Suchergebnisse - "pedagogy: methods and tools"

Fondamentaux et variations pour l’observation des pratiques montessoriennes des écoles maternelles publiques françaises

Autoren: Huard, Chrystel HUARD, Chrystel

Weitere Verfasser: Huard, Chrystel HUARD, Chrystel

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, Montessori, Maria Montessori, primary and elementary education, pedagogy: methods and tools pedagogy: theories and history Maria Montessori educational research primary and elementary education, pédagogie : théories et histoire, pédagogie : méthodes et outils, Education, pratiques pédagoqiques, pedagogy: methods and tools, [SHS] Humanities and Social Sciences, enseignement primaire et élémentaire, école maternelle

Dateibeschreibung: application/pdf; text/html

Zugangs-URL: https://hal.science/hal-04064558v1
https://doaj.org/article/e4c63f23a7284434830380dc9b59c2d7
https://journals.openedition.org/ree/13617
https://doi.org/10.4000/140ty
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140ty

La discrète mise en visibilité des objets apprenables : le cas du jeu de rôle dans la formation professionnelle des infirmiers et infirmières en Suisse

Autoren: Zogmal, Marianne Filliettaz, Laurent

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 58 (2025)

Schlagwörter: Relations sociales et lien social, social relations and social bonding, jeux, Pedagogy: methods and tools, relations sociales et lien social, pédagogie : méthodes et outils, Education, Jeux, Professional education, Enseignement professionnel, pedagogy: methods and tools, professional education, Social relations and social bonding, Suisse, Games, enseignement professionnel, Pédagogie : méthodes et outils, Switzerland, games

Dateibeschreibung: application/pdf; text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/5b4452669b224a3a9507a1780f97640e

When Socrates teaches at the 21st century: Peirastical exam or understanding by interaction in classroom.

Autoren: Marque, Baptiste MARQUE, Baptiste

Weitere Verfasser: Marque, Baptiste MARQUE, Baptiste

Schlagwörter: Oral, Pedagogy theories and history, Pédagogie, Teaching history, Pedagogy, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Ancient greece, Pedagogy Methods and tools, Oral parole, Didactic, Education, Enseignement histoire-géographie, Didactique, Collège Enseignement secondaire, Grèce antique, Pédagogie méthodes et outils, [SHS.HISPHILSO] Humanities and Social Sciences/History, Philosophy and Sociology of Sciences, [SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/History, Socrate, Pédagogie théories et histoire, Éducation, Secondary school, Socrates

Zugangs-URL: https://hal.science/hal-05316100v1

Collaborative educational research: a specific way of developing alternative teaching practices

Autoren: Lescouarch, Laurent Vergnon, Marie VERGNON, Marie

Weitere Verfasser: Lescouarch, Laurent Vergnon, Marie VERGNON, Marie

Schlagwörter: Primary and elementary education, Pedagogy: theories and history, Enseignement primaire et élémentaire, Recherche en éducation, Changement et innovation, Pédagogie : théories et histoire, Change and innovation, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Pedagogy: methods and tools, Educational research, Pédagogie : méthodes et outils

Zugangs-URL: https://hal.science/hal-05094691v1

Analyser des pédagogies « différentes » : quelques débats autour des questions de méthode

Autoren: Reuter, Yves

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, pedagogy: methods and tools, pédagogie : théories et histoire, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/08c06e91e2384990a9bb61c52ded7a7c
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140u0
https://journals.openedition.org/ree/13644
https://doi.org/10.4000/140u0

Perceptions par les enseignants d’une approche phénoménologique du tutorat entre élèves à l’école primaire

Autoren: Connac, Sylvain CONNAC, Sylvain

Weitere Verfasser: Connac, Sylvain CONNAC, Sylvain

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, primary and elementary education, pedagogy: methods and tools, pédagogie : théories et histoire, enseignement primaire et élémentaire, aide aux élèves et aux étudiants, help for pupils and students, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/a054e7c304bc4ea9ba6ff4951105ca4f
https://hal.science/hal-05091749v1
https://doi.org/10.4000/140tz
https://journals.openedition.org/ree/13632
https://doi.org/10.4000/140tz
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140tz

Processus de problématisation et mobilisation de la forme « problème » dans les pédagogies des écoles d’ingénieurs : une analyse de cas par les capabilités

Autoren: Guez, Sarah Fernagu, Solveig Viazzi, Céline

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 57 (2025)

Schlagwörter: higher and university education, enseignement supérieur et universitaire, problème et problématisation, pedagogy: methods and tools, problem and problematization, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/149d404311244ab3a76961ecab474c3d
https://journals.openedition.org/ree/13179
https://hdl.handle.net/20.500.13089/131ox
https://doi.org/10.4000/131ox

Droit d’auteur et enseignement supérieur : cas particulier de la création d’un cours sur des notions dites fondamentales

Autoren: Courtade, Florence Paquet, Lévi

Weitere Verfasser: Courtade, Florence Paquet, Lévi

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 58 (2025)

Schlagwörter: higher and university education, enseignement supérieur et universitaire, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, law and education, pedagogy: methods and tools, droit et éducation, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/c46c91626e964463bdd4067a59be9275
https://hal.science/hal-05227406v1
https://doi.org/10.4000/13l6e
https://hdl.handle.net/20.500.13089/13l6e
https://doi.org/10.4000/13l6e
https://journals.openedition.org/ree/13372

Le sens ou la preuve ? D’une conception de la pratique à une épistémologie des pédagogies alternatives

Autoren: Pesce, Sébastien Robbes, Bruno

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, pedagogy: methods and tools, pédagogie : théories et histoire, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/e2f8e1292ff54542b279f89feaa5e176
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140u1
https://doi.org/10.4000/140u1
https://journals.openedition.org/ree/13646

Débattre du narratif d’un dessin satirique en histoire, une solution doit-elle être trouvée ?

Autoren: Gomes, Lucie

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: histoire (enseignement/éducation/rapport à), pedagogy: methods and tools, history (teaching/education/relationship), pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/f3a66c88cd554eb3808cd0b14cf55082
https://journals.openedition.org/ree/13652
https://doi.org/10.4000/140u2
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140u2

Une recherche à l’école élémentaire de la rue d’Oran à Paris : regard rétrospectif sur une démarche de recherche en collaboration

Autoren: Robbes, Bruno

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, primary and elementary education, pedagogy: methods and tools, pédagogie : théories et histoire, enseignement primaire et élémentaire, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/c1806c03f97e4015add50e7f0e7e279d
https://journals.openedition.org/ree/13561
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140tw
https://doi.org/10.4000/140tw

Édito - Étudier les pratiques se réclamant des pédagogies différentes à l’école primaire : un enjeu pour les sciences de l’éducation et de la formation

Autoren: Robbes, Bruno Pesce, Sébastien

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 59 (2025)

Schlagwörter: recherche en éducation, educational research, pedagogy: theories and history, primary and elementary education, pedagogy: methods and tools, pédagogie : théories et histoire, enseignement primaire et élémentaire, pédagogie : méthodes et outils, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/bbfca61370cc46bf84c2c88b78008730
https://journals.openedition.org/ree/13584
https://hdl.handle.net/20.500.13089/140tv
https://doi.org/10.4000/140tv

Quelles pratiques de différenciation dans les établissements d’enseignement du post-obligatoire : perceptions d’élèves dans trois établissements fribourgeois, Suisse

Autoren: Pedrosa, Caroline Hascoët, Marine

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 58 (2025)

Schlagwörter: représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.), social representations (school/education/science/knowledge/etc.), pedagogy: methods and tools, Suisse, pédagogie : méthodes et outils, Switzerland, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/21da294e57094c3e98e6c3f6120adfa3

Édito - Interroger la forme scolaire : pour quoi faire ?

Autoren: Julie Delalande Diane Bedoin

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: pedagogy: methods and tools, change and innovation, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/12975; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/31f9d9c4be014884833466dc2f4021e9

Quand l’inclusion inversée tend à bousculer la forme scolaire en école maternelle

Autoren: Amael André Diane Bedoin

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: student-teacher relations and interactions, pedagogy: methods and tools, handicap and learning disabilities, change and innovation, educational inclusion and exclusion, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13026; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/2fb0694fc4d24357a8fcc39c17033712

La forme scolaire : analyse d’un concept clé pour comprendre la difficile prise en compte de l’hétérogénéité des élèves à l’école primaire française

Autoren: Sylvie Jouan

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: primary and elementary education, pedagogy: methods and tools, change and innovation, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/12991; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/d45c515c93d24453b7dd8f8a41df8d98

Quand un coenseignement interroge la forme scolaire au profit de l’éducation inclusive

Autoren: Maxime Tant

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: educational cooperation and collaboration, pedagogy: methods and tools, change and innovation, educational inclusion and exclusion, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13018; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/229326aa37e64bf0a40a1f0d320d2339

Les défis posés par l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) à la forme scolaire

Autoren: Isabelle Rigoni

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: school and socio-educational areas, french (teaching/education/relationship), pedagogy: methods and tools, school time and rhythm, change and innovation, educational inclusion and exclusion, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13001; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/93fe966670a5445b8730082edf5f7bf6

L’école dans la forêt. L’exemple d’un projet pédagogique porté par une attention à l’expérience des enfants

Autoren: Julie Delalande

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: language and interaction, school and socio-educational areas, student-teacher relations and interactions, pedagogy: methods and tools, change and innovation, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13015; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/8f26901232714b1f8d895fe914f16983

Les écoles publiques alternatives du Québec : description écosystémique par croisement des expériences vécues d’anciens élèves et d’acteurs actuels

Autoren: Philippe Chaubet François Bissonnette Vicky Lachance et al.

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: Canada, pedagogy: methods and tools, change and innovation, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13036; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/b66f7a0b20c74b41b04b0ff3a2b6737a