Výsledky vyhľadávania - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ*
-
1
Autori:
Predmety: ПСИХОЛОГИЯ, ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ПРОГРАММЫ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДОМА РЕБЕНКА, РАННИЙ ВОЗРАСТ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, МЛАДЕНЦЫ, МЛАДЕНЧЕСТВО, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, EARLY INTERVENTION PROGRAMS, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, PEDAGOGICAL SUPPORT, PSYCHOLOGICAL RESEARCH, CHILDREN'S HOMES, EARLY AGE, YOUNGER PRESCHOOLERS
Geografické téma: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2019. № 6
-
2
Autori: a ďalší
Zdroj: Education, innovation, research as a resource for community development; 175-177 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 175-177
Predmety: психолого-педагогическое сопровождение, школьное обучение, старшие дошкольники, личностная готовность, ограниченные возможности здоровья (ОВЗ)
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149491.pdf; Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с.; Грищенко А.Д. О значимости личности учащегося в педагогическом процессе / А.Д. Грищенко // Язык. Культура. Личность: материалы Всероссийской с международным участием научной конференции молодых ученых (Самара, 16 декабря 2022 г.). Вып. 9. – Самара: Научно-технический центр, 2023. – С. 99–102. – EDN CGMGVV.; Губин А.А. Коммуникационные основы в образовательном процессе с участием неявного знания / А.А. Губин, И.Н. Макаров // Педагогический журнал. – 2022. – Т. 12. №5–1. – С. 714–720. – DOI 10.34670/AR.2022.88.53.091. – EDN LNBCFE.; Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. – М.: Академический проект, 1996. – 184 с.; Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.; Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2000. – 208 с.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149491; https://phsreda.com/article/149491/discussion_platform
-
3
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 36-39 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 36-39
Predmety: психолого-педагогическое сопровождение, стресс, совладающее поведение, старшие дошкольники
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-86-9; https://phsreda.com/e-articles/10315/Action10315-99599.pdf; Денисенкова Н.С. Взаимосвязь стратегии поведения в конфликтной ситуации и социометрического статуса дошкольника в группе сверстников / Н.С. Денисенкова // Психологическая наука и образование. – 2014. – Т. 6, №4. – С. 106–117.; Куфтяк Е.В. Стратегии защитно-совладающего поведения детей в контексте психологического здоровья / Е.В. Куфтяк, А.П. Лебедев, А.А. Реунова // Медицинская психология в России. – 2017. – №1. – С. 1–14.; Куфтяк Е.В. Психологические защиты и копинг-стратегии как факторы адаптации дошкольников / Е.В. Куфтяк, А.А. Реунова // Ломоносов-2017: сборник материалов конференции. Секция: Психология развития и возрастная психология. – С. 1–3.; https://phsreda.com/files/Books/61c30cba3fd75.jpeg?req=99599; https://phsreda.com/article/99599/discussion_platform
-
4
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 127-130 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 127-130
Predmety: самооценка, тип родительского отношения
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-105695.pdf; Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Питер, 2008. – 398 с.; Гумницкая А.В. Психологическая культура в детско-родительских отношениях: специальность 19.00.05 «Социальная психология»: дис. … канд. психол. наук / А.В. Гумницкая. – СПб., 2006. – 193 с.; Долгова В.И. Влияние детско-родительских отношений на самооценку дошкольников / В.И. Долгова, Е.Г. Капитанец, О.А. Смирнова // Концепт. ‒ 2015. – Т. 31. – С. 116–120.; Кон И.С. В поисках себя : личность и ее самосознание / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1990. – 367 с.; Лисина Л.И. Формирование личности ребенка в общении / А.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 318 с.; Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. – В 7 т. Т. 2. – М.: Апрель-пресс; Эксмо-пресс, 2012. – 304 с.; Столин В.В. Состояния самосознания личности / В.В. Столин // Самосознание и защитные механизмы личности: хрестоматия; ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 654 с.; Хьелл П. Теории личности / П. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 607 с.; Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова, Е.В. Шорохова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.; https://phsreda.com/article/105695/discussion_platform
-
5
Autori:
Zdroj: Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики; № 2(3); 202-205
Predmety: психологическое сопровождение, персонализированное развитие ребёнка, навыки самопрезентации, исследование индивидуальных особенностей, социальная дезадаптация, ранний образ Я, экспрессивные проективные техники
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-906626-50-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/epub-20141127/epub-20141127-4974.pdf
-
6
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 48-50 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 48-50
Predmety: дошкольный возраст, творческие способности, изобразительная деятельность, нетрадиционные техники рисования
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-86-9; https://phsreda.com/e-articles/10315/Action10315-99972.pdf; Бенин В.Л. Развитие творческой способности на уроках мировой художественной культуры: монография. – 2-еизд. / В.Л. Бенин, Д.С. Василина. –М.: Флинта, 2016. – 148 с.; Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320 с.; Гарпиненко Е.А. Основные подходы к пониманию творческих способностей (к проблеме развития творческих способностей в хореографических учебных заведениях) / Е.А. Гарпиненко // Academia: танец, музыка, театр, образование. – 2017. – №2 (44). – С. 89–94.; Дружинин В.С. Психология общих способностей. – 3-е изд. / В.С. Дружинин. – СПб.: Питер, 2007. – 368 с.; Королёва С.Г. Развитие творческих способностей детей 5–7 лет / С.Г. Королёва. – Волгоград, 2010.; Крутецкий В.А. Психология: учебник для учащихся пед. Училищ / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.; Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – Переизд., дораб. и доп. / И.А. Лыкова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2008. – 208 с, 16 л. вкл.; https://phsreda.com/files/Books/61c30cba3fd75.jpeg?req=99972; https://phsreda.com/article/99972/discussion_platform
-
7
Autori: a ďalší
Zdroj: SibScript; Том 26, № 2 (2024); 243-264 ; СибСкрипт; Том 26, № 2 (2024); 243-264 ; 2949-2092 ; 2949-2122
Predmety: ботанический сад, extreme climatic and geographical characteristics, psychological and pedagogical conditions, ecological and psychological support, preschoolers, botanical garden, экстремальные климатогеографические характеристики, психолого-педагогические условия, эколого-психологическое сопровождение, дошкольники
Popis súboru: application/pdf
Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597/4657; Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С., Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Михайлова З. А., Никонова Н. О., Новицкая В. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Таратухина М. С., Яфизова Р. И. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. СПб.: Питер, 2013. 464 с. https://elibrary.ru/rxxyvv; Асмус Е. В. Психолого-педагогические условия сопровождения формирования эмоциональной сферы детей с речевыми нарушениями. Современная наука: теоретический и практический взгляд: VI Междунар. науч.-практ. конф. (Таганрог, 19 декабря 2016 г.) Таганрог: Перо, 2016. С. 26–31. https://elibrary.ru/xrembr; Бадулина О. И. Педагогические основы эмоционального благополучия дошкольников: дис. … канд. пед. наук. М., 1998. 140 с. https://elibrary.ru/nlnjhv; Бойко В. И. Психолого-педагогические условия эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. Студент и наука (гуманитарный цикл) – 2018: Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Магнитогорск, 21–23 марта 2018 г.) Магнитогорск: МГТУ, 2018. С. 740–744. https://elibrary.ru/xozafn; Бокучава Д. Д., Бородина Т. Л., Виноградова В. В., Глезер О. Б., Золотокрылин А. Н., Соколов И. А., Титкова Т. Б., Черенкова Е. А., Ширяева А. В. Природно-климатические условия и социально-географическое пространство России. М.: ИГ РАН, 2018. 154 с. https://elibrary.ru/vtayeg; Весна Е. Б., Ширяева О. С. Психологическое благополучие личности в экстремальных природно-климатических условиях жизнедеятельности. Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2009. № 12. С. 31–41. https://elibrary.ru/kvnnex; Водолазская Е. С., Агафонов В. А. Животные-целители: кошки от гипертонии, собаки для детского здоровья, верховая езда при болезнях позвоночника. М.: Эксмо, 2008. 222 с. https://elibrary.ru/qlqxhv; Вяземский Е. Е. Вклад великого российского педагога К. Д. Ушинского в отечественную педагогику и образование. Вестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические науки. 2023. № 2. С. 18–26. https://elibrary.ru/inpqku; Гагарин А. В. Воспитание природой: некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. М.: МГППУ, 2000. 232 с. https://elibrary.ru/qijycp; Герасимова Е. Н., Фаустова И. В. Основные направления психокоррекционной работы по преодолению эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15. № 1. С. 174–178. https://elibrary.ru/mufcsh; Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988. 464 с.; Глебов В. В. Экологическая психология. М.: РУДН, 2008. 1 CD-ROM.; Гонтарь О. Б., Святковская Е. А., Калашникова И. В., Салтан Н. В., Носатенко О. Ю., Шлапак Е. П., Жиров В. К. Программа дополнительного образования с коррекционными элементами «Экотерапия для детей в возрасте 5–7 лет с логоневрозом». Апатиты: КаэМ, 2015. 36 с.; Гребенщикова Т. В. Педагогическое сопровождение эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 4. С. 72–78. https://elibrary.ru/uovrrr; Грохольская О. Г. Педагогические идеи и новаторский опыт В. А. Сухомлинского. История и педагогика естествознания. 2018. № 3. С. 48–51. https://doi.org/10.24411/2226-2296-2018-10308; Грунина С. О., Киселева Т. В. Экотерапия как средство коррекции страхов детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата. М.: ФОРУМ, 2011. 64 с. https://elibrary.ru/qmadrb; Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: МПСИ, 1999. 308 с.; Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 480 с. https://elibrary.ru/cigojr; Другова Л. А. Системные факторы эмоциональных нарушений у детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. Т. 16. № 40. С. 393–397. https://elibrary.ru/mippnv; Дьячкова М. Г., Беляков Н. Г. Основные тенденции формирования здоровья детей и подростков, проживающих в условиях Крайнего Севера Российской Федерации. Экология человека. 2005. № 4. С. 19–23. https://elibrary.ru/hrstmv; Жизненное пространство в психологии: Теория и феноменология, ред. Н. В. Гришина, С. Н. Костромина. СПб.: СПбГУ, 2020. 532 с. https://elibrary.ru/slgyow; Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2007. 310 с.; Зебзеева В. А. Теория и методика экологического образования детей. М.: Сфера, 2009. 288 с.; Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация. General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. https://elibrary.ru/ypeagd; Кавтарадзе Д. Н., Брудный А. А. Основы экологического мировоззрения как задача образования для устойчивого развития. М.: ФИРО, 2012. 63 с. https://elibrary.ru/qkuxwd; Калашникова И. В. Купирование негативного влияния факторов окружающей среды Кольского Севера методом экологической терапии. Ботанические сады в современном мире, отв. ред. В. Т. Ярмишко. СПб.: СПбГЭТУ ЛЭТИ, 2023a. Вып. 4. С. 45–49. https://doi.org/10.24412/cl-36595-2023-4-45-49; Калашникова И. В. Образовательно-просветительская деятельность Полярно-альпийского ботанического сада-института им. Н. А. Аврорина как пример реализации непрерывного экологического образования в Заполярье. Научно-педагогическое обозрение. 2019. № 2. С. 168–178. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2019-2-168-178; Калашникова И. В. Экологизация образовательной среды как условие купирования нервно-психического напряжения детей дошкольного возраста в Заполярье. Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: XIII (L) Междунар. науч. конф. (Кемерово, 20 апреля 2023 г.). Кемерово: КемГУ, 2023b. С. 140–144. https://elibrary.ru/dookck; Калашникова И. В., Салтан Н. В., Гонтарь О. Б., Жиров В. К. Экологическая терапия как коррекционнопедагогический элемент в комплексном подходе при лечении логоневроза у дошкольников. Образование и наука. 2016. № 8. С. 127–144. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-8-127-144; Копытин А. И. Арт-терапевтическая среда с точки зрения клинического, социального и экологического подходов. Медицинская психология в России. 2016. № 1. URL: http://mprj.ru/archiv_global/2016_1_36/nomer08.php (accesed 31 Jan 2024).; Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. М.: Академия, 2003. 166 с.; Кузеванов В. Я., Сизых С. В. Экологические ресурсы ботанических садов: связь биоразнообразия и общества. Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. 2010. № 3. С. 161–170. https://elibrary.ru/mvxakn; Лаптева Ю. А. Модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей в современном детском саду. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 9. С. 57–63. https://elibrary.ru/vjyses; Леонтьев Д. А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2007. 510 с. https://elibrary.ru/qxquuj; Лихачев Д. С. Заметки о русском. М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2014. 516 с.; Лучич М. В. Детям о природе. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1989. 144 с.; Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. М.: Академия, 2002. 336 с.; Николаева Т. С., Ядрихинская Л. С. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников. Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2014. № 1. С. 238–240. https://elibrary.ru/uzpdgp; Орехова О. А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. СПб.: Речь, 2006. 108 с. https://elibrary.ru/qxofin; Панов В. И. Экологическая психология. Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. 197 с. https://elibrary.ru/qxjttx; Парк Р. Экология человека. Теория общества: фундаментальные проблемы, ред. А. Ф. Филиппов. М.: Канон-пресс-Ц, 1999. С. 384–400.; Попова Е. А., Андронов С. В., Попов А. И. Изменения физиологических показателей жителей Крайнего Севера под влиянием астрономических возмущений. Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 13. С. 74–77. https://elibrary.ru/sszgqb; Попова О. Н., Щербина Ю. Ф. Климатогеофизическая характеристика Кольского Заполярья. Экология человека. 2012. № 5. С. 3–7. https://elibrary.ru/oxhesn; Практическая психология образования, ред. И. В. Дубровина. М.: Сфера, 2000. 528 с.; Семенова О. Е. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия дошкольников в процессе позитивной социализации. Новое слово в науке: стратегии развития: VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 марта 2019 г.) Чебоксары: Интерактив плюс, 2019. С. 30–32. https://elibrary.ru/zignil; Сизых С. В., Кузеванов В. Я., Песков В. П., Белозерская С. И. Садовая терапия: использование ресурсов ботанического сада для адаптации и реабилитации. Иркутск: ИГУ, 2006. 48 с. https://elibrary.ru/rbyinv; Сизых С. В., Песков В. П., Карнышев А. Д., Шелкунова О. В., Кузеванов В. Я., Долгих В. В., Рычкова Л. В., Шенеман Е. А., Кузьмина Е. Ю. Садовая терапия. Иркутск: ИГУ, 2014. 259 с. https://elibrary.ru/ulnjnd; Собчик Л. Н. Психология индивидуальности: теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2005. 621 с. https://elibrary.ru/qxnrzp; Стерлигова Е. А. Экологическая психология. Пермь: ПГНИУ, 2012. 212 с.; Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2016. 312 с.; Тимофеев В. И., Филимоненко Ю. И. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М. Люшера. 3-е изд., испр. СПб.: Иматон, 1995. 29 с.; Тихеева Е. И., Морозова М. Я., Чулицкая-Тихеева Л. И. Современный детский сад, его значение и оборудование. Пг.: Энергия, 1919. 208 с.; Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 1. Теоретические проблемы педагогики. М.: Педагогика, 1974. 584 с.; Фадеева Т. В., Минияров В. М. Современные психолого-педагогические условия психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста к поликультурной среде. Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 4. С. 176–184. https://elibrary.ru/mosivb; Фаустова И. В. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Елец, 2011. 25 с. https://elibrary.ru/qhqxod; Фрилинг Г., Ауэр К. Человек – цвет – пространство: прикладная цветопсихология. М.: Стройиздат, 1973. 117 с.; Фрумкина Р. М. Смысл. Цвет. Сходство: аспекты психолингвистического анализа. М.: Наука, 1984. 175 с.; Харчук Ю. И. Анималотерапия: домашние животные и наше здоровье. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 320 с.; Чердымова Е. И. Экологическое сознание дошкольников: анализ состояния. Экопсихологические исследования-2, ред. В. И. Панов. СПб.: Нестор-История, 2011. С. 139–149. https://elibrary.ru/geszcp; Чухрова М. Г., Хаснулин В. И., Гафаров В. В. Трансформация личности и ее связь с психосоматической патологией в экстремальных климатогеографических условиях. Мир науки, культуры, образования. 2009. № 7-1. С. 281–286. https://elibrary.ru/labtlr; Шеврыгин Б. В., Шеврыгина А. В. Животные – наши целители. М.: Гея, 1998. 187 с.; Ширяева О. С., Кондрашенкова С. В., Сурикова Я. А. Личность и экстремальная среда: от выживания к полноценному функционированию. Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 5. С. 233–239. https://elibrary.ru/pfovcr; Ясвин В. А. Мир природы в мире игр: опыт формирования отношения к природе. М.: Заповедники, 1998. 40 с.; Ясвин В. А. Психологические основы экологического образования. Образовательные технологии (г. Москва). 2019. № 2. С. 25–35. https://elibrary.ru/ebavru; Barker R. G. Ecological psychology: Concepts and methods for studying the environment of human behavior. Stanford, CA: Stanford University Press, 1968, 242.; Burls A. People and green spaces: Promoting public health and mental well-being through eco-therapy. Journal of Public Mental Health, 2007, 6(3): 24–39. https://doi.org/10.1108/17465729200700018; Buzzell L., Chalquist C. Ecotherapy: Healing with nature in mind. San Francisco, CA: Sierra Club Books, 2009, 256.; De Young R. Restoring mental vitality in an endangered world: Reflections on the benefits of walking. Ecopsychology, 2010, 2(1): 13–22. https://doi.org/10.1089/eco.2009.0043; Doherty T. J. Ecopsychology as an International Journal. Ecopsychology, 2011, 3(1): 1–3. http://dx.doi.org/10.1089/eco.2011.0011; Durham R. A., Kenline N. G. The Walter and Alice Borgeest Garden at Friends Hospital. Journal of Horticultural Therapy, 1996, (8): 53–55.; Gauld A., Shatter J. Human action and its psychological investigation. London etc.: Routledge and Kegan Paul, 1977, IX, 237.; Gibson J. J. The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin, 1979, 346.; Gibson J. J. The senses considered as perceptual systems. Boston: Houghton Mifflin, 1966, 335.; Gifford R. Environmental psychology. Principles and practice. 4rd ed. Victoria, BC: Optimal Books, 2007, 599.; Golding J., Güsewell S., Kreft H., Kuzevanov V. Y., Lehvävirta S., Parmentier I., Pautasso M. Species-richness patterns of the living collections of the world's botanic gardens: A matter of socio-economics? Annals of Botany, 2010, 105(5): 689–696. https://doi.org/10.1093/aob/mcq043; Kellert S. R. A national study of outdoor wilderness experience. Yale: School of Forestry and Environmental Studies, Yale University, 1998, 104.; Levinson B. M. Human / companion animal therapy. Journal of Contemporary Psychotherapy, 1984, 14(2): 131–144. https://doi.org/10.1007/BF00946311; Mehrabian A., Russell J. A. An approach to environmental psychology. Cambridge: The MIT Press, 1974, 266.; Roszak T. The voice of the Earth. NY: Simon & Schuster, 1992, 367.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5597
-
8
Autori: a ďalší
Zdroj: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood; 173-176 ; Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства; 173-176
Predmety: инклюзивное образование, сопровождение, ОВЗ, ЗПР, сотрудничество с родителями, сотрудничество с законными представителями
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-77-9; https://phsreda.com/e-articles/10427/Action10427-103944.pdf; Бабухина А.В. Управленческое сопровождение профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: дис. … канд. пед. наук / Бабухина Анна Викторовна. – Челябинск, 2012. – 221 с.; Бабухина А.В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов ДОУ / А.В. Бабухина // Актуальные проблемы дошкольного образования: интеграция образовательного процесса в ДОУ. Материалы IX международной научно-практической конференции (заочной) / ред. Л.К. Пикулева, Л.Н. Галкина. – 2011. – С. 267–270.; Скрипова Н.Е. Коучинг как развивающая практика повышения квалификации в контексте организации инклюзивного образования / Н.Е. Скрипова, А.В. Бабухина // Казанский педагогический журнал. – 2018. – №5 (130). – С. 173–176.; Тихомирова А.В. Сотрудничество как условие организации обучения в малых группах на основе личностно ориентированного подхода / А. В. Тихомирова / А.В. Тихомирова // Некоторые подходы к реализации принципов личностно ориентированного образования в педагогическом колледже. – Челябинск, 2005. – С. 30–31.; Тихомирова А. В. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов интерактивными методами / А.В. Тихомирова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2011. – №1. – С. 111–116.; https://phsreda.com/files/Books/634d1f554aa33.jpg?req=103944; https://phsreda.com/article/103944/discussion_platform
-
9
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 227-230 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 227-230
Predmety: общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, слухоречевая память, нейропсихология, тормозимость, порядок и прочность слухоречевых следов (слов), диагностическое исследование, коррекционно-развивающие мероприятия, сопровождение семьи (рекомендации по мероприятиям)
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-83-0; https://phsreda.com/e-articles/10426/Action10426-104335.pdf; Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1983.; Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти / А.Р. Лурия. – М.: АСТ, 2008. – 646 с.; Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: учебное пособие / Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с.; Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.; Трясорукова Т.П. Мнемотренажёр: Развитие слухоречевой памяти / Т.П. Трясорукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2021. – 32 с.; Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М.: Академия, 2002. – 232 с.; Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90» / Э.Г. Симерницкая. – М.: Общ-во «Знание» РСФСР, 1991. – 48 с.; Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность: учеб. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. / Л.С. Цветкова. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 424 с.; https://phsreda.com/article/104335/discussion_platform
-
10
Autori:
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 127-130
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 127-130Predmety: самооценка, тип родительского отношения
Popis súboru: text/html
-
11
Autori: a ďalší
Zdroj: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 211-213 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 211-213
Predmety: взаимодействие с родителями, несовершеннолетние родители, профессиональная подготовка воспитателей, родители дошкольников, воспитатели детей дошкольного возраста
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-126482.pdf; Абраменкова В.О. Социальная работа с семьями несовершеннолетних родителей / В.О. Абраменкова // Концепт. – 2016. – T. 27. – С. 1–6.; Дон А.С. Социальное сопровождение несовершеннолетних беременных и молодых матерей, находящихся в кризисной ситуации / А.С. Дон, Е.В. Корзухина // Теория и практика современной науки. – 2023. – №9 (99). – С. 23–27. EDN VOITVR; Завьялова Я.А. Отношение разных возрастных групп россиян к раннему браку и материнству / Я.А. Завьялова, В.О. Микрюков // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2019. – №12–4 (39). – С. 6–9. https://doi.org/10.24411/2500-1000-2019-11971. EDN ASWTAA; Круглова Е.Л. Социальный статус малолетних матерей в современной России / Е.Л. Круглова, М.Е. Родионова // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2019. – №1. – С. 124–132. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2019-1-124-132. EDN ZOJKZN; Михайлин Е.С. Социальные характеристики несовершеннолетних беременных женщин, решивших сохранить ребенка в условиях мегаполиса (на примере г. Санкт-Петербурга) / Е.С. Михайлин // Журнал акушерства и женских болезней. – 2015. – Т. 64. №1. – С. 23–28. EDN TTYVXN; Нестерова С.Б. Психологические особенности несовершеннолетних мам / С.Б. Нестерова, Н.С. Есипович // PEM: Psychology. Educology. Medicine. – 2018. – №3. – С. 75–90. EDN FDAVPC; Ранее материнство как многоаспектный и многофакторный феномен / В.В. Орлова, Э.И. Мещерякова, А.В. Ларионова, Е.А. Антипова // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2020. – №1 (36). – С. 1–11. https://doi.org/10.18799/26584956/2020/1(36)/1009. EDN MKZCIW; Психологические особенности несовершеннолетних мам / Ю.А. Петров, В.В. Решетникова, А.Ю. Тарасова, Н.В. Палиева // Главный врач Юга России. – 2022. – №4 (85). – С. 69–73. EDN EEHACO; Романова Л.Л. Несовершеннолетнее материнство как социальная проблема / Л.Л. Романова, М.С. Тишковская, Е.С. Нюхтик // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – №76. – С. 92–94. EDN XSBWEL; Ростовская Т.К. Феномен юного материнства: проблемы, тенденции / Т.К. Ростовская, Я.В. Шимановская // Локус: люди, общество, культуры, смыслы. – 2017. – №1. – С. 119–125. EDN YLIVMN; Семья и дети в России. Специальный доклад Общественной палаты Российской Федерации. Статистический сборник Росстата / С.И. Рыбальченко, А.В. Коротаев, И.А. Ефремов [и др.]; ОПРФ; Росстат. – М.: ОП РФ, 2024. – 100 с.; Салистая Г.С. Раннее материнство как проблема преждевременной социализации российских подростков / Г.С. Салистая // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. – 2020. – Т. 20. №1. – С. 43–46. https://doi.org/10.18500/1818-9601-2020-20-1-43-46. EDN UDDTUL; https://phsreda.com/article/126482/discussion_platform
-
12
Autori:
Zdroj: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 36-39
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 36-39Predmety: психолого-педагогическое сопровождение, старшие дошкольники, совладающее поведение, стресс
Popis súboru: text/html
-
13
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 144-145 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 144-145
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137698.pdf; Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи / В.К. Воробьева. – М.: МОДЕК, 2016. – 233 с.; Глухов В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: Юрайт, 2025. – 237 с.; Елкина Н.В. Психологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста / Н.В. Елкина // Ярославский педагогический вестник. – 2009. – №1. – С. 142–147. EDN MUJLTN; Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А.А. Леонтьев. – М.: URSS, 2023. – 312 с.; https://phsreda.com/article/137698/discussion_platform
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 38-39 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 38-39
Predmety: инклюзивное образование, патриотизм, личность, дети с ОВЗ, ценностно-смысловая сфера личности, патриотические ценности
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137798.pdf; Адаменко С. Воспитываем патриотов России / С. Адаменко // Народное образование. – 2005. – №4. – С. 23.; Барабанщикова В.В. Ценностная ориентация «патриотизм»: сущность, содержание и оценка сформированности / В.В. Барабанщикова, С.А. Иванова // Национальный психологический журнал. – 2023. – №4. – С. 99–112.; Емельянова И.Д. Особенности формирования представлений об общечеловеческих ценностях у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / И.Д. Емельянова, О.А. Подольская // ПНиО. – 2020. – №2. – С. 224–239.; Лебедев А.А. Понятие «Патриотизм» в современном прочтении: этимология и семантика / А.А. Лебедев, Л.А. Коханова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Лингвистика. – 2015. – №1. – С. 29–34. EDN TKORVN; Нигматов З.Г. Принцип гуманизма как основополагающий принцип развития современного образования / З.Г. Нигматов // Вестник ТГГПУ. – 2004. – №3. – С. 61–70.; Сулейманова Р.В. Формирование гражданско-патриотических ценностей у обучающихся старших классов в современных социокультурных условиях / Р.В. Сулейманова, Н.З. Мунгиева, Т.Р. Сулейманова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79–4. – С. 217–221. EDN VLGHTJ; Пазухина С.В. Идеи В.В. Давыдова в контексте формирования ценности развития личности ребенка и ценностного отношения к учащимся у педагогов новой школы // Психологическая наука и образование. – 2010. – Т. 2. №4.; Патрикеева Э.Г. Воспитание морально-нравственных ценностей у современных подростков в условиях образовательного учреждения / Э.Г. Патрикеева, Т.В. Калинина // Концепт. – 2019. – №7. – С. 10–23.; Черкасова П.А. Патриотическое воспитание как средство познавательной активности у детей с ОВЗ / П.А. Черкасова // Молодой ученый. – 2016. – №2 (106). – С. 865–867.; https://phsreda.com/article/137798/discussion_platform
-
15
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 48-50
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 48-50Predmety: изобразительная деятельность, творческие способности, дошкольный возраст, нетрадиционные техники рисования
Popis súboru: text/html
-
16
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
Predmety: воспитательная работа, психологически безопасная образовательная среда, родители дошкольников, психолого-педагогическая компетенция, формирующая программа
Popis súboru: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-150505.pdf; Бадер О.А. Родительская компетентность как основа успешности обучения / О.А. Бадер // Трибуна ученого. – 2020. – №1. – С. 493–501. EDN AFGCDB; Денисова Е.В. Формирование родительских компетенций в ДОО / Е.В. Денисова // Преемственность в образовании. – 2019. – №21 (03). – С. 56–59. EDN SDWWXY; Овчарова Р.Б. Психологическое сопровождение родительства / Р.Б. Овчаров. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. – 319 с.; Халикова В.В. Становление родительской компетентности как ключевой компонент развития личности ребенка дошкольного возраста / В.В. Халикова // Преемственность в образовании. – 2020. – №25 (3). – С. 368–379.; https://phsreda.com/article/150505/discussion_platform
-
17
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and pedagogical issues of modern education; 187-202 ; Психолого-педагогические вопросы современного образования; 187-202
Predmety: воспитание, развитие, education, development, старший дошкольный возраст, подготовка к школе, senior preschool age, preparation for school
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-32-4; https://phsreda.com/e-articles/10708/Action10708-127049.pdf; Произвольное поведение как критерий готовности к школьному обучению / Е.В. Батурина, С.В. Гани, Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – №3. – С. 43–44.; Эмоциональный мир старших дошкольников (на примере детских рисунков) / Е.В. Батурина, С.В. Гани, Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Наука и образование: новое время. – 2019. – №3 (16). – С. 9–13. – EDN ZSOSIB; Веракса Н.Е. Детская психология: учебник для СПО / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Юрайт, 2024. – 446 с.; Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2004. – 512 с.; Гани В.А. Развитие учебной мотивации первоклассников при различных стилях педагогического руководства / В.А. Гани, С.В. Гани // Вопросы образования. – 2009. – №1. – С. 188–199. – EDN KGBSHH; Гани С.В. Динамика учебной мотивации в процессе обучения в начальных классах / С.В. Гани // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. – 2010. – №5. – С. 131–140. – EDN MEHGFF; Гани С.В. Мотивационные тенденции в обучении современных младших школьников / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Начальная школа плюс до и после. – 2012. – №7. – С. 38–40.; Гани С.В. Развитие внимания старших дошкольников / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – №5. – С. 42–44.; Гани С.В. Условия становления мотивации младших школьников в семье и образовательной среде / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Современные вызовы образования и психология формирования личности: монография / Т.Е. Демидова, Т.А. Волковицкая, В.К. Кулемина [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 126–144.; Гани С.В. Подготовка ребенка к школе в системе дополнительного образования (на примере Муниципального учреждения «Молодежный центр «Ровесник» городского округа Подольск) / С.В. Гани, Н.И. Константинова, Ш.В. Квитатиани // Педагогика и психология современного образования: монография / Г.В. Юдин, С.В. Красовская, Т.Н. Васина [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 150–166.; Гани С.В. Динамика интрагрупповой структуры в классах начальной школы при разных стилях педагогического руководства / С.В. Гани // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 18 сент. 2023 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 88–93. EDN DBKGKB; Гани С.В. Формирование ценностных ориентаций младших школьников в семье и образовательной среде / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития общества: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 янв. 2024 г.) / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 93–96. EDN ZHPQNQ; Гани С.В. Развитие общих способностей старших дошкольников на этапе подготовки к школе / С.В. Гани, Н.И. Константинова, Ш.В. Квитатиани // Педагогические практики для внедрения инновационных решений: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 25 июня 2024 г.) / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 139–143. EDN JBQMNS; Гани С.В. Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в музыкальной школе: монография / С.В. Гани, Н.И. Константинова. – Чебоксары: Среда, 2025. – 144 с. DOI 10.31483/a-10688. EDN XRGAZQ; Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6–7 лет / М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова. – М.: Мозаика-Синтез, 2023. – 264 с.; Игнатьева Л.В. Азбука. Мой первый учебник / Л.В. Игнатьева, Е.В. Колесникова. – М.: Просвещение, 2024. – 96 с.; Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6–7 лет / Д.Н. Колдина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2021. – 72 с.; Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6–7 лет / Д.Н. Колдина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2023. – 104 с.; Константинова Н.И. Динамика развития мотивации школьников в современной начальной школе / Н.И. Константинова // Начальная школа плюс до и после. – 2014. – №1. – С. 73–77. – EDN RZRMQR; Константинова Н.И. Эмоциональная отзывчивость на музыку как компонент духовно-нравственного воспитания младших школьников/ Н.И. Константинова, Т.В. Калинина, С.В. Гани // Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи: материалы XI Международной науч. практ. конф. (Махачкала, 24 апреля 2016 г.). – Махачкала: Апробация, 2016. – С. 90–94. EDN VZMYHF; Константинова Н.И. Восприятие программной музыки младшими школьниками / Н.И. Константинова, Т.В. Калинина, С.В. Гани [и др.] // Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт: сборник статей. – Чебоксары: Среда, 2019. – С. 63–67. EDN OSYKID; Константинова Н.И. Секретный мир старших дошкольников / Н.И. Константинова, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2019. – №3. – С. 3–6. – EDN ISKZOR; Константинова Н.И. Формирование произвольного внимания у старших дошкольников / Н.И. Константинова, Ш.В. Квитатиани, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2020. – №4 (17). – С. 5–9. – EDN ZPGCWP; Константинова Н.И. Развитие ладового чувства у старших дошкольников / Н.И. Константинова, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2020. – №4 (17). – С. 26–28. – EDN FBDFMK; Константинова Н.И. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе музыкального образования / Н.И. Константинова, С.В. Гани, О.И. Мамушкина // Вопросы образования и психологии: монография / Е.П. Сабодина, З.М. Дзокаева, Е.Е. Горбунова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 132–149.; Кулагина И.Ю. Условия развития учебной мотивации в начальных классах / И.Ю. Кулагина, С.В. Гани // Психология обучения. – 2011. – №2. – С. 13–23. – EDN NEADNL; Кулагина И.Ю. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте / И.Ю. Кулагина, С.В. Гани // Психологическая наука и образование. – 2011. – Т 16. №2. – С. 102–111. – EDN MXKFYI; Кулагина И.Ю. Родители и дети: тенденции становления мотивации / И.Ю. Кулагина, Н.И. Константинова // Системная психология и социология. – 2016. – №1 (17). – С. 11–22. – EDN VZZGNT; Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / под ред. Д.А. Леонтьева, А.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2009. – 423 с. EDN PGCPGK; Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. EDN QXXJKN; Мамушкина О.И. Организация учебно-воспитательного процесса в дополнительном образовании (на примере детской музыкальной школы) / О.И. Мамушкина, Н.И. Константинова, С.В. Гани // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 191–196. EDN RCXTES; Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Сфера, 2000. – 528 с.; Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2–7 лет / Э.Я. Степаненкова. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 168 с.; Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 6–7 лет / С.Ю. Федорова. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 96 с. EDN TTRPJA; Чернушевич В.А. Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка / В.А. Чернушевич // Психология и право. – 2023. – Т. 13. №3. – С. 119–134. DOI:10.17759/psylaw.2023130309. – EDN LBKTAL; Шевердина Н.А. Тестирование будущих первоклашек: готовимся к школе / Н.А. Шевердина. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 288 с.; Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – 2-е изд. – М.: Владос, 1999. – 360 с.; Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 384 с. EDN QYDAER; https://phsreda.com/files/Books/10708/67a2165c8eab7.jpg?req=127049; https://phsreda.com/article/127049/discussion_platform
-
18
Autori: a ďalší
Zdroj: Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018; 358-361 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018; 358-361
Predmety: дошкольники с задержкой психического развития, индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение, нейропсихологическое обследование, персонифицированный подход
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040294-8-0; https://phsreda.com/e-articles/14/Action14-11214.pdf; Ахутина Т.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет. – М.: Секачев, 2016. – 280 с.; Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Учебно-методическое пособие. – М.: Гном-Пресс, 2002 – 64 с.; Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т.Г. Визель. – М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005. – 384 с.; Власова Т.А. Актуальные проблемы клинического изучения ЗПР у детей / Т.А. Власова, К.С. Лебединская // Дефектология. – 1975. – №6. – С. 8–17.; Глозман Ж.М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте / Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева. – СПб.: Питер, 2006. – 80 с.; Семаго Н.Я. Задержка психического развития: основные современные показатели / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго // Школьный психолог. – 1999. – №32 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nmsemago.ru/publikations-127; Семаго Н.Я. Теория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: Аркти, 2016 – 560 с.; Ульенкова У.В. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая работа с ними: Дис. … д-ра психол. наук / Горьковский государственный педагогический университет им. М. Горького. – Горький, 1983. – 439 с.; Чвякин В.А. Психология детей с задержкой психического развития: Учебно-методическое пособие / В.А. Чвякин, Н.С. Киселева. – М.: МРСЭИ, 2014. – 92 с.; https://phsreda.com/files/Books/5da0741b068fe.jpeg?req=11214; https://phsreda.com/article/11214/discussion_platform
-
19
Autori: a ďalší
Zdroj: Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies; 396-398 ; Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии; 396-398
Predmety: мотивация, самооценка, адаптация, профилактика, дошкольники, школа, тревожность, эмоционально-волевая сфера, страх, сказкотерапия, эмоциональное напряжение, готовность к обучению
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-92-9; https://phsreda.com/e-articles/10658/Action10658-114037.pdf; Аракелов Н.Е. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции / Н.Е. Аракелов, Н.В. Шишкова // Психология. – 2014. – №1. – С. 14.; Авраменко Н.К. Подготовка ребенка к школе / Н.К. Авраменко. – М., 2002. – 148 с.; Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2008. – 230 с.; Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе/ Л.А. Венгер. – М.: Владос-Пресс, 2004. – 159 с.; Выготский Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собр. соч. –В 6 т. М.: Изд-во МГУ, 2008. – 515 с.; Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И Гуткина. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с. – EDN QXQOFP; Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков / А.И. Захаров. – Л.: Медицина, 1988. – 200 с.; Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. – М.: Педагогика, 2013. – 268 с.; Козлова Е.В. Тревога как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации / Е.В. Козлова// Теоретические и прикладные проблемы психологии: сборник статей. – Ставрополь, 2014. – С. 45–51.; Потапович М.М. Взаимодействие школы и семьи как фактор адаптации ребенка к школьному обучению / М.М. Потапович, Л.А. Лазаренко // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2023. – №2 (26). – С. 361–364. – EDN LGXVSO; https://phsreda.com/article/114037/discussion_platform
-
20
Autori: a ďalší
Zdroj: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring; 133-136 ; Социально-психологические проблемы современной семьи: ценности и образ мысли; 133-136
Predmety: дошкольники, эмоциональное развитие, зарядка, психомоторное развитие, когнитивное развитие, нейрогимнастика, нейроупражнения
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-01-0; https://phsreda.com/e-articles/10678/Action10678-115427.pdf; Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / под ред. Л.С. Цветковой. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. – 272 с.; Ефименко Н.Н. Двигательно-игровая деятельность: сценарий игр-занятий: 6–7 лет: ФГОС: физическое развитие ребёнка в дошкольном детстве: учебно-методическое пособие / Н.Н. Ефименко. – М.: Дрофа, 2014. – 141; Колганова В.С. Нейропсихологические занятия с детьми: практическое пособие: в 2 ч. / В.С. Колганова, Е.В. Пивоварова. – М.: Айрис-пресс, 2019. – 2019. – 143 с.; Корсакова Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика младших школьников: учебное пособие для вузов / Н.К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2023. – 136 с.; Праведникова И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения / И.И. Праведникова. – М.: Айрис-пресс, 2024. – 112 с.; Разливинских И.Н., Стерхова Н.С., Милованова Л.А., Королева Л.А. Актуализация потенциала нейропсихологических упражнений в образовательном процессе начальной школы // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – №4. – С. 201–208 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39133 (дата обращения: 16.12.2024). DOI 10.17513/snt.39133. EDN IMVLHR; Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения / А.Л. Сиротюк. – М.: Сфера, 2003. – 288 с.; https://phsreda.com/article/115427/discussion_platform
Nájsť tento článok vo Web of Science 
