Suchergebnisse - ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ ПОДРОСТКОВ

Интернет-зависимость современных подростков

Autoren: Maltseva, I. V. Zhdanova, N. E.

Schlagwörter: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, AGGRESSIVENESS, INTERNET ADDICTION, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, ADOLESCENCE, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ANXIETY, АГРЕССИВНОСТЬ, EMOTIONAL SPHERE, ТРЕВОЖНОСТЬ, ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЯ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44878

Интернет-зависимость у подростков

Quelle: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 105:89-92

Факторы, влияющие на формирование агрессии у подростков: Global dunyoda ilm-fan va ta‘limdagi innovatsion rivojlanishning zamonaviy trendlari 15 dekabr, 2022 yil. 106 Аннотация: В данной статье рассматривается возникновение агрессивного пове- дения у подростков в результате неправильного использования современных теле-коммуникационных средств, глобальных сетей Интернет и социальных сетей. Ключевые слова: Преступность, агрессивность, зависимость, социальная сеть, Интернет. Известно, что главной основой обеспечения устойчивого развития любой страны является неразрывная связь с человеком и его интеллектуальным развитием. С этой точки зрения, большинство силовиков нашей страны, обладая современными знаниями и навыками, не обращают внимания на защиту своих интересов в социально-экономической и других сферах и на нарастающие проблемы. На самом деле среди подростков появляются различные заболевания все большей степени тяжести. Среди них популяризация негативных боевиков среди подростков, антисоциальная сеть «Челлендж» (выполнение заданий на видеокамеру, размещение в социальной сети и бесконечная помощь в выполнении этого задания другу). В случае нарушения этих действий можно ожидать развития конфликтных ситуаций в виде агрессивного поведения у подростков, или регулярное ожидание видеороликов или фильмов с воинственным духом. Здесь стоит упомянуть научные взгляды ряда ученых на агрессивность человека. В частности, по мнению Л.И. Захарова, агрессивное поведение подростков определяется влиянием сверстников, семьи и средств массовой информации. Рассмотрев все основные теоретические концепции агрессии, можно принять следующее обобщенное определение этого явления. Агрессия – это любая форма поведения, направленная на оскорбление или причинение вреда любому живому существу. Это определение подчеркивает, что агрессия – это модель поведения, а не эмоция или мотив. [1. С. 239]. Наш личный опыт, успех других и подобные процессы доказывают, что агрессия имеет определенные преимущества. Эмоциональное возбуждение, вызванное АРАКУЛОВ ГАЙРАТ ТУЛКИНОВИЧ Национальный Университет Узбекистана филиал Джизак, преподаватель ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ https://doi.org/10.47689/STARS.university-pp106-109 STARS International University 107 агрессивным опытом, также вызывает агрессию. Результат отрицательной формы возбуждения также часто заканчивается агрессией, что зависит от того, что мы узнали о последствиях подобных ситуаций [2. С. 18]. Хотя агрессия часто связана с негативными эмоциями, такими как гнев, это мотивированное желание причинить вред или причинить боль. Конечно, эти факторы имеют большое влияние на агрессивное поведение, но их наличие не является главным условием такого поведения. [3. С. 288]. По мнению российского психолога Евгения Ильина, агрессия у подростков является не только периодической проблемой психологии, но и проблемой всего общества, в том числе и правоохранительных органов [4. С. 35] Причина в том, что агрессия у подростков является источником, обеспечивающим нарастающую динамику пороков и преступлений в обществе, как отмечалось выше. На сегодняшний день агрессия у подростков рассматривается как процесс, относящийся к «переходному периоду» наряду с возрастными аспектами, и характеризуется действиями подражания взрослым. Подросток меняется не только физиологически, но и психологически. Подростковая агрессия – это внутреннее расстройство и является признаком неспособности контролировать эмоции. Большинство родителей испытывают чувство вины за агрессивное поведение своего ребенка. Понятно, что многое зависит от семьи. Возникает вопрос, почему проблема агрессии, которой раньше не уделялось должного внимания, теперь становится проблемой широкой общественности. Из-за негативных влияний извне увеличиваются источники получения негативной информации. Негативная информация, поступающая из Интернета (социальных сетей), гаджетов и телевидения, вызывает конфликты между родителями и детьми. В качестве простого примера, если вы возьмете телефон, планшет или ноутбук из рук маленького ребенка, вы столкнетесь с его агрессивной реакцией по отношению к вам. Иными словами, в современный век информационных технологий процесс получения информации у подростков осуществляется все быстрее и быстрее. Практически у каждого подростка есть современный смартфон, и они могут получать разного рода информацию из интернета или военных фильмов (в зависимости от своих интересов) через свой смартфон в любое время могут загружать онлайн-игры в Интернете. Получая эту негативную ментальную информацию, они могут испытывать повышенный уровень агрессии и беспокойства. Когда человек достигает определенного возраста, у него начинают формироваться черты характера, мировоззрение, мышление и сознание. Любое отношение к нему в этот период сохраняется в памяти. В этом принимают участие его родственники, в основном родители. Внимание, любовь, воспитание, образование и нравственность, данные ребенку, подготовят его жизнь к следующему, большому социальному обществу. Ряд актуальных вопросов, таких как общение с людьми, поведение на публике, нормы социальной этики, эффективное использование Интернет-сетей, являются сложными для детей подросткового возраста. В этом же возрасте у ребенка больше эгоизма и возрастной агрессии. Это вызвано информацией, полученной через сайты, видео, лекции и картинки в Интернете. Очевидно, что интернет-зависимость изменяет предназначение человека Global dunyoda ilm-fan va ta‘limdagi innovatsion rivojlanishning zamonaviy trendlari 15 dekabr, 2022 yil. 108 и негативно влияет на его мотив и мотивацию. Для каждого возрастного периода характерен основной вид деятельности, и в развитии процесса постановки целей нефильтрованная информация из социальных сетей может вводить в заблуждение. Подростковый возраст является важным периодом психического развития. Важнейшей психологической иерархией этого возраста является формирование самосознания. Важным признаком, характеризующим самосознание подростка, считается ощущение взрослости. Таким образом, у подростков формируется реальная система отношений. Не секрет, что в последнее время онлайн-атаки и болезни получили широкое распространение среди подростков. Зависимость от Интернета способствует формированию ряда психологических проблем, среди которых различные конфликты, хроническая депрессия, предпочтение виртуальной жизни реальной жизни, появление чувства дискомфорта при отсутствии пользования Интернетом, бессонница, хроническая усталость, возникают дисфункция мозга, невротические заболевания, безнравственность, заболевания частей тела, фрустрация и ряд подобных серьезных проблем. В целях предотвращения подобных ситуаций обсуждаются направления и планы реализации ряда мероприятий. На сегодняшний день социальные сети стали самым популярным и быстрым средством распространения информации. Важно формировать культуру работы учащихся с информацией в подростковом возрасте. Защита молодого поколения от негативной информации в социальных сетях остается важнейшей задачей в современных условиях, когда возрастает стремление к захвату человеческого сознания. Не вся информация в виртуальной системе является научно обоснованной, достоверной информацией, подтвержденной на основе фактов и доказательств. Ученики предпочитают использовать Интернет-систему по телефону, а не библиотеку и банк данных для информационных ресурсов. Конечно, не все обращают внимание на точность Интернета. Это дает Интернету возможность контролировать нас. Известно, что социальная сеть – это прежде всего онлайн-площадка, используемая для общения, знакомства, социальных отношений между людьми со схожими интересами, а также в развлекательных и деловых целях. Сегодня сложно представить нашу жизнь без Интернета и социальных сетей. Они уже стали частью нашей повседневной деятельности и мы полагаемся на Интернет во всех сферах. Конечно, это полезно для человечества и служит повышению производительности и эффективности в каждой области. Здесь сети делятся на несколько групп по цели использования: а) горизонтальные социальные сети – они не создаются для какого-то определенного типа пользователей, наоборот, в них взаимодействуют любые индивидуумы. Они создают свои команды;б) вертикальные социальные сети – это те, которые обращаются к определенной аудитории. Они известны как специализированные социальные сети; в) профессиональные социальные сети – это тип вертикальной социальной сети, которая полезна для профессионалов, компаний или работников в различных областях, которые взаимодействуют с деловой целью; г) социальные сети, направленные на свободное времяпрепровождение – тематика социальных сетей этого типа состоит из различных видов спорта, музыки, видеоигры; д) смешанные вертикальные социальные сети – они сочетают в себе профессиональную и досуговую тематику, поэтому имеют более формальный STARS International University 109 тон; e) социальные новости – некоторые социальные сети позволяют людям публиковать ссылки на несколько новостей или внешних статей и имеют возможность «голосовать» за статью этого пользователя; ж) общий контент – это социальные сети, которые позволяют загружать видео, изображения или мультимедиа с различным содержанием. По результатам наших научных наблюдений можно сделать следующие выводы: • В наше время регулярный мониторинг социальных сетей и боевиков влияет на психику подростков; • Уровень агрессивности зависит от гендерных особенностей;• Изменения в межличностных отношениях также зависят от пола испытуемых; • Тот факт, что у подростков, которые регулярно смотрят фильмы с насилием, можно наблюдать снижение косвенной агрессии; Можно сделать вывод, что широкой общественности, опытным ученым, квалифицированным педагогам и психологам следует разработать рекомендации для решения этих социальных проблем, вести в этом отношении научную работу, освещать ее в социальных сетях с целью профилактики. В результате этого можно говорить о повышении внимания к молодежной группе, изучении и анализе психологических особенностей молодежи, обсуждении практического решения различных проблем в их психике. Кроме того, рекомендации, полученные в результате научных исследований, включены в учебники, и в дальнейшем программа послужит пособием для организации психокоррекционной, психопрофилактической и психоконсультативной работы с подростками. Здесь следует подчеркнуть, что обязанность каждого сознательного человека – защитить всю нацию, особенно молодое поколение, от негативных последствий любых информационных атак, веб-сайтов, не защищенных от опасностей массовой культуры, и социальных сетей. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ: 1. Захаров Л.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Москва 2012 – C. 239. 2. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб, 1995. – C. 18.3. Змановская Э.В. Девиантология (психология девиантного поведения) – М.: Академия, 2004. – C. 288. 4. Психология агрессивного поведения, Ильин Е., Питер, 2014. – C. 35.

Quelle: Современные тенденции инновационного развития науки и образования в глобальном мире. 1:106-109

Психологическое исследование профессиональных предпочтений и Интернет-зависимости подростков разного пола

Schlagwörter: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ ПОДРОСТКОВ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46651

Психологическое исследование профессиональных предпочтений и Интернет-зависимости подростков разного пола

Schlagwörter: СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ ПОДРОСТКОВ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46651

Факторы, обуславливающие формирование кибераддикции у подростков

Schlagwörter: ПСИХОЛОГИЯ, ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА, КИБЕРАДДИКЦИЯ, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ДЕТЕРМИНАНТА, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ, ИНТРОВЕРТИРОВАННОСТЬ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53690

Сравнительный анализ образа отца и образа матери у подростков с интернет-зависимостью

Schlagwörter: ПСИХОЛОГИЯ, ОБРАЗ ОТЦА, ПОДРОСТКИ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ, ОБРАЗ МАТЕРИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52539

Психологические проблемы у подростков Республики Тыва с разными видами онлайн-поведения

Quelle: Novye Issledovaniâ Tuvy, Iss 3, Pp 119-135 (2024)

Schlagwörter: HT51-1595, подросток, интернет-зависимость, тувинцы, Communities. Classes. Races, русские, республика тыва, онлайн-поведение

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/835d5341e6bd492f84a68e34418da0b1

Интернет-зависимость современных подростков ; Internet Addiction of Modern Teenagers

Autoren: Мальцева, И. В. Жданова, Н. Е. Maltseva, I. V. et al.

Schlagwörter: ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЯ, АГРЕССИВНОСТЬ, ТРЕВОЖНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, INTERNET ADDICTION, AGGRESSIVENESS, ANXIETY, EMOTIONAL SPHERE, ADOLESCENCE

Geographisches Schlagwort: RSVPU

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Наука. Информатизация. Технологии. Образование : материалы XVII международной научно-практической конференции. — Екатеринбург: РГППУ, 2024

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44878

Интернет-зависимость у детей и подростков: профилактика и методы преодоления ; Internet-zavisimost' u detei i podrostkov: profilaktika i metody preodoleniia

Autoren: Коробкина Яна Александровна ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Iana A. Korobkina et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 31-33 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 31-33

Schlagwörter: подростки, профилактика, дети, цифровая грамотность, эмоциональная устойчивость, интернет-зависимость, методы преодоления, семейные правила, общественная поддержка, государственные меры

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111860.pdf; Укрощение цифровой обезьяны / Алекс Сучжон-Ким Пан. – М.: АСТ, 2014. – 319 с.; Егоров А.Ю. Интернет-зависимости / А.Ю. Егоров // Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / под ред. А.Е. Войскунского. – М.: Акрополь, 2009. – С. 29–55.; https://phsreda.com/article/111860/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/111860/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111860

ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ ОТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР И ОНЛАЙН-ОБЩЕНИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ

Schlagwörter: социальная среда, social environment, teenagers, Internet addiction, интернет-зависимость, психоэмоциональное состояние, «киберпсихологическое поведение», psychoemotional state, «cyberpsychological behavior», интернет-аддикция, психосоматические заболевания, подростки, psychosomatic diseases

Зависимость подростков от социальных сетей

Weitere Verfasser: Матюшкова, С. Д., науч. рук.

Schlagwörter: зависимость, интернет-зависимость, социальные сети, подростки

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/46982

Интернет-зависимость как причина девиантного поведения подростков ; Internet-zavisimost' kak prichina deviantnogo povedeniia podrostkov

Autoren: Беркович Ольга Ефимовна ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Olga E. Berkovich et al.

Quelle: Relevant issues of the Russian Federation law enforcement's activity; 157-160 ; Актуальные проблемы деятельности правоохранительных органов Российской Федерации; 157-160

Schlagwörter: подросток, девиантное поведение, сеть Интернет, интернет-пространство, несовершеннолетний, интернет-зависимость, противоправное поведение, индивидуально-личностные психологические особенности, социально-психологические особенности

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-25-7; https://phsreda.com/e-articles/10600/Action10600-110969.pdf; Беркович О.Е. Социально-психологические факторы и условия формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрёшина, Л.П. Ижнина // Российский следователь. – 2022. – №6. – С. 42–45. – DOI 10.18572/1812-3783-2022-6-42-44. – EDN AZPGWD; Беркович О.Е. Социально-психологический и исторический анализ кризиса личности и формы протекания внутриличностного конфликта / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрёшина, Б.Л. Гинзбург [и др.] // Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2016. – №2. – С. 159–167. – EDN VXMVVV; Беркович О.Е. Культура речи и способы коммуникативного взаимодействия современного подрастающего поколения / О.Е. Беркович, К.С. Кудакова // «Молодой ученый» АФ ННГУ им. Н.И. Лобачевского. – 2015. – №22.1 (102.1). – С. 60–62.; Янг K.C. Диагноз – интернет-зависимость / K.C. Янг // Мир Интернет. – 2000. – №2. – С. 24–29.; Griffiths M. Does internet and computer «addiction» exist? Some case study evidence // CyberPsychol Behav. – 2000. – 3 (2). – Р. 211–218.; https://phsreda.com/article/110969/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/110969/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10600/Cover-10600.jpg?req=110969

Психологическое исследование профессиональных предпочтений и Интернет-зависимости подростков разного пола

Autoren: Гафарова, Е. А. Блинов, В. С.

Schlagwörter: ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ ПОДРОСТКОВ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ, КОНФЕРЕНЦИИ РГППУ, СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Психология сегодня : сборник научных статей 19-й Всероссийской заочной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. — Екатеринбург : РГППУ, 2017

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46651

ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ УСПЕВАЕМОСТИ И СТЕПЕНИ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И НЕЙРОТИЗМА С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ

Schlagwörter: нейротизм, тревожность, интернет-зависимость, academic performance, neuroticism, успеваемость, anxiety, internet addiction

Интернет-зависимость у современных подростков как психолого-педагогическая проблема

Quelle: Vestnik Bishkek Humanities University. :79-81

Интернет-зависимость как угроза цифровой грамотности младших подростков

Additional Titles: Internet-zavisimost' kak ugroza tsifrovoi gramotnosti mladshikh podrostkov

Autoren: Карнаух Лидия Александровна; Институт компьютерных технологий и информационной безопасности ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» Karnaukh Lidiia Aleksandrovna; Institut komp'iuternykh tekhnologii i informatsionnoi bezopasnosti FGAOU VO "Iuzhnyi federal'nyi universitet" Истратова Оксана Николаевна; Институт компьютерных технологий и информационной безопасности ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» et al.

Quelle: Best Practices "Digit Call"; 34-38; Лучшие практики «Вызов цифрой»; 34-38

Index Begriffe: Интернет, цифровая грамотность, компьютерная зависимость, подростковый возраст, интернет-зависимость, киберкоммуникативная зависимость, социопсихологические угрозы, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/165/Action165-75204.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-20-0
https://phsreda.com/e-articles/165/Action165-75204.pdf
Гришина А.В. Тест-опросник степени увлеченности младших подростков компьютерными играми // Вестник Московского университета. Серия 13: Психология. – 2014. – №4. – С. 131–141.
Детский Рунет 2018: отраслевой доклад // Институт исследований Интернета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://internetinstitute.ru/detskii-runet-2018-otraslevoi-doklad/ (дата обращения: 03.03.2020).
Истратова О.Н. Активность современных подростков в интернет-пространстве: риски и их преодоление / О.Н. Истратова, А.С. Рылецкая, И.В. Тиболт // Семья и дети в современном мире: сборник материалов конференции «Семья и дети в современном мире». – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2020.
Лызь Н.А. Роль информационно-образовательного интернет-пространства в непрерывном образовании личности [Текст] / Н.А. Лызь, О.Н. Истратова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2019. – Т. 11, №1. – С. 33–41.
Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Модели цифровой компетентности и деятельность российских подростков онлайн / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова // Национальный психологический журнал. – 2016. – №2 (22). – С. 50–60.
Полякова О.О. Особенности компьютерной игровой активности подростков / О.О. Полякова // Поволжский педагогический вестник. – 2018. – Т. 6, №1. – С. 55–59.
Тончева А.В. Диагностика киберкоммуникативной зависимости / А.В. Тончева // Науковедение. – 2012. – №4. – С. 138 [Электронный ресурс].
Шариков А.В. О четырехкомпонентной модели цифровой грамотности / А.В. Шариков // Журнал исследований социальной политики. – 2016. – Т. 14, №1. – С. 87–98.

Интернет-зависимость среди детей и подростков

Schlagwörter: аддикции, опросы, дети, Интернет-зависимость, подростки

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://lib.vsu.by/jspui/handle/123456789/18689

Особенности социальных эмоций у подростков с интернет-зависимостью

Weitere Verfasser: Смирнов, А. В.

Schlagwörter: ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, СОЦИАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64211

Ценностные ориентации и представления об успехе подростков в эпоху цифровой социализации

Weitere Verfasser: Воробьева, И. В.

Schlagwörter: ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ УСПЕХЕ, ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВО, ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, ЦИФРОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64153