Suchergebnisse - КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ОВЛАДЕНИИ РЕЧЬЮ: PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF YOUNG CHILDREN WITH DEVIATIONS IN MASTERING THE SPEECH

Quelle: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :278-291

Schlagwörter: ранний возраст, отклонения в овладении речью, развитие речи, комплексное сопровождение, коррекционно-предупредительное воздействие, ППМС-центр

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу

Autoren: Далгатова Наида Хизириевна ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Черепкова Наталья Викторовна

Quelle: Priority directions of scienceand education development; № 4(7); 87-88; Приоритетные направления развития науки и образования; № 4(7); 87-88; ISSN: 2411-9652; 2411-9652

Index Begriffe: адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, диагностика, комплексная помощь, специальные условия, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/191/Action191-14620.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2411-9652
https://interactive-plus.ru/e-articles/191/Action191-14620.pdf
1. Алехина С.В. Организация образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации // МГПУ – М, 2012. – С. 55–58.
2. Алехина С.В. Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики: Методическое пособие / – М.: МГППУ, 2012. – С. 18–21.
3. Дубровина И.В. Психологическая служба школы. – М., 1995. – 56–57 с.
4. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии. – СПб., 2001. – С. 35–36.
5. Черепкова Н.В. Социально-психологическая адаптация, как фактор развития учащихся при переходе из начальной в основную школу. – В мире научных открытий. – 2010. – №4–18. – С. 89–90.

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу

Autoren: Naida K. Dalgatova FSAEI of HE \\'North-Caucasus Federal University\\' Natalia V. Cherepkova

Quelle: Priority directions of scienceand education development; № 4(7); 87-88
Приоритетные направления развития науки и образования; № 4(7); 87-88

Schlagwörter: специальные условия, психолого-педагогическое сопровождение, диагностика, комплексная помощь, адаптация

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-191.png?req=14620
https://interactive-plus.ru/article/14620/discussion_platform

Опыт создания специальных условий психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательной школе Казахстана ; Experience of creating special conditions for psychological and pedagogical support for children with disabilities in general education schools in Kazakhstan

Autoren: Мелькова Анна Сергеевна Казанский (Приволжский) федеральный университет

Weitere Verfasser: Мелькова Анна Сергеевна Казанский (Приволжский) федеральный университет

Schlagwörter: интегрированное обучение, инклюзия, дети с особыми образовательными потребностями, комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП, integrated education, inclusion, children with special educational needs, comprehensive psychological and pedagogical support for children with disabilities

Relation: Проблемы общества, науки и образования в условиях геополитической турбулентности; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/184445/-1/F_conf2024_258_261.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184445; 376

Verfügbarkeit: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184445

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ДО

Autoren: Кохан Галина Юрьевна МДОУ «Д/С ОВ №27» Kokhan Galina Iurevna

Quelle: Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития; № 1(4); 187-189

Index Begriffe: ФГОС ДО, ограниченные возможности здоровья, психолого‐педагогическое сопровождение, ребёнок с ОВЗ, психолого‐медико‐педагогический консилиум, взаимодействие с семьей, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20150219/collection-20150219-6731.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-906626-62-2
https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20150219/collection-20150219-6731.pdf

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение процесса социально-психологической адаптации у детей, рожденных с задержкой развития плода

Autoren: Глушанко, В. С. Богомаз, С. Л. Ковалевская, Т. Н.

Index Begriffe: задержка развития плода, ЗРП, сопровождение, социализация, социально-психологическая адаптация, Article

Комплексное сопровождение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования ; Kompleksnoe soprovozhdenie detei s OVZ i detei-invalidov v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia

Autoren: Шунина Татьяна Михайловна Tatiana M. Shunina Фарафонова Галина Николаевна et al.

Quelle: Society and Science: Future Development; 74-77 ; Общество и наука: векторы развития; 74-77

Schlagwörter: взаимодействие, образовательный маршрут, индивидуальные особенности, оценка эффективности, модель коррекционно-развивающей работы

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6047220-4-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/788/Action788-555388.pdf; Алехина С.В. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа» / С.В. Алехина, В.К. Зарецкий // Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». – 2010. – С. 104–116.; Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. – СПб.: Речь, 2005. – 240 с.; Лактионова Е.Б. Образовательная среда как условие развития личности и ее субъектов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2010. – №128. – С. 40–54.; Реабилитация детей-инвалидов: от медицинской модели к социальной [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://abakan-news.ru/interviews/751/ (дата обращения: 04.11.2013).

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/61dfe9ec039fb.jpeg?req=555388
https://interactive-plus.ru/article/555388/discussion_platform

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка «группы риска» в детском саду ; Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie rebenka 'gruppy riska' v detskom sadu

Autoren: Томилова Ольга Викторовна АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №190 «Дюймовочка» Olga V. Tomilova et al.

Quelle: Psychology of Personal Interaction in Modern Society; 158-160 ; Психология личностного взаимодействия в современном обществе; 158-160

Schlagwörter: дети дошкольного возраста, индивидуальный маршрут сопровождения, дети «группы риска», индивидуальный маршрут развития, комплексное сопровождение

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-25-0; https://phsreda.com/e-articles/10382/Action10382-101922.pdf; Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – СПб., 1998.; Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына, А.А. Хилько [и др.]; науч. ред. Л.М. Шипицына – СПб.: Речь; 2005. – 240 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cdad28e075.jpg?req=101922; https://phsreda.com/article/101922/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/101922/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cdad28e075.jpg?req=101922

К ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОГО ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ

Autoren: Гусева, Ирина

Schlagwörter: ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА, КОМПЕНСИРУЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Dateibeschreibung: text/html

Verfügbarkeit: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-organizatsii-kompleksnogo-psihologo-mediko-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-detey-s-otkloneniyami-v-intellektualnom
http://cyberleninka.ru/article_covers/15669100.png

К вопросу организации комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с отклонениями в интеллектуальном развитии

Quelle: Концепт.

Schlagwörter: 4. Education, ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА, КОМПЕНСИРУЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15669100.png
http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-organizatsii-kompleksnogo-psihologo-mediko-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-detey-s-otkloneniyami-v-intellektualnom

Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях дошкольной образовательной организации

Autoren: Пихтулова М. Ю. Куриленко Л. В. Кострова Ю. А. et al.

Schlagwörter: С55.325.2, Ч430, Ю948.5, 04.51

Geographisches Schlagwort: дети с расстройствами аутистического спектра, дошкольники, индивидуальный маршрут, комплексное сопровождение, маршрут, психолого-педагогическое сопровождение, расстройства аутистического спектра, сопровождение детей, социология детей

Relation: RU\НТБ СГАУ\ВКР20230713135754

Verfügbarkeit: http://repo.ssau.ru/handle/Vypusknye-kvalifikacionnye-raboty/Kompleksnoe-soprovozhdenie-detei-doshkolnogo-vozrasta-s-rasstroistvami-autisticheskogo-spektra-v-usloviyah-doshkolnoi-obrazovatelnoi-organizacii-104618

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Autoren: БОРОВЦОВА ЛАРИСА АНАТОЛЬЕВНА ИВАНОВА НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА

Schlagwörter: ЛОГОПЕДАГОГИКА, ЛОГОПСИХОЛОГИЯ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ, КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Dateibeschreibung: text/html

Verfügbarkeit: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-struktura-rechevyh-narusheniy-pri-obschem-nedorazvitii-rechi-v-doshkolnom-vozraste
http://cyberleninka.ru/article_covers/15950071.png

Психологическая структура речевых нарушений при общем недоразвитии речи в дошкольном возрасте

Quelle: Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.

Schlagwörter: 4. Education, ЛОГОПЕДАГОГИКА, ЛОГОПСИХОЛОГИЯ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ, КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-struktura-rechevyh-narusheniy-pri-obschem-nedorazvitii-rechi-v-doshkolnom-vozraste
http://cyberleninka.ru/article_covers/15950071.png

Проблемы психологического развития личности: психологическое сопровождение индивида ; Problemy psikhologicheskogo razvitiia lichnosti: psikhologicheskoe soprovozhdenie individa

Autoren: Власенко Татьяна Павловна ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Tat'iana P. Vlasenko et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 102-104 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 102-104

Schlagwörter: педагогика, образовательный процесс, воспитание, психология, личность, индивид, психическое развитие, психология в педагогике, психолого-педагогическое сопровождение личности

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101576.pdf; Битянова М.Р. Практическая психология в образовании. – М.: Генезис, 2000. – 304 с.; Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына, А.А. Хилько, Ю.С. Галлямова [и др.]; под науч. ред. проф. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003. – 240 с.; Долгова В.И. Диагностико-аналитическая деятельность психолога в сфере образования / В.И. Долгова, Ю.А. Рокицкая. – М.: Перо, 2016. – 241 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101576; https://phsreda.com/article/101576/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/101576/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101576

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся ; Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie uchashchikhsia

Autoren: Зайтаев Муса Юнусович ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Musa I. Zaitaev et al.

Quelle: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 260-262 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 260-262

Schlagwörter: педагог, психолого-педагогическое сопровождение, образовательное учреждение, ученик, молодое поколение, система отношений

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-84-7; https://phsreda.com/e-articles/10444/Action10444-104465.pdf; Битянова М.Р. Практическая психология в образовании / М.Р. Битянова. – М.: Генезис, 2000. – 304 с.; Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына, А.А. Хилько, Ю.С. Галлямова [и др.]; под науч. ред. проф. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003. – 240 с.; Долгова В.И. Диагностико-аналитическая деятельность психолога в сфере образования / В.И. Долгова, Ю.А. Рокицкая. – М.: Перо, 2016. – 241 с.; Батаршев А.В. Система психолого-педагогического сопровождения педагога-профессионала: субъекты и объекты сопровождения / А.В. Батаршев // Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС общего образования: сборник научных статей III-й Всероссийской научно-практической конференции / под общ. ред. О.Б. Даутовой, И.И. Соколовой. – 2015. – С. 21–29.; https://phsreda.com/article/104465/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/104465/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10444/Cover-10444.jpg?req=104465

Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках комплексного многоуровневого образовательного пространства

Quelle: Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина.

Schlagwörter: ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ПРОДУКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО, СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ, СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО, СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, 4. Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: http://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-ramkah-kompleksnogo-mnogourovnevogo-obrazovatelnogo-prostranstva
http://cyberleninka.ru/article_covers/14964158.png

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение процесса социально-психологической адаптации у детей, рожденных с задержкой развития плода

Schlagwörter: сопровождение, задержка развития плода, социализация, социально-психологическая адаптация, ЗРП

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://lib.vsu.by/xmlui/handle/123456789/21310

Комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

Quelle: Современные наукоемкие технологии.

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: http://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnoe-psihologo-pedagogicheskoe-i-mediko-sotsialnoe-soprovozhdenie-razvitiya-detey-v-usloviyah-doshkolnogo-obrazovatelnogo
http://cyberleninka.ru/article_covers/14781523.png

Создание модели комплексного сопровождения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья посредством информационно-коммуникационных технологий

Autoren: Lyubimov, M. L. Prikhod'ko, O. G. Yugova, O. V. et al.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, РОДИТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, PSYCHO-PEDAGOGICAL SUPPORT, ОВЗ, РОДИТЕЛИ, ПОТРЕБНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ, СЕМЬИ ДЕТЕЙ С ОВЗ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, МОДЕЛИ СОПРОВОЖДЕНИЯ, CHILDREN WITH DISABILITIES, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, FAMILY COUNSELING, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, FAMILY-CENTERED APPROACH, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES, COMPLEX SUPPORT, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, DISABILITIES

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16069
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51353

Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ: (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы)

Autoren: Maksimova, M. O. Bezdetko, S. N. Kostyuk, A. V. et al.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ОВЗ, INTERACTION BETWEEN SPECIALISTS, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, REHABILITATION ACTIVITY, PSYCHO-PEDAGOGICAL COUNCILS, CHILDREN WITH DISABILITIES, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, PSYCHO-PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНСИЛИУМЫ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, АООП, COMPLEX SUPPORT, 4. Education, ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, DISABILITIES, ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ, ОПЫТ РАБОТЫ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17561
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50886