Výsledky vyhľadávania - АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2771/2343; Арендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 1. С. 48–53.; Новиков В. Н. Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор // Психологическая наука и образование. 2012. № 1. С. 110–120.; Яницкий М. С., Серый А. В., Проконич О. А. Особенности временной перспективы личности представителей различных ценностных типов массового сознания // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2012. № 2. С. 175–180.; Ицкович М. М. Ценностно-смысловые детерминанты поведения сотрудников УИС. Екатеринбург: Ажур, 2016. 116 с.; Белогорцев Н. Н. К проблеме формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов образовательных организаций ФСИН России // Символ науки. 2016. № 8-2. С. 112–114.; Вотинов А. А. Формирование профессиональной компетентности сотрудника УИС в практико-ориентированной образовательной среде вуза ФСИН России // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики: материалы Междунар. науч.-практ. межведомственной конф. (Самара, 16–17 июня 2016 г.) Самара, 2016. С. 146–147.; Жирякова Е. А. Готовность курсантов ведомственного вуза ФСИН к работе с осужденными (теоретический аспект) // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6. № 1. С. 188–193.; Ежова О. Н. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарной системы. Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2016. 180 с.; Копылова Т. В. О профессиональной готовности сотрудников уголовно-исполнительной системы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 1. С. 27–30.; Маришин С. В. Психология профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2017. 202 с.; Молчанова Е. Ю. Акмеологические аспекты профессиональной деятельности сотрудников ОВД // Общество и право. 2014. № 1. С. 244–246.; Тихомирова Ю. М. Структурные компоненты психологической готовности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности // Наука и бизнес: пути решения. 2014. № 7. С. 35–37.; Трофимова Н. Н. Социальная значимость профессии сотрудника уголовно-исполнительной системы // Социальные отношения. 2016. № 3. С. 128–131.; Шалаев В. А. Проблематика профессионального развития сотрудников уголовно-исполнительной системы // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. № 7. С. 263–269.; Шнягин А. В., Иванов Д. Е. Ценностные ориентации сотрудников уголовно-исполнительной системы // Наука и общество. 2012. № 1. С. 161–164.; Шулепников Д. В. Специфика профессионального становления курсантов вуза ФСИН РФ // GROW UP: Intern. Sci. Prac. Congress of pedagogues, psychologists and medics. (Geneva, Switzerland, 30 November, 2016.) Одесса: Европейская ассоциация педагогов и психологов Science, 2016. С. 55–59.; Социально-психологические аспекты деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы / под общ. ред. Н. П. Поливаевой. Воронеж: Научная книга, 2015. 183 с.; Фонарев А. Р. Психология становления личности профессионала. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2005. 240 с.; Самойлик Н. А. Опросник «Диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности»: технология разработки и психометрические характеристики // Современные исследования социальных проблем. 2016. № 7. С. 141–166. DOI:10.12731/2218-7405-2016-7-141-166; Самойлик Н. А. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов образовательных организаций ФСИН России в учебной деятельности // Вестник Кузбасского института. 2017. № 3. С. 184–190.; Пименова Е. В. Динамика ценностных ориентаций студентов-психологов в процессе профессионального обучения // Вестник университета. 2012. № 13-1. С. 300–303.; Климов Е. А. Психология профессионала: избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. 400 с.; Головей Л. А. Кризисы развития субъекта деятельности на начальных этапах профессионализации // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2016. № 4. С. 47–54.; Манукян В. Р. Психологическое содержание и факторы возникновения кризиса профессионального развития у студентов вуза // Психологическая наука и образование. 2011. № 4. С. 109–117.; Симакова Т. А., Аксенов А. А., Самофалова О. В., Аксенова Г. И., Исмагилова Ю. С. Психология профессионального развития сотрудника уголовно-исполнительной системы на этапе вузовской подготовки. Рязань: Академия ФСИН России, 2011. 246 с.; Полякова Я. Н. Профессионально-важные качества сотрудника УИС в экспертных оценках и представлениях сотрудников // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 4. С. 275–278.; Купцов И. И., Карпова Г. С. Модель профессиональной компетентности сотрудников ФСИН России // Прикладная юридическая психология. 2013. № 4. С. 20–30.; Поздняков В. М. Проблема повышения профессионализма и психологической культуры будущих специалистов УИС России // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики: мат-лы Междунар. науч.-практ. межведомственной конференции / под общ. ред. А. А. Вотинова. (Самара, 16–17 июня 2016 г.) Самара, 2016. С. 479–482.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2771

Dostupnosť: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2771
https://doi.org/10.21603/2078-8975-2019-21-3-741-750

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

10

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Autori: Перекрестова, Татьяна

Predmety: АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ, АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ, АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА, VALUE COMPONENT OF TEACHER’S ACMEOLOGICAL CULTURE

Popis súboru: text/html

Dostupnosť: http://cyberleninka.ru/article/n/akmeologicheskie-aspekty-professionalno-pedagogicheskoy-podgotovki-buduschego-uchitelya-nachalnyh-klassov
http://cyberleninka.ru/article_covers/15425977.png

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

11

Формирование общепрофессиональных компетенций у бакалавров педагогического образования в процессе освоения дополнительных образовательных программ ; Formation of general professional competencies in bachelores of pedagogical education in the process of mastering additional educational programs ; Педагогика вĕренĕвĕн бакалаврĕсем хушма вĕренӳ программисене алла илнĕ май пĕтĕмĕшле професси компетенцийĕсене калăплани

Autori: Гаврилова Нелли Геннадьевна ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Nellie G. Gavrilova a ďalší

Prispievatelia: Гаврилова Нелли Геннадьевна ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Nellie G. Gavrilova a ďalší

Zdroj: Development of education; Vol. 6; № 4; 28-36 ; Развитие образования; Т. 6; № 4; 28-36 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Predmety: дополнительное образование, additional education, общепрофессиональные компетенции, педагогика вĕренĕвĕн бакалаврĕсем, пĕтĕмĕшле професси пĕлĕвĕсем, пĕтĕмĕшле професси пĕлĕвĕсем калăпланни, хушма вĕренӳ, бакалавры педагогического образования, формирование общепрофессиональных компетенций, Bachelors of pedagogical education, general professional competencies, development of general professional competencies

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 6 Issue 4; https://phsreda.com/e-articles/10544/Action-10544_659fd220317bb.pdf; Асоян А.О. Дополнительное образование в школе как способ самоопределения школьников в рамках национального проекта «образование» / А.О. Асоян, А.В. Обрезкова // Педагогические технологии. 2022. № 4. С. 36–40. EDN: NNTYOP. DOI:10.52422/2782-635X-2022-4-36; Ганжа А.В. Современное дополнительное профессиональное образование как главное условие совершенствования педагогического мастерства / А.В. Ганжа // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2022. № 2 (16). С. 130–132. EDN: GYLYKL; Евплова Е. В. Конкурентоспособность как педагогическая проблема / Е.В. Евплова // Известия Уральского государственного университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2011. № 4 (95). С. 169–173. EDN: OOZVCD; Ильясов Д.Ф. Профессиональная подготовка общественных экспертов в системе дополнительного профессионально-педагогического образования / Д.Ф. Ильясов // Вестник Костромского государственного университета. 2009. № 2. С. 275–279. EDN: TSJMTR; Информация о вузе и системе дополнительного образования. Официальный сайт ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. [Электронный ресурс]. URL: http://dop.chgpu.edu.ru/ (дата обращения: 10.10.2023).; Казаренков В.И. Образование и дополнительное образование в высшей школе: вопросы интеграции / В.И. Казаренков , Т.Б. Казаренкова // Непрерывное дополнительное образование в государствах – участниках СНГ: опыт, приоритеты и перспективы развития. Сб. материалов ІІІ Междунар. науч.-практ. конф. –– Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2018. С. 173–177. EDN: VQTKHC; Коблева А.Л. Роль системы дополнительного профессионального образования в развитии профессиональной компетентности педагога с учетом требований профессионального стандарта педагога / А.Л. Коблева // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 4. С. 113–117. EDN: LBLHHN; Кузьмина Н. В. Акмеологические факторы развития коммуникативной культуры преподавателя-исследователя / Н.В. Кузьмина, Н.М. Жаринов, Е.Н. Жаринова // Акмеология. 2017. № 1 (61). С. 12–17. EDN: YTFNVR; Кузьминов Н.Н. Дополнительное образование как фактор социального взросления для подготовки востребованных специалистов / Н.Н. Кузьминов, А.Н. Кузьминова // Социальная работа: современные проблемы и технологии. 2020. № 1 (1). С. 104–113. EDN: MJFRTB; Мезинов В.Н. Формирование конкурентоспособности будущего учителя в процессе педагогического образования / В.Н. Мезинов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2008. № 3 (77). С. 31–35. EDN: JWKVBV; Роговая А.В. Дополнительное образование как фактор формирования социальной активности молодежи / А.В. Роговая, Н.В. Левченко // Социальная безопасность и социальная защита населения в современных условиях. Материалы междунар. науч.-практ. конф., посвященной 20-летию социально-психологического факультета и 25-летию специальности «Социальная работа». – Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2020. С. 127–131. EDN: FCINSV; Степанова Н.Р. Аспекты взаимодействия системы высшего профессионального образования и рынка труда / Н. Р. Степанова // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=11377 (дата обращения: 12.10.2023). EDN: RVCUYZ; Федосеева З.А. Дополнительное профессиональное образование педагогов СПО в сфере инклюзивного образования: проблемы и возможности / З.А. Федосеева // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. № 3 (23). С. 67–73. EDN: XBDSGB; Хайруллина Э.Р. Приоритетные принципы творческой деятельности / Э.Р. Хайруллина // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 09 сентября 2015 г.). – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 63–64. EDN: UJBIAV; Хаустова А.К. Дополнительное образование как тренд на социальную и профессиональную успешность молодого поколения россиян / А.К. Хаустова // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2022. № 1. С. 311–318. EDN: FKUIMO. DOI:10.22394/2079-1690-2022-1-1-311-318; Asojan, A. O., & Obrezkova, A. V. (2022). Additional Education At School As A Way Of Self-Determination Of Schoolchildren Within The Framework Of The National Project “Education”. Pedagogicheskie tehnologii, 4 , 36–40. EDN: NNTYOP. https://doi.org/10.52422/2782-635X-2022-4-36; Ganzha, A. V. (2022). Modern additional professional education as the main condition pedagogical skills improvement. Scientific аnd methodical provision to assessment the education quality, 2 (16) , 130–132. EDN: GYLYKL.; Evplova, E. V. (2011). Competitiveness as a pedagogical problem. Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1: Issues in Education, Science and Culture, 95 (4), 169–173. EDN: OOZVCD.; Il'jasov, D. F. (2009). Professional'naja podgotovka obshhestvennyh jekspertov v sisteme dopolnitel'nogo professional'no- pedagogicheskogo obrazovanija. Vestnik of Kostroma State University, 15 (2), 275–279. EDN: TSJMTR.; Informacija o vuze i sisteme dopolnitel'nogo obrazovanija . Retrieved October 10, 2023, from URL: http://dop.chgpu.edu.ru/; Kazarenkov V.I., & Kazarenkova T.B. (2018). Obrazovanie i dopolnitel'noe obrazovanie v vysshej shkole: voprosy integracii . Nepreryvnoe dopolnitel'noe obrazovanie v gosudarstvah – uchastnikah SNG: opyt, prioritety i perspektivy razvitija. Sb. materialov ІІІ Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. Mogilev: MGU imeni A. A. Kuleshova, 173–177. EDN: VQTKHC; Kobleva, A. L. (2019). Role of the system of additional professional education in the development of professional competence of the teacher taking into account the requirements of the professional standard of the teacher. Modern high technologies, 4 , 113–117. EDN: LBLHHN.; Kuzmina, N. V., & Zharinov, N. M. (2017). Acmeological factors of the teacher-researcher’s communicative culture development. Akmeologija, 1 (61), 12–17. EDN: YTFNVR.; Kuzminov, N. N., & Kuzminova, A. N. (2020). Additional education as a factor of social maturation in the preparation of popular specialists. Socialnaja rabota: sovremennye problemy i tehnologii, 1 (1) , 104–113. EDN: MJFRTB.; Mezinov, V. N. (2008). Formirovanie konkurentosposobnosti budushhego uchitelja v processe pedagogicheskogo obrazovanija. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 3 (77) , 31–35. EDN: JWKVBV.; Rogovaja A.V., & Levchenko N.V. (2020). Additional education as a factor in the formation of social activity of youth . Social Security and Social Protection of the Population in Modern Conditions: Proceeding of the international. Scientific and practical conference, dedicated to the 20th anniversary of the socio-psychological faculty and the 25th anniversary of the specialty “Social work” (October 30, 2020). Ulan-Ude: Buryat State University Publishing Department, 127–131. EDN: FCINSV; Stepanova, N. R. (2013). Aspects of the interaction of higher education and the labor market. Modern problems of science and education, 6 , 487. EDN: RVCUYZ.; Fedoseeva, Z. A. (2019). Additional professional education of spo teachers in the field of inclusive education: challenges and opportunities. Innovative development of vocational education, 3 (23) , 67-73. EDN: XBDSGB.; Hajrullina, Je. R. (2015). Prioritetnye principy tvorcheskoj dejatelnosti. Pedagogika i psihologija: aktual'nye voprosy teorii i praktiki: materialy V Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Cheboksary, 09 September 2015). , 63–64. Cheboksary: SCC "Interactive plus". EDN: UJBIAV.; Haustova, A. K. (2022). Additional education as a trend for social and professional success of the young generation of russians. State and municipal management. Scholar notes, 1 , 311–318. EDN: FKUIMO. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2022-1-1-311-318; https://journaledu.com/article/108343/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/files/Books/10544/Cover-10544.jpg?req=108343
https://journaledu.com/article/108343/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-108343

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

12

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

Predmety: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО, 4. Education, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАБОТНИК

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

Программа повышения эффективности формирования и развития профессиональной компетентности психолога ОВД в период обучения

Zdroj: Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта.

Predmety: 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, 4. Education, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КОМПЕТЕНЦИИ, АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИНВАРИАНТЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА, ТРЕНИНГ

Popis súboru: text/html

Prístupová URL adresa: http://cyberleninka.ru/article_covers/2257908.png
http://cyberleninka.ru/article/n/programma-povysheniya-effektivnosti-formirovaniya-i-razvitiya-professionalnoy-kompetentnosti-psihologa-ovd-v-period-obucheniya

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

Open Science for the agricultural sector: a navigator for open educational resources ; Открытая наука для аграрной отрасли: навигатор по открытым образовательным ресурсам

Autori: L. Sadovskaya L. T. Korotenko L. Л. Садовская Л. a ďalší

Zdroj: Professional education in the modern world; Том 12, № 3 (2022); 505–520 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 12, № 3 (2022); 505–520 ; 2224-1841

Predmety: open science, open educational resources, higher agricultural education, web resource navigator, открытая наука, открытые образовательные ресурсы, высшее аграрное образование, навигатор веб-ресурсов

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1010/881; Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры: докл. Всемир. конф. по высш. образованию, Париж, ЮНЕСКО, 5–9 окт. 1998 г. // Conventions. URL: http://www.conventions.ru/view_base.php?id=1496 (дата обращения: 24.04.2022).; Сахаров А. Г., Колмар О. И. Перспективы реализации Целей устойчивого развития ООН в России // Вестник международных организаций. 2019. Т. 14, № 1. С. 189–206.; Постановление Правительства РФ от 31 октября 2018 года № 1288 «Об организации проектной деятельности в Правительстве Российской Федерации» // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_310151 (дата обращения: 20.04.2022).; Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 (ред. от 21.07.2020) «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»// КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_297432/ (дата обращения: 27.04.2022).; Ильин И. В., Урсул А. Д., Урсул Т. А., Андреев А. Образование для устойчивого развития в России: проблемы и перспективы: (экспертно-аналит. докл.). Москва: Изд-во Моск. ун-та, 2017. 207 с.; Урсул А. Д., Урсул Т. А. Образование как информационный процесс и перспективы его футуризации // Современное образование. 2013. № 2. С. 1–57. DOI:10.7256/2306–4188.2013.2.8997.; Стратегия развития национальной системы квалификаций Российской Федерации на период до 2030 года: одобрена Нац. советом при Президенте РФ по проф. квалификациям (протокол от 12 марта 2021 г. № 51) // Гарант.ру. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400621537 (дата обращения: 11.05.2022).; Гучапшева И. Р., Кумахова Д. Б. Проблемы и организационно-педагогические аспекты организации аграрного образования в условиях аграрного вуза // Человеческий капитал. 2018. № 12. С. 63–71.; Воронин Б. А. Фатеева Н. Б. О подготовке кадров с высшим профессиональным образованием для АПК // Аграрный вестник Урала. 2015. № 2. С. 77–79.; Гааг А. В., Нарзулаев С. Б. Модернизация аграрного профессионального образования в современных условиях // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6. С. 130–132.; Зеер Э. Ф., Ломовцева Н. В., Третьякова В. С. Готовность преподавателей вуза к онлайн-образованию: цифровая компетентность, опыт исследования // Педагогическое образование в России. 2020. № 3. С. 26–39.; Царапкина Ю. М., Миронов А. Г., Кирейчева А. М. Потенциал использования и перспективы развития дистанционного обучения // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8, № 7. С. 304–318.; Шмыгина О. Н. Аграрное образование в наши дни: проблемы и перспективы модернизации // Актуальные проблемы процесса обучения: модернизация аграрного образования: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию ФГБОУ ВПО Саратов. ГАУ. Саратов, 2013. С. 148–150.; Суховольская Н. Б. Современное состояние ресурсного потенциала аграрного сектора экономики // Известия Санкт-Петербургского государственного аграрного университета. 2016. № 45. С. 146–151.; Турьянский А. В. Инновационный подход к образовательному процессу в аграрном вузе // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2012. № 9. С. 1–6.; Польшакова Н. В., Александрова Е. В. Виртуализация информационной среды как средство реализации самообразования студентов // Образование и общество. 2017. № 5/6. С. 34–36.; Александрова Е. В., Польшакова Н. В. Модульная технология обучения в аграрном университете как одно из требований современности // Ученые записки Орловского государственного университета. 2019. № 3. С. 201–204.; Амбросенко Н. Д., Антонова Н. В., Шмелева Ж. Н. Современные информационные образовательные технологии как важный компонент стратегии развития Института международного менеджмента и образования (Красноярский государственный аграрный университет) // Вестник Красноярского государственного аграрного университета. 2015. № 4. С. 274–277.; Бухтояров Н. И., Беляев А. Н., Тришина Т. В. Повышение качества образования студентов заочной формы применением электронного обучения // Вестник Воронежского государственного аграрного университета. 2016. № 3. С. 211–217.; Нардин Д. С., Нардина С. А. Перспективы развития аграрного образования с использованием дистанционных технологий. // Молодой ученый. 2012. № 12. С. 497–499.; Чертова М. Н. Современные образовательные технологии как фактор повышения качества аграрного образования // Международный академический вестник. 2018. №. 5. С. 88–91.; Григорьева О. П., Скрипниченко Ю. С., Скрипниченко В. Ю. Факторы формирования человеческого капитала в сельском хозяйстве Ставропольского края // Вестник Академии знаний. 2021. №. 6. С. 107–112.; Роднина Н. В. Доктрина продовольственной безопасности: региональный аспект // Арктика и Север. 2021. № 45. С. 23–35.; Толстов С. Н., Шмелева Е. А. Инновационный потенциал и образовательная среда как акмеологические ресурсы развития // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2012. № 79. С. 781–794. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_17771570_82057626.pdf (дата обращения: 09.05.2022).; Днепровская Н. В., Шевцова И. В. Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 8/9. С. 110–118. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-110-118.; Мациева М. Н., Ярычев Н. У. Сущность и особенности осуществления обмена знаниями в общеобразовательной организации // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 10–1. С. 176–180.; Шумакова О. В., Гаврилова Н. В., Нардина С. А., Комарова С. Ю., Мозжерина Т. Г. Развитие аграрного образования: опыт Омского ГАУ // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2016. Спецвып. № 2. URL: http://e-journal.omgau.ru/index.php/spetsvypusk-2/31-spets02/448-00197 (дата обращения: 09.05.2022).; Зонова Н. С. Совершенствование и использование образовательных технологий для подготовки конкурентоспособных кадров АПК // Никоновские чтения. 2015. № 20–1. С. 405–407.; Царапкина Ю. М., Лемешко Т. Б., Миронов А. Г. Цифровые технологии в подготовке студентов аграрного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61–3. С. 331–334.; Волосова Е. В., Безгина Ю. А., Пашкова Е. В., Шипуля А. Н. Эффективность современных технологий усвоения учебного материала // Вестник АПК Ставрополья. 2016. № 1. С. 146–148.; Яхтанигова Ж. М. Электронные образовательные ресурсы в практикоориентированном обучении // Проблемы современного образования. 2019. № 2. С. 188–197.; Меденцев А. А., Черняйкин А. В., Байкалова А. И. Многоуровневое дистанционное интерактивное обучение как структурный компонент системы непрерывного сельскохозяйственного образования // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 66–74. DOI: 10.15 372/PEMW20 160 110.; Васильченко А. М., Брагин Н. И. Дополнительное образование в системе непрерывного аграрного образования кемеровского ГСХИ // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 1. С. 95–100. https://doi.org/10.15372/PEMW20160115.; Бочарова E. В. Непрерывное образование как фактор повышения профессиональной компетенции работников сельского хозяйства // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2019. Т. 19, вып. 2. С. 131–135. DOI: https://doi.org/10.18500/1818-9601-2019-19-2-131-135.; Бордаченко Н. С., Миронов А. Г. Непрерывное агробизнес-образование как условие развития АПК // Научно-практические аспекты развития АПК: материалы Нац. науч. конф. Красноярск, 2020. Ч. 2. С. 162–166.; Добаткина Н. В. Роль инфокоммуникационных технологий в повышении квалификации // Образовательные ресурсы и технологии. 2015. № 3. С. 21–26.; Кемпель Г. Н. Роль открытых образовательных ресурсов электронных библиотек в развитии образования, науки и инноваций // Румянцевские чтения –2012: материалы Всерос. науч. конф. Москва, 2012. Вып. 1. С. 290–295.; Таратухина Ю. В., Баранова И. М. Роль открытых образовательных ресурсов в современном поликультурном информационно-образовательном пространстве // Бизнес-информатика. 2012. № 2. С. 35–41.; Павлова Е. В. Электронные информационные ресурсы в контексте развития открытого образовательного пространства России // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2020. № 3. С. 189–197.; Неверова А. В., Барташук Н. В. Инновационные технологии в дистанционном образовании // Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 3. С. 31–37.; Тимкин С. Л. Открытые образовательные ресурсы: международное сотрудничество образовательных учреждений // Открытое и дистанционное образование. 2013. № 1. С. 55–59.; Хохряков Н. В. Проблемы информатизации аграрного образования // Никоновские чтения. 2012. № 17. С. 58–60.; Меденников В. И., Сальников С. Г., Тухина Н. Ю., Микулец Ю. И. Состояние информационных научно-образовательных ресурсов, представленных в интернет-пространствах // Вестник Московского гуманитарно-экономического института. 2016. № 3. С. 32–35.; Меденников В. И., Сальников С. Г., Тухина Н. Ю., Микулец Ю. И. Анализ информационного наполнения сайтов сельскохозяйственных вузов // Вестник Московского гуманитарно-экономического института. 2017. № 1. С. 53–62.; Меденников В. И. Государственный подход к развитию информатизации АПК // Никоновские чтения. 2012. № 17. С. 3–6.; Меденников В. И., Сергованцев В. Т., Сальников С. Г., Луппов В. В., Личман А. А., Муратова Л. Г., Тухина Н. Ю. Модели и методы формирования единого информационного интернет-пространства аграрных знаний. Москва, 2014. 427 с.; Меденников В. И., Флеров Ю. А., Райков А. Н. Применимость опыта цифровой трансформации в мире для формирования единой цифровой платформы сельского хозяйства России // Тенденции развития интернет и цифровой экономики: тр. III Всерос. c междунар. участием науч.-практ. конф. Симферополь, 2020. С. 62–68.; Меденников В. И. Цифровая платформа научно-образовательных ресурсов как составная часть цифровой экосистемы АПК // Управление рисками в АПК. 2021. № 1. С. 93–100. DOI: 10.53 988/24 136 573-2021-01-08.; Меденников В. И. Требования к цифровой трансформации вузов, обусловленные пандемией // Актуальные проблемы и перспективы развития экономики: тр. XIX Всерос. с междунар. участием науч.-практ. конф. Симферополь, 2020. С. 46–50.; Пирумов А. А. Информационные ресурсы по сельскому хозяйству в Интернет-пространстве // Аграрная наука. 2009. № 11. С. 31–32.; Стратегия развития аграрного образования в Российской Федерации до 2030 г. Москва, 2018. URL: http://www.bsaa.edu.ru/sveden/files/Strategiya_AO.pdf (дата обращения: 25.04.2022).; Santos-Hermosa G., Estupinyà Pinyol E., Nonó Rius B., Paris-Folch M.-L., Prats Prat J. Open educational resources (OER) in the Spanish universities // Profesional de la information (EPI). 2020. Vol. 29, no. 6. P. 28. DOI:10.3145/epi.2020.nov.37.; Sigalov А., Skuratov А. Educational portals and open educational resources in the Russian Federation. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214704.pdf (accessed 04.05.2022).; Bilder G., Lin J., Neylon C. Principles for open scholarly infrastructure-v1, 2015 // Science in the open: the online home of Cameron Neylon. Sept. 2015. URL: https://cameronneylon.net/blog/principles-for-open-scholarlyinfrastructures/ (accessed 14.04.2022). DOI: http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.1314859.; UNESCO recommendation on open educational resources. 2019 // UNESCO. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=49 556&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (accessed 14.04.2022).; ЮНЕСКО. Генеральная конференция, 35-я, 2009. Проект резолюции от 11 сентября 2009 г. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001839/183947r.pdf (дата обращения: 14.04.2022).; Atkins D. E., Brown J. S., Hammond A. L. A review of the open educational resources (OER) movement: achievements, challenges, and new opportunities. San Francisco, 2007, 80 p. URL: http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf (accessed 15.04.2022).; Копытова Н. Е., Налетова И. В. Научно-образовательные ресурсы вуза // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. № 9. С. 24–29.; Atenas J., Havemann L., Priego E. Open data as open educational resources: Towards transversal skills and global citizenship // Open praxis. 2015. Vol. 7, no. 4. P. 377–389.; Арефьева Т. С., Жидкова О. Н., Лобанова Е. И., Нисилевич А. Б., Стрижова Е. В. Открытые образовательные ресурсы: международный опыт и ситуация в России // Экономика, статистика и информатика. 2014. № 2. С. 3–8.; Ponti M. Self-directed learning and guidance in non-formal open courses. Learning, media and technology. 2014. Vol. 39, no. 2. P. 154–168. DOI:10.1080/17 439 884.2013.799 073.; Эко У. От Интернета к Гуттенбергу // Новое литературное обозрение. 1998. № 32. С. 5–14.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1010