологические ресурсы ботанических садов: связь биоразнообразия и общества. Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. 2010. № 3. С. 161–170. https://elibrary.ru/mvxakn; Лаптева Ю. А. Модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей в современном детском саду. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 9. С. 57–63. https://elibrary.ru/vjyses; Леонтьев Д. А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2007. 510 с. https://elibrary.ru/qxquuj; Лихачев Д. С. Заметки о русском. М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2014. 516 с.; Лучич М. В. Детям о природе. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1989. 144 с.; Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. М.: Академия, 2002. 336 с.; Николаева Т. С., Ядрихинская Л. С. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников. Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2014. № 1. С. 238–240. https://elibrary.ru/uzpdgp; Орехова О. А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. СПб.: Речь, 2006. 108 с. https://elibrary.ru/qxofin; Панов В. И. Экологическая психология. Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. 197 с. https://elibrary.ru/qxjttx; Парк Р. Экология человека. Теория общества: фундаментальные проблемы, ред. А. Ф. Филиппов. М.: Канон-пресс-Ц, 1999. С. 384–400.; Попова Е. А., Андронов С. В., Попов А. И. Изменения физиологических показателей жителей Крайнего Севера под влиянием астрономических возмущений. Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 13. С. 74–77. https://elibrary.ru/sszgqb; Попова О. Н., Щербина Ю. Ф. Климатогеофизическая характеристика Кольского Заполярья. Экология человека. 2012. № 5. С. 3–7. https://elibrary.ru/oxhesn; Практическая психология образования, ред. И. В. Дубровина. М.: Сфера, 2000. 528 с.; Семенова О. Е. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия дошкольников в процессе позитивной социализации. Новое слово в науке: стратегии развития: VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 марта 2019 г.) Чебоксары: Интерактив плюс, 2019. С. 30–32. https://elibrary.ru/zignil; Сизых С. В., Кузеванов В. Я., Песков В. П., Белозерская С. И. Садовая терапия: использование ресурсов ботанического сада для адаптации и реабилитации. Иркутск: ИГУ, 2006. 48 с. https://elibrary.ru/rbyinv; Сизых С. В., Песков В. П., Карнышев А. Д., Шелкунова О. В., Кузеванов В. Я., Долгих В. В., Рычкова Л. В., Шенеман Е. А., Кузьмина Е. Ю. Садовая терапия. Иркутск: ИГУ, 2014. 259 с. https://elibrary.ru/ulnjnd; Собчик Л. Н. Психология индивидуальности: теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2005. 621 с. https://elibrary.ru/qxnrzp; Стерлигова Е. А. Экологическая психология. Пермь: ПГНИУ, 2012. 212 с.; Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2016. 312 с.; Тимофеев В. И., Филимоненко Ю. И. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М. Люшера. 3-е изд., испр. СПб.: Иматон, 1995. 29 с.; Тихеева Е. И., Морозова М. Я., Чулицкая-Тихеева Л. И. Современный детский сад, его значение и оборудование. Пг.: Энергия, 1919. 208 с.; Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 1. Теоретические проблемы педагогики. М.: Педагогика, 1974. 584 с.; Фадеева Т. В., Минияров В. М. Современные психолого-педагогические условия психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста к поликультурной среде. Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 4. С. 176–184. https://elibrary.ru/mosivb; Фаустова И. В. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Елец, 2011. 25 с. https://elibrary.ru/qhqxod; Фрилинг Г., Ауэр К. Человек – цвет – пространство: прикладная цветопсихология. М.: Стройиздат, 1973. 117 с.; Фрумкина Р. М. Смысл. Цвет. Сходство: аспекты психолингвистического анализа. М.: Наука, 1984. 175 с.; Харчук Ю. И. Анималотерапия: домашние животные и наше здоровье. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 320 с.; Чердымова Е. И. Экологическое сознание дошкольников: анализ состояния. Экопсихологические исследования-2, ред. В. И. Панов. СПб.: Нестор-История, 2011. С. 139–149. https://elibrary.ru/geszcp; Чухрова М. Г., Хаснулин В. И., Гафаров В. В. Трансформация личности и ее связь с психосоматической патологией в экстремальных климатогеографических условиях. Мир науки, культуры, образования. 2009. № 7-1. С. 281–286. https://elibrary.ru/labtlr; Шеврыгин Б. В., Шеврыгина А. В. Животные – наши целители. М.: Гея, 1998. 187 с.; Ширяева О. С., Кондрашенкова С. В., Сурикова Я. А. Личность и экстремальная среда: от выживания к полноценному функционированию. Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 5. С. 233–239. https://elibrary.ru/pfovcr; Ясвин В. А. Мир природы в мире игр: опыт формирования отношения к природе. М.: Заповедники, 1998. 40 с.; Ясвин В. А. Психологические основы экологического образования. Образовательные технологии (г. Москва). 2019. № 2. С. 25–35. https://elibrary.ru/ebavru; Barker R. G. Ecological psychology: Concepts and methods for studying the environment of human behavior. Stanford, CA: Stanford University Press, 1968, 242.; Burls A. People and green spaces: Promoting public health and mental well-being through eco-therapy. Journal of Public Mental Health, 2007, 6(3): 24–39. https://doi.org/10.1108/17465729200700018; Buzzell L., Chalquist C. Ecotherapy: Healing with nature in mind. San Francisco, CA: Sierra Club Books, 2009, 256.; De Young R. Restoring mental vitality in an endangered world: Reflections on the benefits of walking. Ecopsychology, 2010, 2(1): 13–22. https://doi.org/10.1089/eco.2009.0043; Doherty T. J. Ecopsychology as an International Journal. Ecopsychology, 2011, 3(1): 1–3. http://dx.doi.org/10.1089/eco.2011.0011; Durham R. A., Kenline N. G. The Walter and Alice Borgeest Garden at Friends Hospital. Journal of Horticultural Therapy, 1996, (8): 53–55.; Gauld A., Shatter J. Human action and its psychological investigation. London etc.: Routledge and Kegan Paul, 1977, IX, 237.; Gibson J. J. The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin, 1979, 346.; Gibson J. J. The senses considered as perceptual systems. Boston: Houghton Mifflin, 1966, 335.; Gifford R. Environmental psychology. Principles and practice. 4rd ed. Victoria, BC: Optimal Books, 2007, 599.; Golding J., Güsewell S., Kreft H., Kuzevanov V. Y., Lehvävirta S., Parmentier I., Pautasso M. Species-richness patterns of the living collections of the world's botanic gardens: A matter of socio-economics? Annals of Botany, 2010, 105(5): 689–696. https://doi.org/10.1093/aob/mcq043; Kellert S. R. A national study of outdoor wilderness experience. Yale: School of Forestry and Environmental Studies, Yale University, 1998, 104.; Levinson B. M. Human / companion animal therapy. Journal of Contemporary Psychotherapy, 1984, 14(2): 131–144. https://doi.org/10.1007/BF00946311; Mehrabian A., Russell J. A. An approach to environmental psychology. Cambridge: The MIT Press, 1974, 266.; Roszak T. The voice of the Earth. NY: Simon & Schuster, 1992, 367.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597
-
18
Authors: et al.
Source: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood; 173-176 ; Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства; 173-176
Subject Terms: инклюзивное образование, сопровождение, ОВЗ, ЗПР, сотрудничество с родителями, сотрудничество с законными представителями
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-77-9; https://phsreda.com/e-articles/10427/Action10427-103944.pdf; Бабухина А.В. Управленческое сопровождение профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: дис. … канд. пед. наук / Бабухина Анна Викторовна. – Челябинск, 2012. – 221 с.; Бабухина А.В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов ДОУ / А.В. Бабухина // Актуальные проблемы дошкольного образования: интеграция образовательного процесса в ДОУ. Материалы IX международной научно-практической конференции (заочной) / ред. Л.К. Пикулева, Л.Н. Галкина. – 2011. – С. 267–270.; Скрипова Н.Е. Коучинг как развивающая практика повышения квалификации в контексте организации инклюзивного образования / Н.Е. Скрипова, А.В. Бабухина // Казанский педагогический журнал. – 2018. – №5 (130). – С. 173–176.; Тихомирова А.В. Сотрудничество как условие организации обучения в малых группах на основе личностно ориентированного подхода / А. В. Тихомирова / А.В. Тихомирова // Некоторые подходы к реализации принципов личностно ориентированного образования в педагогическом колледже. – Челябинск, 2005. – С. 30–31.; Тихомирова А. В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов интерактивными методами / А.В. Тихомирова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2011. – №1. – С. 111–116.; https://phsreda.com/files/Books/634d1f554aa33.jpg?req=103944; https://phsreda.com/article/103944/discussion_platform
-
19
Authors: et al.
Source: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 227-230 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 227-230
Subject Terms: общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, слухоречевая память, нейропсихология, тормозимость, порядок и прочность слухоречевых следов (слов), диагностическое исследование, коррекционно-развивающие мероприятия, сопровождение семьи (рекомендации по мероприятиям)
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-83-0; https://phsreda.com/e-articles/10426/Action10426-104335.pdf; Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1983.; Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти / А.Р. Лурия. – М.: АСТ, 2008. – 646 с.; Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: учебное пособие / Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с.; Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.; Трясорукова Т.П. Мнемотренажёр: Развитие слухоречевой памяти / Т.П. Трясорукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2021. – 32 с.; Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М.: Академия, 2002. – 232 с.; Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90» / Э.Г. Симерницкая. – М.: Общ-во «Знание» РСФСР, 1991. – 48 с.; Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность: учеб. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. / Л.С. Цветкова. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 424 с.; https://phsreda.com/article/104335/discussion_platform
-
20
Authors: et al.
Source: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 211-213 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 211-213
Subject Terms: взаимодействие с родителями, несовершеннолетние родители, профессиональная подготовка воспитателей, родители дошкольников, воспитатели детей дошкольного возраста
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-126482.pdf; Абраменкова В.О. Социальная работа с семьями несовершеннолетних родителей / В.О. Абраменкова // Концепт. – 2016. – T. 27. – С. 1–6.; Дон А.С. Социальное сопровождение несовершеннолетних беременных и молодых матерей, находящихся в кризисной ситуации / А.С. Дон, Е.В. Корзухина // Теория и практика современной науки. – 2023. – №9 (99). – С. 23–27. EDN VOITVR; Завьялова Я.А. Отношение разных возрастных групп россиян к раннему браку и материнству / Я.А. Завьялова, В.О. Микрюков // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2019. – №12–4 (39). – С. 6–9. https://doi.org/10.24411/2500-1000-2019-11971. EDN ASWTAA; Круглова Е.Л. Социальный статус малолетних матерей в современной России / Е.Л. Круглова, М.Е. Родионова // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2019. – №1. – С. 124–132. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2019-1-124-132. EDN ZOJKZN; Михайлин Е.С. Социальные характеристики несовершеннолетних беременных женщин, решивших сохранить ребенка в условиях мегаполиса (на примере г. Санкт-Петербурга) / Е.С. Михайлин // Журнал акушерства и женских болезней. – 2015. – Т. 64. №1. – С. 23–28. EDN TTYVXN; Нестерова С.Б. Психологические особенности несовершеннолетних мам / С.Б. Нестерова, Н.С. Есипович // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2018. – №3. – С. 75–90. EDN FDAVPC; Ранее материнство как многоаспектный и многофакторный феномен / В.В. Орлова, Э.И. Мещерякова, А.В. Ларионова, Е.А. Антипова // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2020. – №1 (36). – С. 1–11. https://doi.org/10.18799/26584956/2020/1(36)/1009. EDN MKZCIW; Психологические особенности несовершеннолетних мам / Ю.А. Петров, В.В. Решетникова, А.Ю. Тарасова, Н.В. Палиева // Главный врач Юга России. – 2022. – №4 (85). – С. 69–73. EDN EEHACO; Романова Л.Л. Несовершеннолетнее материнство как социальная проблема / Л.Л. Романова, М.С. Тишковская, Е.С. Нюхтик // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – №76. – С. 92–94. EDN XSBWEL; Ростовская Т.К. Феномен юного материнства: проблемы, тенденции / Т.К. Ростовская, Я.В. Шимановская // Локус: люди, общество, культуры, смыслы. – 2017. – №1. – С. 119–125. EDN YLIVMN; Семья и дети в России. Специальный доклад Общественной палаты Российской Федерации. Статистический сборник Росстата / С.И. Рыбальченко, А.В. Коротаев, И.А. Ефремов [и др.]; ОПРФ; Росстат. – М.: ОП РФ, 2024. – 100 с.; Салистая Г.С. Раннее материнство как проблема преждевременной социализации российских подростков / Г.С. Салистая // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. – 2020. – Т. 20. №1. – С. 43–46. https://doi.org/10.18500/1818-9601-2020-20-1-43-46. EDN UDDTUL; https://phsreda.com/article/126482/discussion_platform
Nájsť tento článok vo Web of Science 
