Výsledky vyhľadávania - "master degree students"

Edutainment technology with AI elements in the context of foreign language teaching to Master Degree students

Autori: Vera P. Frolova Elena N. Miroshnichenko Irina S. Voronkova

Zdroj: Russian Journal of Education and Psychology, Vol 16, Iss 3, Pp 237-260 (2025)

Predmety: edutainment technology, artificial intelligence, chat-bot, master degree students, foreign language training, pedagogical principles, interactive tasks, Education (General), L7-991, Psychology, BF1-990

Popis súboru: electronic resource

Relation: https://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/865; https://doaj.org/toc/2658-4034; https://doaj.org/toc/2782-3563

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/027a731ff29d46ffb191bd5dcbec23d2

Synchronous and asynchronous e-learning format as a means to create students’ individual educational trajectory ; Синхронный и асинхронный форматы электронного обучения как средство формирования индивидуальной образовательной траектории студентов

Autori: T. Kurenkova N. O. Maslova V. T. Strekaleva V. a ďalší

Zdroj: Professional education in the modern world; Том 14, № 2 (2024); 270-281 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 14, № 2 (2024); 270-281 ; 2224-1841

Predmety: methods of education, synchronicity, asynchrony, master degree students, individual educational trajectory, online format, e-learning, methodology and technology of vocational education, методика обучения, синхронность, асинхронность, студенты магистратуры, индивидуальная образовательная траектория, онлайн-формат, электронное обучение, методология и технология профессионального образования

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1200/1040; Abrams Z. I. The effect of synchronous and asynchronous CMC on oral performance in German // The Modern Language Journal. 2003. Vol. 87, no. 2. P. 157 – 167. DOI: https://doi.org/10.1111/1540-4781.00184.; Мишота И. Ю. Развитие смешанного обучения в условиях цифровизации образовательного процесса // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2018. № 3. С. 97 – 106.; Kurenkova T. N., Maslova O. V., Savelyeva M. V., Strekaleva T. V. «Flipped class» as an individual approach technology in teaching English to IT Master degree students // Innovation management and information technology impact on global economy in the era of pandemic: proc. of the 37th Intern. Business Information Management Assoc. conf. (IBIMA) (Cordoba, 30 – 31 may 2021). Cordoba, 2021. P. 3877 – 3881.; Kurenkova T. N., Maslova O. V., Savelyeva M. V., Strekaleva T. V. Foreign language to Master degree students: approach to the technology selection // The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS). 2020. Vol. 90. P. 763 – 771.; Манокин М. А., Шенкман Е. А. Синхронный и асинхронный форматы онлайн-обучения в контексте теории коммуникации // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1, № 2. С. 23 – 37.; Абрамян Г. В., Катасонова Г. Р. Особенности организации дистанционного образования в вузах в условиях самоизоляции граждан при вирусной пандемии // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 3. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.29830.; Стариченко Б. Е. Синхронная и асинхронная организация учебного процесса в вузе на основе информационно-технологической модели обучения // Педагогическое образование в России. 2013. № 3. С. 23 – 31.; Johnson G. M. Synchronous and asynchronous text-based SMS in educational contexts: a review of recent research // TechTrends. 2006. Vol. 50, no. 4. P. 46 – 53.; Denton K. Beyond the lore: a case for asynchronous online tutoring research // The Writing Center Journal. 2017. Vol. 36, no. 2. P. 175 – 203.; Ерусалимский Я. М., Узнародов И. М. Технология асинхронного обучения: опыт ЮФУ // Высшее образование в России. 2009. № 9. С. 3 – 7.; Flipped classroom // EUROPASS Teacher Academy: website. URL: https://www.teacheracademy.eu/course/flipped-classroom/ (accessed 22.01.2024).; Maslova O. V. Blended learning as a modern educational technology of foreign languages teaching // Современные тенденции в преподавании иностранных языков в неязыковом вузе: электрон. сб. ст. XV Междунар. науч.-практ. конф. (Красноярск, май 2021 г.). Красноярск, 2021. С. 49 – 51. URL: https://www.sibsau.ru/conferencesitem/192/ (дата обращения: 19.01.2024).; Акимова О. Б., Щербин М. Д. Цифровая трансформация образования: своевременность учебно-познавательной самостоятельности обучающихся // Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 1. С. 27 – 34.; Донина И. А., Воднева С. Н., Смирнова Е. А. О применении дистанционных технологий в образовательном процессе вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67 – 2. С. 61 – 64.; Saxena S. Using technology to create student-centered learning environment // EdTechReview: website. URL: https://edtechreview.in/trends-insights/insights/743-using-technology-for-student-centered-learning-environment (accessed 02.01.2024). Published 6.11.2013.; Graaf C. 3 key benefits of a student-centered curriculum // Imagine Scholar: website. URL: https://imaginescholar.org/3-key-benefits-student-centered-curriculum (accessed 11.01.2024). Published 10.03.2017.; Ткачева А. Н. Индивидуальный подход в обучении английскому языку в школе // Актуальные вопросы филологических наук: материалы V Междунар. науч. конф. (Казань, 20 – 23 окт. 2017 г.). Казань, 2017. С. 63 – 65.; Глотова М. И., Токарева М. А. Организация асинхронной самостоятельной работы студентов с использованием электронной образовательной среды Moodle // Вестник Оренбургского государственного университета. 2019. № 5. С. 108 – 117.; Бородич С. А., Садовская Ж. И. О возможности использования видеолекций и вебинаров в системе дистанционного обучения иностранному языку // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: материалы Междунар. науч.-практ. онлайн-конф. (Минск, 28 марта 2019 г.). Минск, 2019. С. 112 – 118.; Сейдаметова З. С. Синхронные и асинхронные взаимодействия в онлайн средах обучения // Информационно-компьютерные технологии в экономике, образовании и социальной сфере. 2020. № 1. С. 95 – 102.; Асташкина Н. В. Индивидуализация высшего гуманитарного образования. Москва: Гуманитар. ин-т; Нижний Новгород: Изд-во Волго-Вят. акад. гос. службы, 2000. 172 с.; Александрова Е. Индивидуализация образования: учиться для себя // Народное образование. 2008. № 7. С. 243 – 250.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1200

Dostupnosť: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1200
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2024-2-9

Master’s Degree Students at Russian Universities: Social Behavior and Quality of Training

Autori: S. N. Makarova S. D. Reznik

Zdroj: Высшее образование в России, Vol 28, Iss 11, Pp 9-21 (2019)

Predmety: master' degree students, motivation, 4. Education, 05 social sciences, master's studies, quality of training, scientific and methodological resources, 0503 education, social behavior, Education

Prístupová URL adresa: https://vovr.elpub.ru/jour/article/download/1973/1385
https://doaj.org/article/25b171c808ac4fb4bc6f6be98c5beb2b
https://vovr.elpub.ru/jour/article/viewFile/1973/1385
https://cyberleninka.ru/article/n/magistranty-rossiyskogo-universiteta-sotsialnoe-povedenie-i-kachestvo-obucheniya
https://cyberleninka.ru/article/n/magistranty-rossiyskogo-universiteta-sotsialnoe-povedenie-i-kachestvo-obucheniya/pdf

Barriers to Student Learning and Participation in an Inclusive School as Perceived by Future Education Professionals

Autori: Pilar Arnaiz Sánchez Remedios de Haro Rodríguez Rosa María Maldonado Martínez

Zdroj: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 8, Iss 1, Pp 18-24 (2019)

Predmety: CUALIFICACION DEL PROFESORADO, Resources in schools, 4. Education, 05 social sciences, Cualificación del profesorado, Theory and practice of education, 16. Peace & justice, Escuelas integradoras, RECURSOS EN LOS CENTROS, Teacher qualifications, Educación inclusiva, ESCUELAS INTEGRADORAS, Education, ESTUDIANTES DE MASTER, Master-degree students, Inclusive education, EDUCACIÓN INCLUSIVA, Recursos en los centros, 10. No inequality, Estudiantes de máster, 0503 education, LB5-3640, Integrated schools

Prístupová URL adresa: https://naerjournal.ua.es/article/download/v8n1-3/526
http://hdl.handle.net/10045/86108
https://doaj.org/article/37dbdb6d7d034c91b9ae62ace96d6104
http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1202943.pdf
https://naerjournal.ua.es/article/download/v8n1-3/526
https://www.learntechlib.org/p/207145/
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1202943.pdf
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/86108
https://hdl.handle.net/10045/86108

The Relationship between Learning Styles and Information Seeking Behavior in Master Degree Students of Medical Sciences in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd

Autori: M Parsaeian

Zdroj: Journal of Medical Education and Development, Vol 11, Iss 2, Pp 124-133 (2016)

Predmety: Learning Styles, Information Seeking Behavior, Master Degree Students Of Medical Science, Education (General), L7-991, Medicine (General), R5-920

Popis súboru: electronic resource

Relation: http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-212-2&slc_lang=en&sid=1; https://doaj.org/toc/2251-7065; https://doaj.org/toc/2251-8266

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/f593810dfbe24266a24ef8d88bce8108

Особливості професійної соціалізації студентів магістратури соціо-гуманітарного профілю: структурно-функціональна модель ; Peculiarities оf Professional Socialization оf Master’s Degree Students Majoring іn Social Studies аnd Humanities: Structural аnd Functional Model

Autori: Балюк, Анна Baliuk, Anna

Predmety: професіональна соціалізація, соціо-гуманітарний профіль, структурно-функціональна модель, магістратура, студент магістратури, структура, педагогічні умови, компоненти, етапи реалізації, professional socialization, social studies and humanities, structural and functional model, master program, master-degree students, structure, pedagogical conditions, components, implementation stages

Popis súboru: application/pdf

Relation: Балюк, А. Особливості професійної соціалізації студентів магістратури соціо-гуманітарного профілю: структурно-функціональна модель [Текст] / А. Балюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 6 (80). – С. 130–142.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/5891; orcid:0000-0003-1479-4473

Dostupnosť: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/5891
https://doi.org/10.24139/2312-5993/2018.06/130-142

Digital Competence as a Precondition for Effective Education and Training Practices Of Master Degree Students In International Arbitration ; Цифрова інформаційна компетенція як передумова ефективного навчання та підготовки магістрів з міжнародного арбітражу

Autori: Нагорна, Ольга Nahorna, Olha

Predmety: digital competence, Master degree students, International arbitration, цифрова інформаційна компетенція, магістри, міжнародний арбітраж

Popis súboru: application/pdf

Relation: Nahorna, O. Digital Competence as a Precondition for Effective Education and Training Practices Of Master Degree Students In International Arbitration [Текст] / O. Nahorna // Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця (НПК-2018) : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 7–8 грудня 2017 р., м. Суми : у 2-х частинах / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка та ін. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2017. – Ч. 1. – С. 52–53.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/7089

Dostupnosť: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/7089

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ СРЕДСТВАМИ ДЕЛОВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Autori: ТЮРИНА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА

Predmety: МОТИВАЦИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ,ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ,ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТРАНТОВ,MOTIVATION,PROFESSIONAL MOTIVATION,INTERNAL MOTIVATION,FOREIGN EDUCATION OF MASTER DEGREE STUDENTS

Popis súboru: text/html

Dostupnosť: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-professionalnoy-motivatsii-studentov-magistratury-v-tehnicheskom-vuze-sredstvami-delovogo-inostrannogo-yazyka
http://cyberleninka.ru/article_covers/16929154.png

Формирование профессиональной мотивации студентов магистратуры в техническом вузе средствами делового иностранного языка

Zdroj: Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств.

Predmety: 4. Education, МОТИВАЦИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ,ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ,ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТРАНТОВ,MOTIVATION,PROFESSIONAL MOTIVATION,INTERNAL MOTIVATION,FOREIGN EDUCATION OF MASTER DEGREE STUDENTS

Popis súboru: text/html

Prístupová URL adresa: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-professionalnoy-motivatsii-studentov-magistratury-v-tehnicheskom-vuze-sredstvami-delovogo-inostrannogo-yazyka
http://cyberleninka.ru/article_covers/16929154.png

Barriers to student learning and participation in an inclusive school as perceived by future education professionals

Autori: Arnaiz Sánchez, Pilar Haro Rodríguez, Remedios de Maldonado Martínez, Rosa María

Zdroj: NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, ISSN 2254-7339, Vol. 8, Nº. 1, 2019, pags. 18-24

Predmety: Inclusive education, Master-degree students, Teacher qualifications, Resources in schools, Integrated schools, Master-degreEducación inclusiva, Estudiantes de máster, Cualificación del profesorado, Recursos en los centros, Escuelas integradoras

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6753473

Dostupnosť: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=6753473

Factors influencing Master of Social Work students to choose to work with older adults

Autori: Bishop, Pamela Suzanne Makela, Carole Kuk, Linda a ďalší

Prispievatelia: Bishop, Pamela Suzanne Makela, Carole Kuk, Linda a ďalší

Zdroj: ftmountainschol

Predmety: master degree students, social work, older adults, gerontology, socio, edu

Relation: http://hdl.handle.net/10217/176796

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10217/176796