Výsledky vyhledávání - БЛОКИРУЮЩИЕ ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
-
1
Autoři: a další
Zdroj: The Education and science journal; Том 21, № 3 (2019); 106-124 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 21, № 3 (2019); 106-124 ; Образование и наука; Том 21, № 3 (2019); 106-124 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2019-3
Témata: блокирующие творческое развитие детей, musically gifted children, personally-oriented models, problems blocking the creative development of children, музыкально одаренные дети, личностно ориентированные модели, проблемы
Popis souboru: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1187/822; Fredricks J. A., Alfeld C., Eccles J. Developing and fostering passion in academic and nonacademic domains // The Gifted Child Quarterly. 2010. № 54 (1). P. 18–38.; Drummond J. Re-thinking western art music: A perspective shift for music educators // International Journal of Music Education: Research Practice. 2010. № 28 (2). P. 117–126.; Preckel F., Goetz T., Frenzel A. Ability grouping of gifted students: Effects on academ6ic self6concept and boredom // British Journal of Educational Psychology. 2010. Vol. 80. P. 451–472. DOI:10.1348/000709909X480716.; Stollery P., McPhee A. Some perspectives on musical gift and musical intelligence. Cambridge University Press. 2002. Marсh 1. P. 89–102.; Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности. Москва: Таланты – XXI век, 2004. 496 с.; Никитин А. А. Художественная одаренность. Москва: Классика-XXI, 2010. 176 с.; Петрушин В. И. Музыкальная психология: учебное пособие для студентов вузов. Москва: Академический проект; Трикста, 2008. 399 с.; Сухачева Э. А. Роль образовательной среды в развитии детской музыкальной одаренности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2008. № 6. С. 205–207.; Щебланова Е. И. Неуспешные одаренные школьники. Москва, Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2008. 212 с.; Щербинина О. С. Социальное развитие одаренных детей как педагогическая проблема // Ярославский педагогический вестник. 2013. Т. II. № 3. С. 44–47.; Arsic А. А. Achievement identification and evaluation of musically gifted children in lower music school // Research in Pedagogy. 2016. Vol. 6, № 1. P. 13–26.; Szymanski T., Shaff Th. «Teacher Perspectives Regarding Gifted Diverse Students» // Gifted Children. 2013. Vol. 6. Iss. 1. Article 1. P. 27.; Tolbert K. An Elusive Musical Gift Could Be at Children's Fingertips // Washington Post Staff Writer Monday. 2009. July 27.; Тагильцева Н. Г. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения, школы и вуза в работе с художественно одаренными детьми // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 3 (40). С. 217–219.; Tagiltseva N. G. The development of creative activity for children and youth: a kindergarden, school, hight school // Инновационные проекты и программы в образовании. 2012. № 2. С. 42–45.; Davis G., Rimm S. Education of the gifted and talented (5th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. Boston, 2004.; Савченко С. Л., Федоров О. Г., Шаталовская И. В. Проблемы организации работы с одаренными детьми и их семьями // Социальные отношения. 2012. № 2 (5). С. 71–84.; Павлова Н. С. Критические периоды и кризисы в развитии музыкально одаренных детей // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. 2017. № 1 (10). С. 23–28.; Колодий Н. В. Структурно-функциональная модель управления развитием детской одаренности в условиях школы-интерната для одаренных детей // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. 2006. № 16. С. 203–208.; Турсунбаев С. У., Ветров Ю. П. Подготовка педагогических кадров к реализации региональной модели выявления, развития и поддержки одаренных детей // Глобальный научный потенциал. 2015. № 11 (56). С. 43–45.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/1187
-
2
Autoři: a další
Zdroj: Образование и наука
Témata: DEVELOPMENT, MUSICALLY GIFTED CHILDREN, PERSONALLY-ORIENTED MODELS, PROBLEMS BLOCKING THE CREATIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN, РАЗВИТИЕ, МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ, ПРОБЛЕМЫ, БЛОКИРУЮЩИЕ ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Popis souboru: application/pdf
Relation: Образование и наука. 2019. №3
Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/29615
-
3
Additional Titles: Personally-oriented models of development of musically gifted children
Autoři: a další
Zdroj: Образование и наука
Témata: DEVELOPMENT, MUSICALLY GIFTED CHILDREN, PERSONALLY-ORIENTED MODELS, PROBLEMS BLOCKING THE CREATIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN, РАЗВИТИЕ, МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ, ПРОБЛЕМЫ, БЛОКИРУЮЩИЕ ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion
URL: Образование и наука. 2019. №3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
11
-
12
-
13
-
14
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
Nájsť tento článok vo Web of Science