Výsledky vyhľadávania - ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ
-
1
Predmety: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНТЫ ВУЗОВ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46611
-
2
Predmety: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНТЫ ВУЗОВ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46611
-
3
Autori:
Predmety: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ, СТУДЕНТЫ ВУЗОВ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
Popis súboru: application/pdf
Relation: Психология сегодня : сборник научных статей 19-й Всероссийской заочной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. — Екатеринбург : РГППУ, 2017
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46611
-
4
Autori:
Thesis Advisors:
Predmety: МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, САМОТРАНСЦЕНДЕНЦИЯ, СТУДЕНТЫ, ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ИСПОЛНЕННОСТЬ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ИНТУИЦИЯ, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, MASTER'S THESIS, SELF-TRANSCENDENCE, STUDENTS, EXISTENTIAL FULFILLMENT, PREDICTIVE ABILITIES, INTUITION, SELF-ACTUALIZATION, SELF-REALIZATION
Popis súboru: application/pdf
Dostupnosť: http://elar.urfu.ru/handle/10995/115857
-
5
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Predmety: ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, САМОТРАНСЦЕНДЕНЦИЯ, МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, MASTER'S THESIS, SELF-TRANSCENDENCE, СТУДЕНТЫ, SELF-ACTUALIZATION, STUDENTS, SELF-REALIZATION, EXISTENTIAL FULFILLMENT, ИНТУИЦИЯ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, INTUITION, ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ИСПОЛНЕННОСТЬ, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ, PREDICTIVE ABILITIES
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://elar.urfu.ru/handle/10995/115857
-
6
Autori:
Zdroj: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 68-75 (2021)
Predmety: analytical skills, analytical thinking, students, higher education, analytical functions, аналитические умения, аналитические способности, аналитическое мышление, студенты, высшее образование, аналитические функции, Education (General), L7-991
Popis súboru: electronic resource
Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8179; https://doaj.org/toc/2307-6127
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/22613e857bcd4821af41a956b6122ec2
-
7
Predmety: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНТЫ ВУЗОВ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46611
-
8
-
9
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Predmety: МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, САМОТРАНСЦЕНДЕНЦИЯ, СТУДЕНТЫ, ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ИСПОЛНЕННОСТЬ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ИНТУИЦИЯ, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, MASTER'S THESIS, SELF-TRANSCENDENCE, STUDENTS, EXISTENTIAL FULFILLMENT, PREDICTIVE ABILITIES, INTUITION, SELF-ACTUALIZATION, SELF-REALIZATION
Popis súboru: application/pdf
Relation: http://elar.urfu.ru/handle/10995/115857
Dostupnosť: http://elar.urfu.ru/handle/10995/115857
-
10
Zdroj: Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.
Predmety: прогностические способности, планирование, проектирование, профессиональное мышление психолога, 4. Education
Popis súboru: text/html
-
11
Autori: Kaygorodova, A. E.
Predmety: PROFESSIONAL DEVELOPMENT, PERSONALIZED EDUCATIONAL TRAJECTORY, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО, PREDICTIVE COMPETENCIES
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44634
-
12
Autori: Kaygorodova, A. E.
Predmety: PROFESSIONAL DEVELOPMENT, PERSONALIZED EDUCATIONAL TRAJECTORY, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО, PREDICTIVE COMPETENCIES
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44634
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44634 -
13
Zdroj: Человеческий капитал. 2:199-208
Predmety: transformation of professional self-assessment, professional self-assessment of students, структурно-функциональные компоненты профессиональной самооценки, 4. Education, structural and functional components of professional self-assessment, профессиональная самооценка студентов, трансформация профессиональной самооценки
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: The Education and science journal; Том 25, № 6 (2023); 69-98 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 25, № 6 (2023); 69-98 ; Образование и наука; Том 25, № 6 (2023); 69-98 ; 2310-5828 ; 1994-5639
Predmety: информационная культура, individual professional-oriented trajectory of personality development, professional development, soft skills, forecasting, acmeological technology, information culture, trayectoria profesional individual y vocacional del desarrollo de la personalidad, desarrollo profesional, habilidades “blandas”, previsión, tecnología acmeológica, cultura de la información, индивидуальная профессионально-ориентированная траектория развития личности, профессиональное развитие, «мягкие» навыки, прогнозирование, акмеологическая технология
Popis súboru: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3197/1164; Суртаева Н. Н. Технология индивидуально-образовательных траекторий: методические рекомендации [Электрон. ресурс]. Санкт-Петербург, 2000. 29 с. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=28190916 (дата обращения: 03. 05. 2022).; Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения: Как обучать всех по-разному? Москва: Владос-Пресс, 2005. 383 с. Режим доступа: https://khutorskoy.ru/books/2005/met_lich_orient/index.htm (дата обращения: 03. 05. 2022).; Якиманская И. С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников [Электрон. ресурс] // Вопросы психологии. 1994. № 2. С. 64–67. Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1994/942/942064.htm (дата обращения: 12. 05. 2021).; Толбатова Ю. В. Компетентностная модель определения студентом индивидуальной образовательной траектории в высшем образовательном учреждении [Электрон. ресурс] // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 4. С. 219–220. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17947400 (дата обращения: 13. 03. 2022).; Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61. DOI:10.25586/RNU.HET.19.10.P.57; Данейкин Ю. В., Каплинская О. Е., Федотова Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8–9. С. 104–116. DOI:10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-104-116; Куприянов Р. Б., Агранат Д. Л., Сулейманов Р. С. Использование технологий искусственного интеллекта для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий обучающихся // Вестник российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2021. № 1. С. 27–35. DOI:10.22363/2312-8631-2021-18-1-27-35; Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Теоретико-прикладные основания персонального образования: перспективы развития // Педагогическое образование в России. 2021. № 1. С. 17–25. DOI:10.26170/2079-8717_2021_01_02; Jackson N. Connecting personal development planning to a theory of self regulated learning. Available from: http://www.normanjackson.co.uk/pdp.html (date of access: 25. 04. 2021).; East R. A progress report on progress files: The experience of one higher education institution // Active Learning in Higher Education. 2005. Vol. 6, № 2. P. 160–171. DOI:10.1177/1469787405054240; Ильина О. И. Исследование организационно-педагогических условий индивидуализации обучения в университетах России и Франции [Электрон. ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10, № 1. Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/09PDMN122.pdf (дата обращения: 03. 05. 2022).; Connac S. Pour différencier: individualiser ou personnaliser // Éducation et Socialisation. 2021. T. 59. Available from: http://journals.openedition.org/edso/13683 (date of access: 13. 02. 2021).; Garcia-Delmuro Ces’Ari R. Teacher experience with personalized learning: Training, program elements, and teacher role at Two Low SES Schools. Los Angeles: University of California, 2019. 167 p. Available from: https://escholarship.org/uc/item/41p604kb (date of access: 02. 03. 2022).; Moss-Pech C., Lopez S. H., Michaels L. Educational downgrading: Adult education and down-ward mobility // Sociology of Education. 2021. Vol. 94, № 2. P. 143–158. DOI:10.1177/0038040720982890; Zheng R. Z. Digital technologies and instructional design for personalized learning. 2018. 391 p. DOI:10.4018/978-1-5225-3940-7; Moon J., Do J., Lee D. et al. A conceptual framework for teaching computational thinking in personalized OERs // Smart Learning Environments. 2020. № 7. P. 6. DOI:10.1186/s40561-019-0108-z; Meng L., Zhang W., Chu Y., Zhang M. LD-LP generation of personalized learning path based on learning diagnosis // IEEE Transactions on Learning Technologies. 2021. Vol. 14, № 1. P. 122–128. DOI:10.1109/TLT.2021.3058525; Xiao M., Yi. H. Building an efficient artificial intelligence model for personalized training in colleges and universities // Computer Applications in Engineering Education. 2021. Vol. 29, № 2. P. 350–358. DOI:10.1002/cae.22235; Radhakrishnan M. Personalized mobile learning and course recommendation system // International Journal of Mobile and Blended Learning. 2021. Vol. 13 (1). Р. 38–48. DOI:10.4018/IJMBL.2021010103; Hopkins D. Personalized learning in school age education // International Encyclopedia of Education. 3rd edition. Oxford: Elsevier Science, 2010. P. 227–232. DOI:10.1016/B978-0-08-044894-7.01073-3; Sheng J. Song, Tan K. Hua, Awang M. Generic digital equity model in education: Mobile-assisted personalized learning (MAPL) through e-modules // Sustainability. 2021. № 13 (19). P. 2–21. DOI:10.3390/su131911115; Shemshack A., Kinshuk S., Jonathan P. A comprehensive analysis of personalized learning components // Journal of Computers in Education. 2021. № 1 (8). P. 1–19. DOI:10.1007/s40692-021-00188-7; Fiedler S., Väljataga T. Personal learning environments: Concept or technology? // IJVPLE. 2011. № 2. P. 1–11. DOI:10.4018/jvple.2011100101; Raj N., Renumol V. A systematic literature review on adaptive content recommenders in personalized learning environments from 2015 to 2020 // Journal of Computers in Education. 2021. № 9. P. 113–148. DOI:10.1007/s40692-021-00199-4; Murad D., Heryadi Y., Isa S., Budiharto W. Personalization of study material based on predicted final grades using multi-criteria user-collaborative filtering recommender system // Education and Information Technologies. 2020. Vol. 25 (6). DOI:10.1007/s10639-020-10238-9; Cheung S., Wang F. L., Kwok L. F., Poulová P. In search of the good practices of personalized learning // Interactive Learning Environments. 2021. № 29. P. 179–181. DOI:10.1080/10494820.2021.1894830; Зеер Э. Ф., Крежевских О. В. Концептуально-теоретические основы персонализированного образования // Образование и наука. 2022. № 4. С. 11–39. DOI:10.17853/1994-5639-2022-4-11-39; Holland Y. L. Explorations of a theory оf vocational choice // Journal of Applied Psychology. 1968. Vol. 52, № 1. P. 1–37. Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Explorations-of-A-Theory-of-Vocational-Choice-Part-Holland/f1570a05dc06270083e40fb039b5c1819a943e49 (date of access: 20. 04. 2022).; Parsons T. Essays in sociological theory. Glencoe, Illinois: The Free Press, 1954. P. 34–49. Available from: https://archive.org/details/sociologicaltheo00pars (date of access: 05. 04. 2022).; Шейн Э. Организационная культура и лидерство. Москва: Питер, 2011. 330 с. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01004905397 (дата обращения: 05. 04. 2022).; Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности: учебное пособие для вузов. Москва, Саратов: ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. 512 c. Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/88205.html (дата обращения: 16. 10. 2022).; Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития человека. Москва: Академия, 2006. 240 с. Режим доступа: https://klex.ru/12xk (дата обращения: 05. 04. 2022).; Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие. Москва: Академия, 2004. 320 с. Режим доступа: https://www.studmed.ru/mitina-lm-psihologiya-truda-i-professionalnogo-razvitiya-uchitelya_c9629113ce7.html (дата обращения: 05. 04. 2022).; Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. Москва: Академия, 2007. 501 с. Режим доступа: https://профориентация51.рф/wp-content/uploads/docs/dlya_specialistov/spec_Pryazhnikov.pdf (дата обращения: 05. 04. 2022).; Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Теоретико-прикладные основания прогнозирования профессионального будущего человека [Электрон. ресурс] // Фундаментальные исследования. 2014. № 9–8. С. 1863–1869. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22417032&ysclid=liy9xepl0974928066 (дата обращения: 03. 05. 2022).; Степанова Л. Н., Зеер Э. Ф. Soft skills как предиктор жизненного самоосуществления студентов // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 8. С. 65–89. DOI:10.17853/1994-5639-2019-8-65-89; Deming D. The growing importance of social skills in the labor market // The Quarterly Journal of Economics. 2017. Vol. 132, № 4. P. 1593–1640. Available from: http://hdl.handle.net/10.1093/qje/qjx022 (date of access: 10. 09. 2021).; Lippman L. H., Ryberg R., Carney R., Kristin A. Workforce connections: key «soft skills» that foster youth workforce success: toward a consensus across fields. Available from: https://www.edu-links.org/sites/default/files/media/file/KeySoftSkills.pdf (date of access: 20. 10. 2019).; Портланд Ю. Что такое softskills и почему они так важны для карьеры? Режим доступа: https://dnevnyk-uspeha.com/rabotai-karera/chto-takoe-soft-skills-i-pochemu-oni-tak-vazhnyi-dlya-kareryi.html (дата обращения: 11. 04. 2022).; Сорокопуд Ю. В., Кондратьева А. В. Формирование «мягких навыков» в процессе подготовки будущих педагогов как современная инновация высшей школы // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). С. 303–305. DOI:10.24412/1991-5497-2021-489-303-305; Цымбалюк А. Э., Виноградова В. О. Психологическое содержание softskills [Электрон. ресурс] // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 6. С. 120–127. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskoe-soderzhanie-soft-skills?ysclid=liya1u3orz380861078 (дата обращения: 12. 09. 2021).; Зеер Э. Ф. Психологические особенности прогнозирования профессионального будущего молодежи [Электрон. ресурс] // Актуальные проблемы психологического знания. 2015. № 3 (36). С. 16–26. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_24339013_42699105.pdf (дата обращения: 12. 03. 2021).; Ломакина Т. Ю. Концептуальные основы формирования образовательной траектории в системе непрерывного образования [Электрон. ресурс] // Наука и профессиональное образование: коллективная монография / под ред. И. П. Смирнова, Е. В. Ткаченко, С. Н. Чистяковой. Москва, 2013. С. 248–256. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnye-podhody-formirovaniya-obrazovatelnoy-traektorii-lichnosti-v-sisteme-nepreryvnogo-obrazovaniya (дата обращения:05. 04. 2021).; Регуш Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего [Электрон. ресурс]. Санкт-Петербург: Речь, 2003. 352 с. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01002352795 (дата обращения: 05. 04. 2021).; Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования [Электрон. ресурс] // Педагогическое образование в России. 2014. № 3. С.74–82. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21805090_76751229.pdf (дата обращения: 05. 04. 2022).; Деркач А. А. Акмеология: учебное пособие. Санкт-Петербург: Питер, 2003. 256 с. Режим доступа: https://dereksiz.org/uchebnoe-posobie--a-derkach-v-zazikin-spb-piter-2003-256-s.html (дата обращения: 07. 02. 2021).; Шапошникова Н. Ю. Планирование индивидуального развития студентов Великобритании: модели реализации // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 4. С. 146–154. DOI:10.31992/0869-3617-2020-29-4-146-154; Попова О. Н. Проблематизация определения характеристик сбалансированности временной перспективы личности // Сибирский психологический журнал. 2018. № 69. С. 85–99. DOI:10.17223/17267080/69/5; Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Психология инновационного поведения. Томск: Томский государственный университет, 2009. 240 с. Режим доступа: https://www.studmed.ru/klochko-ve-galazhinskiy-ev-psihologiya-innovacionnogo-povedeniya_bc6a6864664.html (дата обращения: 06. 02. 2021).; Краснорядцева О. М. Психологическая готовность к инновационной деятельности учащихся и педагогов как характеристика образовательной среды [Электрон. ресурс] // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 358. С. 152–157. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_17719339_97924630.pdf (дата обращения: 06. 07. 2021).; Соловкина И. В., Темербекова А. А. Информационная культура студента вуза как средство успешной профессиональной деятельности в будущем // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 109–111. DOI:10.24412/1991-5497-2021-388-109-111; Челнокова Е. А., Казначеева С. Н., Юдакова О. В. Прогностические способности студентов как фактор формирования инновационной культуры [Электрон. ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63–1. С. 375–378. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37603904_10066964.pdf (дата обращения: 06. 07. 2021).; https://www.edscience.ru/jour/article/view/3197
-
15
Alternate Title: FORMATION OF STUDENTS’ ACADEMIC INDEPENDENCE. (English)
СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ ДЕРБЕСТІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ. (Kazakh)Autori:
Zdroj: Bulletin of Ablai Khan KazUIRandWL: Series 'Pedagogical Sciences'; 2023, Vol. 70 Issue 3, p82-103, 22p
-
16
-
17
Autori: Ионова, М.
Predmety: прогностические способности, планирование, проектирование, профессиональное мышление психолога
Popis súboru: text/html
-
18
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Zdroj: The Education and science journal; Том 26, № 5 (2024); 152-181 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 26, № 5 (2024); 152-181 ; Образование и наука; Том 26, № 5 (2024); 152-181 ; 2310-5828 ; 1994-5639
Predmety: студент, time perspective, professional future, image of the professional future, professional training, subjective picture of the professional path, student, perspectiva temporal, futuro profesional, visión del futuro profesional, formación profesional, imagen subjetiva de la trayectoria profesional, estudiante, временная перспектива, профессиональное будущее, образ профессионального будущего, профессиональная подготовка, субъективная картина профессионального пути
Popis súboru: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3707/1236; Вероятностное прогнозирование в деятельности человека: сборник статей. Москва: Наука; 1977. 391 с. Режим доступа: https://www.phantastike.com/probability_statistics/prediction_f/djvu/view/ (дата обращения 12.01.2024).; Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. Санкт-Петербург: Алетейя; 2001. 304 с. Режим доступа: https://www.phantastike.com/time/vrema_lichnosti_i_vrema_jizni/html/ (дата обращения 22.01.2024).; Болотова А.К. Психология организации времени. Москва: Аспект Пресс; 2006. 254 с. Режим доступа: https://www.phantastike.com/time/organization_time/html/ (дата обращения 22.01.2024).; Павлов И. Рефлекс цели. Развитие личности. 2014;4:115–121 Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/refleks-tseli (дата обращения 18.01.2024).; Паршина К.С., Гарькина И.А. Оценка психофизиологической напряженности оператора по параметрам управляющих воздействий. Молодой ученый. 2015;1(81):88–89. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/81/14676/ (дата обращения: 01.01.2024).; Волков С.Б. Педагогическое сопровождение специалиста на этапе профессиональной реориентации. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2008;5(25):163. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-spetsialista-na-etape-professionalnoy-reorientatsii (дата обращения: 01.01.2024).; Хасанова И.И., Котова С.С. Психологическая готовность педагогов СПО к освоению новых видов деятельности в условиях профессиональной реориентации. Образование и наука. 2018;20(7):147–167. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-gotovnost-pedagogov-spo-k-osvoeniyu-novyh-vidov-deyatelnosti-v-usloviyah-professionalnoy-reorientatsii (дата обращения: 01.01.2024).; Устинова Е.В. Методологические подходы к проблеме профессиональной реориентации. Гуманитарное пространство. 2016;1(5):92–99. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-podhody-k-probleme-professionalnoy-reorientatsii (дата обращения: 18.01.2024).; Cottle T.J. Perceiving time: a psychological study with men and women. American Journal of Sociology. 1979;85(1). doi:10.1086/226985; Frank L.K. Time perspectives. Journal of Social Philosophy. 1939;4:293–312. Accessed December 17, 2023. https://philpapers.org/rec/FRATP-5; Lewin K. Field Theory in the Social Sciences: Selected Theoretical Papers. New York: Harper; 1951. 346 р. Accessed December 17, 2023. https://archive.org/details/fieldtheoryinsoc00lewi; Nuttin J. Future Time Perspective and Motivation Theory and Research Method. Leuven: Univ. Pr.; 1985. 235 p.; Seligman M.E., Railton P., Baumeister R.F., Sripada C. Navigating into the future or driven by the past. Perspectives on Psychological Science. 2013;8(2):119–141. doi:10.1177/1745691612474317; Andre L., van Vianen A.E.M., Peetsma T.T.D., Oort F.J. Motivational power of future time perspective: Meta-analyses in education, work, and health. PLoS One. 2018; 13(1): e0190492. doi:10.1371/journal.pone.0190492; Assylkhan K., Moon J., Tate C.C., Howell R.T., Mello Z.R. Time beyond traits: Time perspective dimensions, personality traits, and substance use in adolescents. Personality and Individual Differences. 2021;179:110926. doi:10.1016/j.paid.2021.110926; Furey J.T., Fortunato V.J. The theory of MindTime. Cosmology. 2014;18:119–130. Accessed December 17, 2023. https://www.researchgate.net/publication/272352490_The_Theory_of_MindTime; Zimbardo P.G., Boniwell I. Balancing one’s time perspective in pursuit of optimal functioning. In: Joseph S., ed. Positive Psychology in Practice. Hoboken. NJ: Wiley; 2015. doi:10.1002/9781118996874.ch13; Boniwell I., Zimbardo P.G. Time to find the right balance. The Psychologist. 2003;16:129–131. Accessed December 16, 2023. https://www.researchgate.net/publication/286953078_Time_to_find_the_right_balance; Atance C.M., O’Neill D.K. Episodic future thinking. Trends in Cognitive Sciences. 2001;12(5):533– 539. doi:10.1016/s1364-6613(00)01804-0; Hogendoom H. Perception in real-time: predicting the present, reconstructing the past. Trends in Cognitive Science. 2021;2(26):128–141. doi:10.1016/j.tics.2021.11.00; Addis D.R. Mental time travel? A neurocognitive model of event simulation. Review of Philosophy and Psychology. 2020;11:233–259. doi:10.1007/s13164-020-00470-0.; Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Москва: Смысл, 2008. 267 с. Режим доступа: https://www.litres.ru/book/a-kronik/psihologicheskoe-vremya-lichnosti-12005542/chitat-onlayn/ (дата обращения: 17.12.2023).; Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Москва: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модек»; 1996. 382 с. Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/ananyev_psihologia-i-problemy_1996/ (дата обращения: 17.12.2023).; Нестерова С.Б. Теоретические подходы к понятию «психологическое время». Рsychology. Еducology. Мedicine. 2019;1:159–169. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-podhody-k-ponyatiyu-psihologicheskoe-vremya (дата обращения: 23.01.2024).; Карелин А.А. Структура социально-психологического времени личности. Материалы VII Международной научной конференции «Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук и образования: сущность, концепции, перспективы», 15 апреля 2019 года. Саратов: Издательство «Саратовский источник». Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_38527164_55220773.pdf (дата обращения: 23.01.2024).; Нестик Т.А. Социальная психология времени: состояние и перспективы исследований. Психологический журнал. 2014;35(3):5–19. Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_21672711_30262582.pdf (дата обращения: 22.01.2024).; Парамузов А.В. Религиозность и восприятие психологического времени на выборке мусульман, христиан и атеистов. Minbar. Islamic Studies. 2019;12(1):267–283. doi:10.31162/2618-9569-2019-12-1-267-283; Shipp A.J., Jansen K.J. The “other” time: a review of the subjective experience of time in organizations. Academy of Management Annals. 2021;15(1):299–334. doi:10.5465/annals.2018.0142; Dawson P. Reflections: On time, temporality and change in organizations. Journal of Change Management. 2014;14(3):285–308. doi:10.1080/14697017.2014.886870; Волохова В.И., Кошенова М.И., Шабанов Д.М. Исследование динамики психологического времени в эпоху юности. Вестник самарского государственного технического университета. Серия: психолого-педагогические науки. 2020;4(48):75–90. doi:10.17673/vsgtu-pps.2020.4.7; Фокеева Н.Н. Особенности психологического времени на разных этапах зрелой взрослости. Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2021;2(11):21–28. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-psihologicheskogo-vremeni-na-raznyh-etapah-zreloy-vzroslosti (дата обращения: 22.01.2024).; Едигарева В.Д. Психологическое время и переживание кризиса личностью. Психология и педагогика в Крыму: пути развития. 2023;2:244–248. Режим доступа: https://www.psikhologiya-v-krimu-puti-razvitiya.online/arhiv-vypuskov-zhurnala/2023/no2-2023/30.244-248.pdf (дата обращения: 22.01.2024).; Кравцова Я.В., Дубовицкая Т.Д., Абдуллин А.Г. Психологическое время и самоэффективность личности. Психология. Психофизиология. 2020;13(3):17–23. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskoe-vremya-i-samoeffektivnost-lichnosti (дата обращения: 22.01.2024).; Ральникова И.А., Дынникова Е.С. Психологическое время личности в контексте структурной организации личностной идентичности. Аллея науки. 2018;5(21). Режим доступа: https://alley-science.ru/domains_data/files/763May20183/PSIHOLOGIChESKOE%20VREMYa%20LIChNOSTI%20V%20KONTEKSTE%20STRUKTURNOY%20ORGANIZACII%20LIChNOSTNOY%20IDENTIChNOSTI.pdf (дата обращения: 22.01.2024).; Момбей-оол С.М., Кенден Д.Х.Г. Особенности психологического времени мужчин и женщин (на материалах исследования студентов тувинского государственного университета). Вестник Тувинского государственного университета. Педагогические науки. 2019;3(51):52–61. doi:10.24411/2221-0458-2019-00016; Лучистая Р.С. Категория «субъективное время» в контексте исследования психологического времени. Методология современной психологии. 2023;18:271–284. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_50505439_53565957.pdf (дата обращения: 02.01.2024).; Баранова А.В., Яковлева Н.В. Возможные Я и особенности саморегуляции в контексте субъективного восприятия времени. Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2020;3(30):327–337. doi:10.23888/humJ20203327-337; Копылова Т.Ю. Особенности развития психической саморегуляции студентов, осваивающих специальности в сфере государственной службы. Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2018; 3(28):155–162. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36434980_44606606.pdf (дата обращения: 02.01.2024).; Рожков Д.В. Исследование психологических особенностей самоуправления личности у студентов разных специальностей. Высшее образование сегодня. 2023;4:129–134. doi:10.18137/RNU.HET.23.04.P.129; Shipp A.J., Edwards J.R., Lambert L.S. Conceptualization and measurement of temporal focus: The subjective experience of the past, present, and future. Organizational Behavior and Human Decision Processes. 2009;110(1):1–22. doi:10.1016/j.obhdp.2009.05.001; Попова О.Н. Прогнозирование эффективности самоопределения личности по характеристикам сбалансированности временной перспективы. Сибирский психологический журнал. 2020;75:195–208. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/prognozirovanie-effektivnosti-samoopredeleniya-lichnosti-po-harakteristikam-sbalansirovannosti-vremennoy-perspektivy (дата обращения: 02.01.2024).; Гут Ю.Н. Роль временной перспективы в процессе профессионального самоопределения и становления личности. Вестник Вятского государственного университета. 2019;3:140–148. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-vremennoy-perspektivy-v-protsesse-professionalnogo-samoopredeleniya-i-stanovleniya-lichnosti (дата обращения: 02.01.2024).; Егоренко Т.А., Родина Е.М. Роль временной перспективы в профессиональном самоопределении студентов. Современная зарубежная психология. 2015;4(4):11–15 doi:10.17759/jmfp.2015040402; Lens W., Paixão M.P., Herrera D., Grobler A. Future time perspective as a motivational variable: content and extension of future goals affect the quantity and quality of motivation. Japanese Psychological Research. Special Issue: Time Perspective Study Now. 2012;3(54):321–333. doi:10.1111/j.1468-5884.2012.00520.x; Kauffman D.F., Husman J. Effects of time perspective on student motivation: Introduction to a special issue. Educational Psychology Review. 2014;1(16):1–7. doi:10.1023/B:EDPR.0000012342.37854.58; Хакен Г., Хакен-Крелль М. Тайны восприятия. Москва: Институт компьютерных исследований, 2002. 272 с. Режим доступа: https://djvu.online/file/wtVjavmWOyHGP (дата обращения: 02.01.2024).; Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) Монография. Томск: Томский государственный университет; 2005. 174 с. Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/80218?-category=3146 (дата обращения: 07.12.2023).; Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия. Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. Москва: «Смысл», 2008. Режим доступа: https://vk.com/doc49675495_559860273?hash=CwaWqV10Kzsv6GTiHgvOz4qxvseIFtzx1xIREba2Rpk&dl=6V3KjUigJX48KX39WQwtsoMxBfVGkz6rjYf8EO3mYdw (дата обращения: 07.12.2023).; Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Загика М.В. и др. Самоактуализационный тест. Психология. Пермь. Режим доступа: http://www.psyhology-perm.ru/T40.htm (дата обращения: 30.08.2023).; Сырцова А., Соколова Е.Т., Митина О.В. Методика Ф. Зимбардо по временной перспективе. Психологическая диагностика. 2007;5:85–105.; Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. Санкт-Петербург: Речь; 2003. 352 с. Режим доступа: https://www.phantastike.com/common_psychology/psy_prediction/djvu/view/ (дата обращения: 30.08.2023).; Орлова И.В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии. Санкт-Петербург: Речь; 2006. 128 с. Режим доступа: https://vk.com/doc158920151_668364994?hash=bCDIRgZiQeuhvXMYaYQEGCccm2wAZez7mstyRC4voq8&dl=8BsdmFaybs6JybzyzjZ1X75xynFiO8zXS4VlfnopQgT (дата обращения: 28.01.2024).; Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: учеб. пособие. Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. ун-та; 2001. 224 с.; Моросанова В.И., Бондаренко И.Н. Диагностика саморегуляции человека. Москва: КогитоЦентр; 2015. 304 с.; Тang S., Richter A., Nadkarni S. Subjective time in organizations: Conceptual clarification, integration, and implications for future research. Journal of Organizational Behavior. 2020;41(2):210–234. doi:10.17863/CAM.46138; Mohammed S., Nadkarni S. Are we all on the same temporal page? The moderating effects of temporal team cognition on the polychronicity diversity–team performance relationship. Journal of Applied Psychology. 2014;99(3):404–422. doi:10.1037/a0035640; Trope Y., Liberman N. Temporal construal. Psychological Review. 2003;110(3):403–421. doi:10.1037/0033-295x.110.3.403; Ковалев В.И. Личностное время и жизненный путь личности. Психология личности и время жизни человека: сб. науч. трудов. Черновцы; 1991.121 с.; Zimbardo P.G., Boyd J.N. Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology. 1999;77:1271–1288. doi:10.1037/0022-3514.77.6.1271; Sircova A., van de Vijver F., Osin E., Milfont T., Fieulaine N., Kislali-Erginbilgic A., Zimbardo P., et al. A global look at time: A 24-country study of the equivalence of the Zimbardo time. Perspective Inventory. SAGE Open. 2014. doi:10.1177/2158244013515686; Степанова Л.Н. Прогностические способности и устойчивость жизненного мира студентов. Гуманитарные науки. 2019;3(47):148–154. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/prognosticheskie-sposobnosti-i-ustoychivost-zhiznennogo-mira-studentov (дата обращения; 12.2023).62. Akhmerov R.A. Changes in subjective picture of life path after biographic training. Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2014;12:2125–2132. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/changes-in-subjective-picture-of-life-path-after-biographic-training (дата обращения: 26.12.2023).; https://www.edscience.ru/jour/article/view/3707
-
19
-
20
Autori:
Predmety: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО, PROFESSIONAL DEVELOPMENT, PREDICTIVE COMPETENCIES, PERSONALIZED EDUCATIONAL TRAJECTORY, FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE
Geografické téma: RSVPU
Popis súboru: application/pdf
Relation: Психология профессионального становления : сборник материалов Всероссийского научно-практического форума. – Екатеринбург, 2024
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44634
Nájsť tento článok vo Web of Science 
